小學(xué)三年級(jí)作文6篇【精選】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
“放假了，放假了！”Yeah！我打心眼里感到痛快輕松。
怎樣才能度過(guò)一個(gè)既充實(shí)又愉快的暑假呢？兵馬未動(dòng)，糧草先行。是的，未雨綢繆，我精心地為我的假期制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天早晨8點(diǎn)鐘起床。也許有人會(huì)說(shuō)：“這未免太遲了吧”。睡懶覺(jué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)可是抓緊機(jī)遇，機(jī)不可失哦！不過(guò)我可是一位識(shí)大體的人，事事都有主次之分，輕重緩急，學(xué)習(xí)上可是耽誤不得。一般情況下，9：00-12：00是我的黃金時(shí)間，做幾道暑假作業(yè)，鉆幾題奧數(shù)，背幾首古詩(shī)，聽(tīng)?zhēng)渍n英語(yǔ)句型，做一名十足的“書(shū)呆子”。
吃午飯后，疲勞的我小憩一會(huì)兒。下午3：00鐘以前是我的自由活動(dòng)時(shí)間，隨心所欲，想干什么就干什么。有時(shí)和鄰居小朋友榮聰楚河漢界對(duì)坐，馬飛炮轟，殺上幾局，我們呀，可是棋逢對(duì)手，互有輸贏；有時(shí)來(lái)到電腦旁，找一位知心的網(wǎng)友，天南地北地聊一通；有時(shí)進(jìn)入游戲大廳，玩一會(huì)兒連連看，發(fā)誓讓得分超過(guò)一萬(wàn)分大關(guān)，但高手如林，總是不盡人意。
3：00-5：00我要學(xué)英語(yǔ)了，你猜到英語(yǔ)老師是誰(shuí)嗎？我老爸。他呀，一位初中英語(yǔ)老師，教我呀，真是殺雞用了宰牛的`刀---大材小用。
晚飯后，我有時(shí)打打羽毛球；有時(shí)到秀山門(mén)廣場(chǎng)去溜冰，經(jīng)常弄得汗流浹背，回家痛快地沖個(gè)澡，爽極了，然后看看電視，晚上做個(gè)美夢(mèng)。
我的暑假生活豐富多彩，我準(zhǔn)備天涼些時(shí)候，到外地去旅游觀光，增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，度一個(gè)愉快的暑假。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
有一種愛(ài)，正在你成功的時(shí)候，記起你繼續(xù)勤奮的；有一種愛(ài)，正在你失敗時(shí)，牽動(dòng)你奮斗的動(dòng)力；有一種愛(ài)，正在你放棄時(shí)，激勵(lì)你從頭振做起來(lái)。這種愛(ài)，就是偉大的父母的愛(ài)。
有一次，我測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好，我正在心里默默的想：回家必定要被爸爸一通了，到底給爸爸看呢，仍是不看呢？仍是看吧！當(dāng)我把那張?jiān)嚲磉f給爸爸時(shí)，我低下了頭，生怕被爸爸罵�？墒�，工作并不是我想象的`那么糟，爸爸淺笑著只說(shuō)了句：“不妨，此次沒(méi)考好，下次盡本人最大的勤奮去考吧！”我聽(tīng)了爸爸的激勵(lì)，心里又充滿了一股龐大的力量，仿佛要涌出來(lái)似的�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”下次就考了個(gè)九十幾分。
有一次我和同窗正在角逐跳遠(yuǎn)，成果我和她相距二十米，我歡快極了！媽媽看見(jiàn)了，臉上顯露了笑容，但同時(shí)還對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲自卑，下次繼續(xù)勤奮，驕傲?xí)谷说絷?duì)的。”
爸爸媽媽?zhuān)鷮?duì)我們的愛(ài)比長(zhǎng)，而我們對(duì)您的愛(ài)卻像筷子一樣長(zhǎng)，你們?yōu)槲腋冻隽诉@么多，我當(dāng)前要好好你們。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
自從教以來(lái)，我已有二十年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷。小學(xué)作文主要就是把自己的所見(jiàn)所聞所感所想記錄下來(lái)，但在真正動(dòng)筆表達(dá)時(shí)，卻出現(xiàn)了許多問(wèn)題，“無(wú)話可說(shuō)”是學(xué)生最真實(shí)的感受。下面我就談?wù)勅昙?jí)學(xué)生在寫(xiě)作中存在的問(wèn)題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級(jí)的學(xué)生剛剛從“寫(xiě)話”過(guò)渡到“寫(xiě)作”，提到寫(xiě)作文，許多學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)話可說(shuō)。作文普遍存在以下問(wèn)題：一是興趣不大，說(shuō)起寫(xiě)作文就心煩；二是復(fù)制作文書(shū)；三是說(shuō)空話、編假話。究其原因，我認(rèn)為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，一到三年級(jí)直接過(guò)渡到寫(xiě)一整篇習(xí)作，學(xué)生難以適從；二、平時(shí)學(xué)生缺乏對(duì)身邊事物的觀察，不用心去記，沒(méi)有素材，一到作文時(shí)就不知道寫(xiě)什么；三、過(guò)于依賴(lài)作文書(shū)，一到寫(xiě)作文就對(duì)號(hào)入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新性不強(qiáng)。
