五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
“夠了夠了，都說了我不會嗎！”沈綺夢沒好氣的說道。麥晨深深的埋下頭去。
他們，或許根本不會相遇，一個高一，一個初四。一個在市重點，另一個在一家只有跨國大集團的人才上的起的貴族學院。他們的相遇是在那個午后的補習班。
“吱”，一扇門被打開了，只見一個身材高挑，聽著MP4，戴著墨鏡，穿著純白色碎花雪紡長裙，米灰色毛衣開衫，棕色方根雕花皮鞋的女孩兒出現在大家面前。“啊，綺夢，今天你好漂亮！”一個女生既羨慕又膽小的說道。因為這個女孩是中國最大最好的貴族學院里出來的女生，她可不敢招惹，接著，一個運動系的男生入門而來，手上拿著未放起來的籃球，“麥晨，今天數學作業(yè)是什么。”“哦，是……”一群女生被麥晨帥的樣子驚得坐不住了，只有綺夢沒有，她對他毫無感覺�！懊琅邢鹌]？”麥晨向綺夢問道，“沒有，你問她要！”綺夢指著一個流著鼻涕，扎著幾厘米長的小辮兒，穿著又破又臟的校服的人說道，麥晨見到差點沒吐出來，硬著頭皮問：“美……額，喂！有橡皮沒！借我一塊！”那女的拿出了一塊仿佛是早已準備好的橡皮，遞給了麥晨。
以后的日子里，麥晨不是向綺夢借東西，就是向她問題�！皼]有！”“不會！”……
一天，輔導班里的男生對綺夢說：“麥晨喜歡你，他那天跟我說了。”綺夢的臉不但沒紅，反而笑道：“有人喜歡就喜歡唄，有什么大不了！”
日子繼續(xù)過著。
一天，綺夢看到輔導班沒有麥晨的身影，便問那個對自己說麥晨喜歡自己的男生，“麥晨他爸爸調動工作，全家都搬走了，他沒跟你說嗎？”“��？”“對了，麥晨在你的座位上留了封信，你沒看到？”綺夢跑到自己的座位上，拆開了信封。
親愛的小夢：
請允許我這樣叫你。自從我第一次見到你，我就發(fā)現我好像喜歡上了你，你雖然表面高高在上，但我知道，你不是那種矯情的'人，每次我向你借東西的時候，你都驕傲的不借給我，我不但沒有生氣，反而發(fā)現你越來越可愛了，我多么想我會永遠留在這座城市，我曾哭著鬧著向爸媽耍賴皮，說不要離開這里，可是我沒有辦法。相信，我們還是會再見面的吧！
愛你的：麥晨
綺夢的眼淚無聲無息的落了下來，她才發(fā)現，其實自己身邊有那么愛她的人，她為什么不在他走之前去珍惜呢。綺夢知道，他們還會再見面的，“一定會的，一定會的……”
五年級作文 篇2
有人喜歡牡丹，它象征著富貴，有人喜歡玫瑰，它象征著愛情；有人喜歡喜歡百合，它象征著友誼。而我最喜歡的話確實哈爾濱市的市花，它象征著樸素、團結、純真、善良。
丁香花，是我們哈爾濱市的市花。早在1988年，哈爾濱市就將它定為市花。丁香花花瓣有很多顏色，最常見的有深紫色，淺粉色和白色等。花型成十字型�；ǘ溆伤膫�到五個橢圓形花瓣組成，丁香花表面看不見花蕊，聞起來卻有一股淡淡的幽香。丁香花香兒不艷，美而不驕，它不需要人們長時間照顧它。它每年四至五月開放，主要開放在東北地區(qū)。
丁香，無形中用它的美渲染了整個城市。在哈爾濱，丁香花開的時候一般指一年中最好美好的時候——春天。丁香花開放時總是一團團、一簇簇，爭相怒放，象征著哈爾濱市民團結、熱情好客的美好品德。
丁香花花莖成深褐色，它有很多莖，從粗到細，花莖的顏色從深到淺。葉子有嫩綠色和深綠色，葉紋清晰可見。丁香花的根深深的扎在土里，努力向土里延伸著它的根，吸取營養(yǎng)和水分，這不正是我們哈爾濱市民堅韌不屈的性格嗎？遠看丁香花像一個亭亭玉立的少女，近看像一個小傘，美麗無暇。
丁香花不僅有觀賞價值，而且也有藥用價值，曬干后的丁香花可以泡茶喝，喝到口里的丁香花茶有一股淡淡的清香，是人感到心曠神怡。
丁香花從發(fā)芽到花開到花謝，總是散發(fā)著一種獨特的魅力。我愛丁香，它已經成為我們哈爾濱是的象征，它帶給我們那種特殊的美是別的花無法替代的.。
我愛丁香的樸素善良，愛它的清新芬芳，愛它的純潔美好，愛它那堅韌不屈的性格好，愛它那團結一心的美好品質。
五年級作文 篇3
