五年級作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
當太陽收起最后一絲余暉，當秋風送走一只歸雁，當水面蕩起最后一圈漣漪，我呆呆的站著，眼睛停留在忽隱忽現(xiàn)的記憶之門上，余暉消失、歸雁飛去、漣漪飄走，我雖會傷心，但是，我卻曾經(jīng)擁有過。
那是我四年級的同桌，她是一個文靜的女生，她的名字是李佳怡。曾經(jīng)，我們只不過是一對相互不認識的女生，那時，她在桌上堆滿了書，我好心想幫她收一下，她卻嫌棄我，說我手臟。那事以后，我和她就再也沒有笑容，也沒有交流過，只是默默地當著無語的同桌。
但是，有一天，天下著雨，我沒帶傘，只能默默地呆在警衛(wèi)室等家長，但是我知道他們都不會來，因為他們沒有下班。算了，淋雨回家吧！反正也沒什么大不了！我剛走了幾步，哎，雨停了，我轉(zhuǎn)身一看，是李佳怡。她說：“雨下的.這么大，你還淋雨回家，感冒了怎么辦，真是的！”我突然感覺，我那冰涼的心仿佛得到了一絲溫暖。從那次以后，我和李佳怡成了無話不談的朋友。
還有一次，我因為學(xué)習都忘了我的生日，而佳怡卻偷偷幫我辦了一個生日派對，給了我一個大大的驚喜。我很感動，竟然還有人記得我的生日，我真是太高興了！我和她的朋友級別，從好朋友又提升了一個級別，成了最親最親的閨蜜。但是她四年級結(jié)束就轉(zhuǎn)走了，我們已經(jīng)大概一年沒見面了。
雖然現(xiàn)在沒有見面了，但是起碼我曾經(jīng)擁有過一段美好的友情。
五年級作文 篇2
一、 看拼音寫漢字。(8分，每字0.5分)
xuàn rǎn xīn jiāng sǎ tuō páo xiào
( ) ( ) ( ) ( )
dǎo gào xiū sè p zhàn yǔn nu
( ) ( ) ( ) ( )
二、給劃橫線的字選擇正確的讀音，打“√” (4分，每空0.5分)
1、駱駝咀嚼(juè jiáo)的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼(juè jiáo )著。
2、敝(chǎng bì)人不勝惶恐，這不太寬敞(bì chǎng)的房間怎能讓你在這暫時隱蔽呢?
3、他們倆躲在屏(bǐnɡ pínɡ)風后面，斂聲屏(bǐnɡ pínɡ)氣，生怕被人發(fā)現(xiàn)。
4、將(jiānɡ jiànɡ)領(lǐng) 將(jiānɡ jiànɡ)來
三、火眼金睛(3分，每空0.5分)
辯( ) 謠( ) 璧( )
辨( ) 搖( ) 壁( )
四、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )，并按要求寫詞語 (2分，每空0.5分)
A.垂頭喪氣 娓娓動聽 目瞪口呆 巧舌如黃
B.負荊請罪 完壁歸趙 天衣無縫 臉聲屏氣
C.鞠躬盡瘁 赴湯蹈火 肝膽相照 愚公移山
按要求寫成語：AABB ABCC ABAC
五、請為下列句子選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號里。(4分，每空0.5分)
如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就…… 無論……都……
1.( )困難有多大，我們( )會竭盡全力去克服。
2.( )秦王真的拿十五座城來換，藺相如( )把和氏壁交給他。
3、現(xiàn)在我們的生活水平( )有了提高，( )還要注意節(jié)約。
4、( )多讀多練，( )會提高作文水平。
六、請將左右兩邊相對應(yīng)的內(nèi)容用線段連接起來。
《三國演義》 吳承恩 《將相和》
《西游記》 羅貫中 《猴王出世》
《水滸傳》 施耐庵 《景陽岡》
《史記?廉頗藺相如傳》 司馬遷 《草船借箭》
七、、按要求寫句子。(5分，每句1分)
1、 您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼?(改為陳述句)
