一年級作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的一年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
今天，我回了老家。春天的腳步踏入了你我中間。春風提醒了大地萬物，大地呈現(xiàn)出勃勃生機。
看，路旁綠油油的麥苗伴著春風，向大地盡情的撒嬌。旁邊的小溪不停地敲鑼打鼓，好像在歡迎我們。
小草當然也不甘示弱，他經(jīng)過漫長的寒冬之后，終于脫下舊裝，沖出地面。春風吹過，他們翩翩起舞，好像碧波滾滾，我們沉醉在這春的波浪中，在草地上，在小溪邊，我奔跑著，我們說著，我們笑著。是啊，誰不愛這春天的美麗，誰不愛這春天的'溫馨呢？
“咦，那不是一朵野花嗎？”不知誰喊了一句。我們循聲望去——一朵淡黃色的野花在綠叢中顯得那么柔弱，但又那么高傲！忽然遠處的地里響起了一陣機器的轟鳴聲，那是農(nóng)民伯伯在辛勤地耕地，他們又在新的一年里，翻開了新的一頁！
來吧，春天！你為我們帶來歡樂，你為我們帶來希望！
一年級作文 篇2
媽媽公司新引進了一個業(yè)種——兒童拓展公園。
星期六，我和哥哥學完游泳之后就迫不及待地想去體驗一下。來到了園區(qū)，媽媽幫我和哥哥辦好了手續(xù)，這里的拓展訓練項目真不少�。∮信蕩r墻、有勇敢者之路、有獨木橋、有梅花樁、繩索隧道，還有蜘蛛塔等等。
走進里面，我們穿好裝備服，戴上頭盔，我和哥開始了拓展之旅。剛開始還是有點害怕的，看到晃悠悠的繩索不敢上去，在媽媽的'鼓勵下，還有看到別的小朋友玩得興高采烈的，也就鼓起了勇氣，在拓展過程中，我和哥哥相互幫助，相互鼓勵，戰(zhàn)勝了一個個困難，勝利地通過了險關，終于抵達了終點，我和哥哥露出了勝利的微笑。
這個活動將運動、探索、娛樂和教育完美相結合，讓我們的體能、技能和綜合協(xié)調能力都得到全面發(fā)展，是非常有意義的一個兒童項目。
一年級作文 篇3
由緣分而開始，最終也會由緣分而結束。和你相見，那是緣分，與你離別，那是緣盡。緣盡，在我還來不及與你告別，你卻眨眼消失在茫茫人海之中。你的不告而別成了我一生的遺憾。我在心中默默希望，讓時間禁止吧!只停在你離別時的前一秒鐘!讓我向你告?zhèn)�別吧。希望我們再一次相見�？窗�!你的.離別，使花兒無心爭艷，只為你而凋零;聽啊!你的離別，讓鳥兒都無心歡唱，只為你而唱著告別之曲。你有感覺到么，因為你的離別，世界都黯淡了。你離開了，我卻期待著再一次相見。
與你的美好回憶，我期待著有后續(xù)的一天。今天，我與你告別……緣分從何而來……
一年級作文 篇4
周六，小李獨自一人正在家里專心致志地做作業(yè)，忽然，門鈴叮叮叮地響了，中李嚇了一大跳，字都寫錯了，他急忙跑到門后，問道：“誰呀？”外面的人回答道：“我是你爸爸的朋友，請把門開一下�！毙±钣X得這聲音很陌生，就搬來一把椅子站了上去，順著貓眼往外看，天哪！門外有一個陌生的`叔叔，小李有點兒害怕，不知該怎么辦才好，突然，他靈機一動計上心來，他想：如果這個叔叔是爸爸的朋友，就應該知道自己的名字，若不知道，就肯定不是爸爸的朋友。于是，小李清了清嗓子問道：“叔叔，你知道我的名字嗎？”陌生叔叔頓時慌了神，他吞吞吐吐地說：“你叫……你叫……”小李全都明白了，大聲喊道：“連我的名字都不知道，還說是我爸，你肯定是個壞人，快走吧，現(xiàn)不走我就打110了�！蹦吧迨褰Y結巴巴地說：“這……這……”這了半天，也沒這出什么道道來，只好灰溜溜地走了。
一年級作文 篇5
我們地球上人口越來越多，垃圾污染越來越嚴重，地球媽媽已經(jīng)不堪重負，這是一個棘手的問題，怎么去解決呢?在冥思苦想中，我突然有了一個偉大的想法——那就是人類再到月球上建一個美麗的家園。
現(xiàn)在就讓我們好好的規(guī)劃一番吧，這個美好的愿望就要靠我們去實現(xiàn)了，到那時我們已經(jīng)成為了一個個高級的科學家，人類已經(jīng)進入高科技時代，已經(jīng)掌握了月球的所有奧秘。將那里的荒漠變成綠洲，到處是綠樹成蔭，百花盛開，瓜果飄香，開鑿出一條條清澈的河流，在一片片綠樹的掩映下，一棟棟高樓拔地而起，一條條寬闊的馬路縱橫交錯。最神奇的是馬路上你看不到一輛汽車，而是利用月球的特殊引力，人們只要穿上特制的功能鞋，只要你按照程序設定自己想去的`地方就會在極短的時間飛行到，這里是決對沒有污染的，而且我們還要在地球與月球之間架設一條安全通道，使人們能夠自由來往。
而在這里沒有不停地采掘，也沒有亂砍亂伐，更沒有亂排亂放。人們像愛護自己一樣愛護環(huán)境。
此時地球上的人們早已醒悟，懂得了保護環(huán)境的意義。 這樣地球媽媽減輕了重負，環(huán)境也得到了改善同時在我們的精心治理下更加美好。
這就是未來的家園，現(xiàn)在就讓我們?yōu)檫@個偉大的愿望而 努力吧!