我現在會很多項體育運動，比如說：籃球、羽毛 球、乒乓球、游泳、滑冰、網球等等，還有很多很多，其中，我認為最難學的就是網球了，有的人可能會奇怪，網球不就和乒乓球羽毛球差不多嘛，會打這兩項運動 網球也不是什么難學的了，其實這種想法是錯誤的，網球和其它球類運動相差甚遠，網球要經過反復練習，要找到球感，而這種球感是最難找的，姿勢要非常正確， 否則再打了很多次網球之后必定會受傷，而且網球這種運動非常容易受傷，許多運動員在受了傷之后，打的再也沒有以前好了，只有極少數的`運動員才能恢復到以前 的狀態(tài)，所以網球絕對沒有想象中的那么簡單。
自從我上了網球課之后，我就開始勤加練習網球，一開始我覺得拍子太重，根本就拿不動，所以非常的累，最初教練是先教我握拍的姿勢，然后叫我揮拍打球的姿 勢，就這樣練啊練，把姿勢練熟了之后，教練讓我站在球場上，然后拋下來一個球叫我打到對面的場子上去，一開始我覺得挺新奇，所以覺得很有趣，但到了后來， 我逐漸練熟了，所以訓練有提升了一個層次，教練開始對我進行隔網打球的訓練，所謂的隔網打球就是教練站在球場的左邊，我站在球場的右邊，中間隔著一條網， 教練把球打過來之后讓我再打回去，就是這樣的反復練習，所以之后的每一節(jié)課都練習這個，我覺得這個網球課慢慢枯燥了起來，直到現在，在網球課剛剛開始還要 先練習一下這個，到了后來，教練教我練習步伐，所以非常的累，在打網球中，有時還不容易找打擊球點，或者拍子在擊球的一瞬間的方向角度和姿勢不對，所以很 容易就讓球飛了出去，有時候球感也找不著，但我經歷了反復的練習和刻苦鉆研，我的技術終于又提升了一個層次，教練開始和我對抽了，這樣的運動量更大，同時 也在磨練我的網球技術，我的技術正在步步高升，以前我覺得打一筐球累得要死，但現在我打一筐球簡直是輕松無比，甚至我連續(xù)打三框球都沒什么大不了的，這跟 以前對比起來是不是有著明顯的差別？我繼續(xù)在不斷的努力著，鉆研著，到了現在，我終于又學會了一門運動，我終于會打網球了！
雖然我已經會打網球了，但我還要繼續(xù)努力，爭取把網球打得更好！
五年級作文 篇4
生活中的美有很多種，秋天的風景美、蝴蝶漫天飛舞美、花園五顏六色的花朵美……但這些卻都不是我所說的美。我所說的美到底是什么呢？其實是一種公德。
它可能是校園公德美。記得那是一節(jié)課下，一位高年級同學踢足球，不小心踢到低年級的一位同學的胳膊上。高年級同學見狀，也不說聲“對不起”就逃也似的走了。一位大約三四年級一名女同學，跑到低年級同學的身旁，為他揉胳膊，還說了些安慰他的話。
也可能是社會公德美。一天，媽媽帶我去奶奶家玩。我和媽媽到了公交車上以后，一看只剩下兩個位子了，趕忙坐了上去了。大約過了半個小時左右，一位白發(fā)蒼蒼的老人上車了，我想起呂老師以前說過：“遇到老人要讓座。”這句話立刻出現在我腦海中，我剛準備讓座，但卻被我后面的一位阿姨搶先給老人讓了座�？墒峭蝗还凰緳C剎了一個急剎車，老人沒坐穩(wěn)，便倒在那位阿姨身旁，使阿姨摔了一大跤。在車上所有人的心都吊了起來，都怕阿姨罵老人，但是阿姨并沒有發(fā)火，還幫老人重新坐上位子。這一幕，讓車上所有人都由衷的為這位阿姨贊美。
有一次在放學的路上，我看到一位汽車司機撞倒了一位正在步行的老人，司機見狀后并沒有走，而是扶起老人，趕忙送上附近的一家醫(yī)院。醫(yī)院檢查完老人身體以后，老人的家人便過來了，得知老人因出血過多，一直昏迷不醒時，真的很想揍司機一頓。但得知汽車司機是在沒有人看見他撞人的'情況下把老人送到醫(yī)院后，老人的親人消除了原本對汽車司機的怨恨，反而非常佩服他。隨后的幾個月，汽車司機一直陪伴在老人的身邊照顧他，直到老人身體身體康復出院。其實這位司機撞完老人后，可以不管他，繼續(xù)走的，而且沒有攝像頭，也沒有其他路人，完全是可以逃跑的，但是他沒有這樣做，真是一個英雄啊。這種行為又是一種美，心善美。
生活中處處都是美，人美、景美、物美，但是心更美。如果每個人心中都有一種美德，那我們的國家和社會也會因此變得更強大、更富有，那該都美好啊！
五年級作文 篇5