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2、 星期五下午我們在體育館里體操大賽。(修改病句)
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3、母親不識字。母親是我的啟蒙老師。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。)
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4、她哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改成夸張句)
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5、奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的`前景。(縮句)
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八、請細細回憶本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，按要求填空。(7分)
1.一葉漁船兩小童， 。(1分)
2. ，吾將上下而求索。(1分)
3.兒應(yīng)聲答曰：“ ”。 (1分)
4.樓外青山，山外白云，云飛天外(1分)
5. ——生死之交。(1分)
6.果實的事業(yè)是 ，花的事業(yè)是 ，但還是讓我在
________的陰影里做 。(每空0.5分)
九、根據(jù)下面的情境寫話 (2分)
一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪�？傆X得少了一點情趣。你可以改為 。
五年級作文 篇3
“我始終帶著你愛的微笑，一路上尋找我遺失的美好。。。”偶然的一個機會，聽到了這樣一首歌，不禁想問：生活中真的又很多遺失的美好嗎？
經(jīng)歷了一段時間，從中細細體味�，F(xiàn)在我終于可以肯定的回答：是的。生活中不僅有許多遺失的美好，也有許多等待去發(fā)現(xiàn)的美好。
或許許多人不知道，其實，學(xué)會發(fā)現(xiàn)并放大身邊的美好也是很重要的。
人不應(yīng)該讓自己生活在憂傷灰暗的世界里，抱怨生活，那樣是不對的，那不是一個人所應(yīng)有的對生活的態(tài)度，這樣只會讓人變得消沉，失去斗志，最終抹殺了人生的絢麗。所以我們只能學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好，放大美好，用美好去裝飾生活。
海倫，這個生活中沒有聲音，沒有色彩的殘疾人，她之所以會讓自己的生命綻放異彩，就是因為她有一顆能感知美好的心靈！是的，當她的黑暗世界開始與外界的一絲光明交會時，她便感受到了美好。她不是去抱怨生命，而是去體味生命的玄妙和美好；她不是去抱怨挫折，而是去品味美好生命里的每一絲甜美。她的成功，向人們展示了一個非同尋常的美好的生命。
不會從生活中尋找美好，放大美好的人是愚笨的，他們寧愿抱怨生活，去耗費自己的青春；寧愿埋怨生命，去痛苦的.消磨自己美好的光陰，殊不知，他們完全可以這些時間去為自己尋找美好的生活!我們何不擦亮自己的眼睛，去尋找美好，放大美好，用美好裝飾自己的生活，讓自己積極快樂的享受生命呢？
在憂傷中的人們：生活給了你挫折，讓你受盡折磨，那就用挫折去創(chuàng)造生活中的美好吧！生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
學(xué)會尋找生活中的美好吧！將這些美好進行放大，用美好裝飾自己的美好！
五年級作文 篇4
花開花落，時間像水一樣流逝。
我的爸爸是一位普通的不能再普通的農(nóng)民，因為家中的地很少，不得已就得出門打工。爸爸只有冬天才會回來。
爸爸蒼老的面孔深深地印在我的心里，無情的歲月積累了許許多多的事。