一年級作文 篇6
剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管�！闭f這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結。
我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。
除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓練的內容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你�！蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發(fā)愁的同學，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。
還有一次，新學期開學后的'一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。
宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經(jīng)常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質問自己。可我實在沒有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”
說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了�？粗鴮W生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。
由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應根據(jù)學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。
正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花�！彪m然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復雜，鼓勵對啟迪學生思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，終究起著巨大的作用。
一年級作文 篇7
一天，猴爸爸在慢慢的工作，一滴滴汗珠從連上落下來，小猴見了，忙去市場里買了一斤桃子，回到家，把桃子洗干凈，拿起一個桃子給正在工作的`猴爸爸，猴爸爸高興地笑了，直夸小猴懂事。小猴笑著說：“這是我應該做的”。
一年級作文 篇8
從小，我們都在接觸書。從媽媽的睡前故事到一本本童話書，從連環(huán)畫到《紅樓夢》、《西游記》，從小，我就與書結下了不結之緣。
書，可以平復煩亂的心緒；書，可以帶領我們走進一個奇妙的世界；書，可以讓我們明白如何為人處事......從小，我就愛讀書，總是沉迷于書無可自拔。長大了，書依然是我的唯愛，沉浸在書海無法自拔�！都t樓夢》，林黛玉的葬花吟，讓我們感受到了她所理解的美�！度龂萘x》，讓我們感受到合久必分，分久必合的局勢�！都t豺》，讓我們明白了母愛是最高的情感......喜歡把自己埋在書里，喜歡一個人在角落里看書，我做不到忘記一切，但我能在書海中忘乎所以。
命運指引了我，使我在書中懂了許多，在書中找到了屬于自己的一方土地。我開始接觸陽光，用快樂擁抱陽光，用愜意去品味讀書的時光。
書中有可以驅散一切的陰霾的力量，但亦讓人感傷，讓人的`感情受傷。每一本書都擁有著不同的情緒，讓我們品讀它們的喜怒哀樂。
我的書柜上擺滿了書，每一本都整整齊齊，從連環(huán)畫到童話，到《紅樓夢》，到《中華上下五千年》。每一本書，我都珍惜。在翻看新書的同時，我也會去翻翻那些曾經(jīng)讓我笑，讓我流淚的舊書。
在書中，我找回了我自己，找回了對書的情感。寂寞的時候，我會翻翻書；痛苦的時候，我會翻翻書，成功時，失意時，我會翻翻書，找到那時候令人懷戀的書時光。書是我的懷念，亦是我的思念。書，緣，書之緣。
一年級作文 篇9
話說，秋天的天氣，往往是秋高氣爽，溫度適宜，人體的環(huán)境舒適度是很高的。既然感覺舒服了，人就往往容易犯困，就要睡覺。這個原理，相信大家都懂的。
秋天一睡覺啊，睡覺就要做夢啊，此為秋天的夢！秋天的`夢，你有，我有，他有。夢就是夢，又有什么可談的呢。實在要談，我們就細談，若細談了，這區(qū)區(qū)作文幾百字，又如何能夠談得妥當。
若說秋夢，鑒于目前這么糾結的情況，我就淺說一二吧。我覺得秋天的夢相比春、夏、冬夢是不同的，春夢，往往是容易摻雜一些骯臟污臭的意思，所以我不建議小學生做春夢。夏夢，大家想呀，夏天天氣這么炎熱，要是沒有開空調，夏夢基本是夢到自己在醫(yī)院打針，醒來一看蚊子滿屋飛。冬夢，是好的，不過要是在學校做就不好了，學校寢室的被褥不夠暖，在家里做冬夢好。
再來說說這秋天的夢，做得真叫舒服，可謂一年四季最美的夢，一覺睡醒，都不知道自己有沒有做夢。我認為最好的夢，恰是無內容的夢，一切淡淡然，才是身體最好的休息，才是上天最好的饋贈。
一年級作文 篇10
4月4日是一年一度的清明節(jié)。早上，我跟爸爸回鄉(xiāng)下拜祭祖先。
路上，下起了綿綿小雨，真是清明時節(jié)雨紛紛。過了一會兒，雖然雨停了，但是路上還是滑得很。 兩邊地里的莊稼給雨水沖刷得綠油油的，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。
到了目的`地我們就開始拜祭祖先。晚飯后，我們就打算踏上回家的歸程。今天我和爸爸媽媽度過了有意義的一天。
【一年級作文】相關文章：
一年級作文05-18
一年級作文05-18
一年級作文05-18
一年級作文05-18
一年級作文05-18
一年級作文05-19
一年級作文05-19
一年級作文05-19
一年級作文05-19
一年級作文05-19