針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。
一、從日記入手，和學(xué)生一起寫(xiě)日記。首先讓學(xué)生了解寫(xiě)日記的好處。把與學(xué)生在一起的有意義的事記下來(lái)，有時(shí)間我們就一起分享。后來(lái)我還陸續(xù)地教學(xué)生給日記分類(lèi)：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學(xué)生有的放矢。
語(yǔ)文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫(xiě)作方法值得學(xué)習(xí)和借鑒。1、句式仿寫(xiě)。如排比句、比喻句和一些運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)并積極引導(dǎo)他們?cè)谧魑闹羞\(yùn)用。2、段落仿寫(xiě)。如在學(xué)習(xí)了動(dòng)作的一段描寫(xiě)后，我就要求學(xué)生觀察一種動(dòng)物，仿照這段的寫(xiě)，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動(dòng)物的外形特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)。3、篇章仿寫(xiě)。對(duì)一些經(jīng)典的例文，在讓學(xué)生深入理解例文，掌握例文表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)習(xí)作。
三、從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可寫(xiě)。
為了杜絕學(xué)生抄襲或拼湊，我盡可能讓學(xué)生寫(xiě)自己生活中的'人和事。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，我常選定大家都能做的小制作、小實(shí)驗(yàn)、游戲或課外活動(dòng)，讓大家參與，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐，討論活動(dòng)的過(guò)程，最后有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)，這樣學(xué)生不僅有興趣而且也有話可寫(xiě)。
除此之外，我在批閱作文時(shí)，除了表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的，還表?yè)P(yáng)作文有進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生，我堅(jiān)持積極引導(dǎo)，充分肯定他們的進(jìn)步，哪怕是一句好話、用的一個(gè)好詞，
都給予表?yè)P(yáng)，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作。
這樣，學(xué)生在寫(xiě)作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫(xiě)自己的話。當(dāng)然，學(xué)生的作文還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中，我還將與我的同仁們、我的學(xué)生們共同努力，讓學(xué)生的寫(xiě)作更上一層樓。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
每年的金秋十月，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上就會(huì)沸騰，因?yàn)檫@是轉(zhuǎn)到這所學(xué)校第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以心中一直有一種沖動(dòng)與新鮮感。
因?yàn)槲也皇沁\(yùn)動(dòng)員，所以作為看客去評(píng)價(jià)別人，也許有時(shí)會(huì)有點(diǎn)挑剔，但我依然真心的鼓勵(lì)所有在賽場(chǎng)上奮斗的人。
我十分佩服我們班的一個(gè)同學(xué)，她就是王雪淵。她參加了女子200米的比賽，女子200米決賽快開(kāi)始了，她們到操場(chǎng)的跑道上做準(zhǔn)備。 “各就各位……預(yù)備……“砰”她們一聽(tīng)到裁判員的槍聲響起，就奮力向前沖去。剛開(kāi)始，王雪淵跑在最后，后來(lái)她努力地去超過(guò)其她人�？彀肴α耍廊贿�是遙遙領(lǐng)先。“加油，堅(jiān)持下去，快到終點(diǎn)了！” “王雪淵加油，王雪淵加油！”一陣陣吶喊聲使她充滿了力量。于是，她使出吃奶的力氣向終點(diǎn)奔去 “耶，王雪淵決賽得了第一名”同學(xué)們高呼、鼓掌、好不激動(dòng)。