在寒冷的冬天，我穿著厚厚的棉襖到外面玩兒。就因為小時候不懂事，我和同學(xué)吵了幾句嘴。接下來就是大打出手，我把她給打了。她哭著跑回家，到家的時候就跟她的媽媽說了。她的媽媽就帶著她氣沖沖地跑到我家，只聽“咚”的一聲，門被撞開了，她的`媽媽火冒三丈地對爸爸說：“你看你家孩子給我家孩子打得，就你家孩子厲害是不，邪乎啥呀？”
爸爸不分青紅皂白地就給我一腳，帶有不能讓人理解的表情，一邊踢一邊生氣地說：“你怎么這么不讓我省心��？”這總算是給了她的媽媽一個交代，帶著她離開了我家。
隨后，爸爸把我扶起，心疼地對我說：“孩子，你要記住，不管這件事到底誰對誰錯，當著外人的面兒，我首先是要管教好自己的孩子。你要知道‘子不教，父之過’�！�
我當時心里仿佛聽到了流水聲，這個聲音是那樣清脆，我感受到了什么？
原來，爸爸管教我的道理，觸動了我。
我的爸爸管教我的方式是——嚴。
這就是我眼中《三字經(jīng)》的爸爸。
五年級作文 篇5
早晨，我睡得像豬一樣，媽媽又來催了“雨兒，上學(xué)啦！再不起來就遲到了�！�
“知道了，最后一分鐘�！蔽艺f。
又過了一分鐘，媽媽又來催了“雨兒，時間到了，快起來吧！”
“知道了，等一下嘛！”我說。
就這樣反復(fù)畫面六次。我終于起床了。吃完早餐，我看了看手表，一下拿著書包飛奔出去。到學(xué)校了，老師正在講課，我心里害怕了：我居然遲到了，我可是班干部呀！
雖然我遲到了，但還是壯起膽子說：“報告�！�
老師看見門外的我說道：“雨兒，你身為班干部不應(yīng)該遲到的，記住了嗎？回座位吧�！�
我僥幸地回到座位，卻還在想陽光姐姐出什么新書了，于是一節(jié)課都沒認真，突然一聲“雨兒，你起來回答這個問題�！卑盐覐奈业南胂笾欣嘶貋�。老師又重復(fù)了一遍：“雨兒，你來回答這個問題�！蔽铱戳丝搭}目，幸好，這個題我上補習課的`時候?qū)W過，于是我迅速地說出了答案。老師看我把題做了出來，就說：“雨兒，今天你怎么回事，上學(xué)遲到，上課不專心，既然你做了出來，那就坐下吧！要認真哦！”
“哦，知道了老師。”我說。
終于有下課了，我來到天臺，站在天臺邊上看看風景，我正在想寫小說的事，突然一個人把我拉了下來說：“你這人怎么回事，想要自殺呀！”
我氣勢洶洶地說：“我才想說你這人怎么回事，我哪有想自殺，只是看看風景而已啦！”
他聽了以后抱歉地說道：“對不起��！我誤會了�！彼f完后就跑了。
我又一個人來到天臺邊上想：今天怎么事情這么倒霉呀！
突然我看見操場上沒人了，這時我才反應(yīng)過來“啊！上課了�！蔽绎w快跑回教室。看見是英老的課，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，于是喊了一聲“報告。”
老師看見我遲到了說：“陳雨兒，不知道已經(jīng)上課了嗎？”
我小聲地說：“沒聽見。”沒想到老師這順風耳聽見了。
生氣地說道：“你沒聽見？耳朵長哪兒去了，還好意思說沒聽見。這節(jié)課給我站著聽課，下課到辦公室去�！�
我這節(jié)課都是站著的。下課了我傷心地趴在桌子上，這時，英老的走狗來了，對我說：“陳雨兒，老師叫你去辦公室�！蔽野琢怂谎郏腿マk公室了。
來到辦公室，我沒看見英老，卻看見語文老師雨老師，雨老師看見我，就問：“雨兒，有事嗎？”
我說：“雨老師，我上節(jié)課沒聽見鈴聲，就遲到了，于是英語老師叫我來站著�！�
雨老師聽了以后說：“雨兒，老師知道了，你回去吧！待會兒我跟英語老師說�！�
于是又去天臺了，突然我的死黨叫我“雨兒，有人翻你書包。”我聽了，趕快回教室�？匆娝麄冊谡f：“哇，原來無敵的陳雨兒也有不足呀！五音不全。哈哈哈哈！”我突然回到座位大哭起來，他們見我哭了于是去給老師說我哭了。
雨老師來了問我：“雨兒，怎么啦！誰欺負你嗎？”
我哭泣地說：“雨老師，他們翻我書包，看我的日記本，說我五音不全�！蔽依^續(xù)哽咽著。
老師突然嚴肅起來說：“翻別人書包是不對的，每個人都有不足的，不能取笑別人，知道嗎？翻雨兒書包的去跟雨兒道歉�！�
于是翻我書包的人來跟我道歉，看在雨老師的面子上，我接受了他們的道歉。
終于倒霉的一天過去了。
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