走著走著，就散了，回憶都淡了；看著看著，就累了，星光也暗了；聽著聽著，就醒了，開始埋怨了；回頭發(fā)現，你不見了，突然我亂了。
那個6月15好的上午我們都哭了因為離別因為愛：六年前的一天我們因同一個目標而在一起，六年后的今天我們因同一個目標而分開�；蛟S命運就是如此令人興奮令人惆悵，但我不想懂也不想明白，我想知道命運是否能讓我們重逢。也許我真如此天真，但我寧愿如此天真因為那段記憶始終抹滅不去�；蛟S成長也就必須面臨離別吧。我不想明白是為什么也不想知道，因為我仍舊停留在那段記憶，我也想面對可又該如何面對，成長為何要如此。 我會記住大家的話往前走可禁不住時時回頭。小耗子再見了，吵架同桌再見了，可愛的妹妹再見了，老師再見了，大家再見了！
離別，離別我曾經幻想自己仍是那個幼稚的小孩；曾經幻想自己還在那個熟悉的.教室里打野；曾經幻想自己仍在那個舞臺上朗誦著自己的未來朗誦這自己美好的童年。再回首時一切虛無明知不可再來的六年，卻還站在窗口癡想；明知要和小學的朋友離別卻仍在那笑�；氐�20xx年我們那充滿稚氣的臉上只是笑著進入小學天真可愛，可我終究是我秦銘君他還是秦銘君，我們都變了不再那么令人可笑了，不再那么天真了，但我們也變的更有感情了，成長是好還是環(huán)？我們始終停不下成長的腳步也只能盲目的去面對，對于初中對我來說終究是個迷，但我仍就抱有希望！
小學時光已經過去與其再回首不如笑著往前走，雖然身上多了幾分重擔，但也多了許多鼓勵著你的人！六年級的小學畢業(yè)生們就讓我們一起出發(fā)吧！為了愛，更為了自己！
五年級作文 篇6
寒假開始了，我剛做完今天的寒假作業(yè)，爸爸說今天的天氣不錯帶我到龍湖抓魚。我一聽說要去抓魚，樂得一蹦三尺高，迫不及待地叫爸爸帶我去龍湖抓魚。
今天陽光明媚，萬里無云，真是出來玩的好時機。我們準備好了大的、小的魚網各2個和1個水桶。我們騎車來到了龍湖，湖水清澈見底，沿著湖邊慢慢走，爸爸看到一條魚，用魚網扣下去，沒想到在拖 到一半時，魚一蹦逃出了魚網，我再次扣下魚網，又網住了魚，原以為魚一定逃不出我的'手掌，正得意時，魚一溜煙消失了。
我們過了橋，在橋的另一頭湖邊，我們靜靜地守在湖邊等待地獵物的到來，功夫不負有心人，終于有一只魚向我們游來，在離我們較近的時候，我們把網扣下，終于抓到了，我高興得拍手歡呼。
我們順著湖邊，邊玩邊抓魚，我無意間用魚網在湖里撈一下，即也撈到幾只小蝦，感覺撈蝦比抓魚容易。我就在湖邊專門撈蝦；爸爸也不錯抓到了第二只魚、第三只魚……
不知不覺太陽已到山腰下了。一看我們的戰(zhàn)績還不錯：抓了6條魚，還有還多的小蝦。我和爸爸有說有笑地滿載而歸。
五年級作文 篇7
想起李娜那張悲傷的臉和嗔怒的目光，自責內疚便一起涌上心頭，只怪我們不經意的話語“刀子般刺痛了她那稚嫩的心”！
那是在一個陽光明媚的中午，我、楊梓藝和汪奕鋆又開始欺負李娜了。一次次的惡作劇，李娜終于忍無可忍了，氣沖沖地甩下一句話：“我告老師去！”我們趕緊追了上去，軟硬兼施：“好娜娜，哥哥姐姐有什么‘招待’不周，請多包容”�！拔揖透妗保 澳愀胰ィ 薄昂�！我偏去”李娜怒氣沖沖地沖 向 老師辦公室。
我們的`心怦怦直跳，幸好這 時 老師辦公室里沒人！我們心花怒放，暗自高興！但是，危險一步步逼近：老師來了，李娜一個箭步跑過去， 向 老師和盤訴出了我們的歷歷“罪行”。
老師的臉頓時晴轉陰，利劍般的目光瞪著我們：“怎么回事？”我們相互偷看了對方，支支吾吾的交待了“罪行”。老師又苦口婆心地教導說：“你們，這是第幾次了？總是沒記性，為什么要成為‘洪教頭’那樣的人呢……，是同學就應該互相幫助、成為朋友才對呀！”
回到教室，我們難過極了。我想：“老師為了我們整天辛辛苦苦，我們還不爭氣，給老師添亂；有 時 老師為了教育開導我們，喉嚨都沙啞了，于心何忍，自己不認真聽講，還影響別人，真不應該！今后，我一定要痛改前非，做個懂事、聽話、好學、誠實的好學生，這樣才不會辜負老師辛勤的教誨”。
哎，我真后悔！
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