提到團(tuán)隊(duì)精神?大家自然會(huì)想到接力賽。的確接力賽展示的是一個(gè)班的團(tuán)結(jié)、奮斗精神，展現(xiàn)的是這個(gè)班的風(fēng)采。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，王江龍飛奔過(guò)去，把棒交給了鄧可，鄧可又把棒交給了楊星星，楊星星跑來(lái)了。啊，輪到我了，我腦子一片空白，看看楊星星離我越來(lái)越近，我顧不了那么多了，完全忘了這個(gè)世界，接了棒就沖了過(guò)去，我睜大了眼睛，我感受那微風(fēng)輕輕吹在我的臉頰上感覺(jué)，啊，終于到了，我把棒交給了下一個(gè)人，我松了一口氣，可那懸著的'心還是沒(méi)有落下來(lái)，現(xiàn)在我擔(dān)心的是我們班的成績(jī)，還好，現(xiàn)在我們班還穩(wěn)居第一�？珊镁安婚L(zhǎng)，到楊亞蘭跑的時(shí)候，她不緊不慢地跑過(guò)來(lái)，看著她，我急得直冒汗，不停地喊加油，我真想上前去拉她一把，幫她去跑。不用說(shuō)，我們還是落后了，變成了第三名。
這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)?讓我留戀無(wú)窮?讓我受益匪淺。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
劉老師是我的語(yǔ)文老師。
我覺(jué)得她是個(gè)淑女。她有一頭又長(zhǎng)又卷的頭發(fā)，還帶有金黃色呢，十分洋氣。她還有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛可神奇啦！它能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在講話，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課--------
劉老師非常細(xì)心。批作業(yè)時(shí)仔細(xì)觀察我們寫(xiě)的字，有一點(diǎn)錯(cuò)誤都能找出來(lái)。她還特別善于鼓勵(lì)我們，上課教我
們寫(xiě)生字時(shí)，總是謙虛地說(shuō)：“我的字還沒(méi)有同學(xué)們寫(xiě)得好看呢�！�
劉老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣。有一次，我發(fā)燒了，一個(gè)星期都沒(méi)去上學(xué)，我上學(xué)的.那天，下課時(shí)，劉老師把我叫到辦公室，把上過(guò)的課文都認(rèn)認(rèn)真真地講給我聽(tīng)，直到我聽(tīng)懂了才停止。
我愛(ài)劉老師。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
父母的愛(ài)是無(wú)私的，朋友的愛(ài)是純潔的，而老師的愛(ài)是光明的.。
老師您就像一盞燈，照亮每個(gè)人的心靈；老師您就像大海，有著寬廣的胸懷；老師您就像藍(lán)天，在看著每一個(gè)人的進(jìn)步。
我的老師是王老師，她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，有時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái)，老師的頭發(fā)慢慢地飄動(dòng)起來(lái)。老師還有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁.，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
我的老師是一個(gè)溫柔的老師。我記得有一次，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，下課了，老師把我叫到辦公室，在去往辦公室的路上我的心在顫抖，我本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆，我來(lái)到老師面前，此時(shí)的我已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，然而出乎我的意料，老師卻用和藹的聲音問(wèn)我：“你病了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有。"接著老師說(shuō)：”現(xiàn)在的作業(yè)有一點(diǎn)多，會(huì)有些累，但你要打起精神來(lái)學(xué)習(xí)。有什么疑惑的地方就來(lái)找老師，老師愿意隨時(shí)為你解答�！甭�(tīng)了這番話，一股暖流涌入心田，老師非但沒(méi)有數(shù)落我反而鼓勵(lì)我。每當(dāng)想到這件事，我就感到溫暖，充滿了動(dòng)力，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的希望。
我喜歡王老師，她是天下最好的老師。
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