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四年級敘事作文：竹節(jié)人
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的四年級敘事作文：竹節(jié)人，歡迎大家分享。
下課時(shí)，教室里開始喧鬧起來擺開了場子，有的把桌子拼到了一塊兒，有的擺好自己發(fā)明的平臺(tái)，之后就秀出自己的竹節(jié)人，把線鑲?cè)肟p里，一會(huì)兒移動(dòng)，一會(huì)兒又手舞足蹈，嘴里更是咚鏘不停。
竹節(jié)人的制作方法很簡，一根毛筆鋸出一根3厘米，8根1厘米的竹節(jié)，之后用一根粗線把它們穿在一起就成了。有竹節(jié)人，沒有場地可不行，我們把桌子拼在一起就可以了，有的人自己“發(fā)明”，找一個(gè)紙箱子，用小刀在箱子上劃出一條細(xì)長的縫，鏤出一個(gè)大洞，供放手用，把線放入縫中，在下面拉線一松一緊，竹節(jié)人就動(dòng)起來了。
有的人別出心裁，做個(gè)面具，做個(gè)武器。按上一根吸管當(dāng)金箍棒，成了孫悟空，把牙簽當(dāng)劍，成了劉備；用鐵絲彎成一把蛇矛，成了張飛，用錦簽、牙簽拼成關(guān)云長的偃月刀，放在一起便是搏斗了，你來我往，好不熱鬧，但它的動(dòng)作壓根沒人知道，前一秒威風(fēng)凜凜揮著大刀，下一秒就線卡著一時(shí)動(dòng)不了，可就是因?yàn)檫@個(gè)，竹人才有趣，沒頭沒腦地對打，十分靈活。如果變成我們，可能反應(yīng)不過來。
現(xiàn)在我上了《竹節(jié)人》的課文，小寶也懂得了竹節(jié)人是什么，我們一天到晚竹節(jié)人。"來！竹節(jié)人！"寫好作業(yè)，我又叫喚著，擺出"發(fā)明"穿好線，一次比賽開始了。規(guī)矩很簡單，倒下或者打到頭就算輸了，我的竹節(jié)人手握九尺釘耙，小寶裝了一根吸管就是一根金箍棒，到后來一直僵持，平局。我們玩得不亦樂乎。爸爸媽媽也忍不住來借竹節(jié)人玩。有些人不知如何玩，如何做，不知它的名字。比如我阿姨，我很奇怪——她們小時(shí)候沒有玩過嗎？竟然一問三不知。
竹節(jié)人的謎，竹節(jié)人的樂，以前小玩意現(xiàn)在卻是樂趣。
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