一年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)作文 篇1
今天，我和爺爺去辦公室。爺爺辦公，我寫(xiě)作業(yè)。我一下車，在車庫(kù)門(mén)口看見(jiàn)一只小螞蟻。接著，一群小螞蟻都來(lái)了，這是為什么呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)是小螞蟻在搬家。我心想是不是要下雨了，那可不好啊。今天晚上我還要學(xué)游泳呢。
一年級(jí)作文 篇2
我的媽媽今年32歲了，跟我一樣也扎了個(gè)馬尾辮。她皮膚白白的，看上去挺年輕的。但是，仔細(xì)一看，媽媽臉上已經(jīng)長(zhǎng)出了一些細(xì)細(xì)的皺紋，那都是媽媽為我、為家操心而長(zhǎng)出來(lái)的。聽(tīng)奶奶說(shuō)，從我小時(shí)侯開(kāi)始，媽媽白天要上班，晚上還要陪著我看書(shū)、講故事……我想，媽媽的皺紋有些是笑出來(lái)的，每當(dāng)我得了100分的.時(shí)候，媽媽的皺紋就笑成了一朵朵開(kāi)放的小花。我喜歡看到媽媽的笑臉，聽(tīng)到媽媽的笑聲。
一年級(jí)作文 篇3
今天爸爸買回來(lái)一盆吊蘭，我可高興了，媽媽把它放在飲水機(jī)上，說(shuō):“兩三天澆一次水�！蔽衣�(tīng)了直點(diǎn)頭。
吊蘭長(zhǎng)著又長(zhǎng)又綠的葉子，葉子上還略微帶了點(diǎn)白色，從茂密的葉子里抽出幾根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，枝條上有著一棵棵小小的，嫩嫩的小吊蘭，你一定覺(jué)得它們很不起眼，可我告訴你，這些小吊蘭可是長(zhǎng)根的`，還可以種哩！它們吊在那兒一動(dòng)不動(dòng)，好像一位位解放軍叔叔在站崗，可是被風(fēng)一吹，它們不再是神氣的解放軍叔叔了，而是一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的女子在跳舞，真像一位魔術(shù)師呀！如果你把手放在葉子上，會(huì)感到癢癢的。
小朋友，吊蘭既可以保護(hù)我們的眼睛，也可以給我?guī)?lái)快樂(lè)，快叫爸爸媽媽給你買一盆吧！
一年級(jí)作文 篇4
今天是我夢(mèng)寐以求的一天，因?yàn)槲遗瓮丫玫暮现媒K于到來(lái)了。我們九個(gè)人組成的小旅游團(tuán)，坐了3個(gè)小時(shí)的高鐵來(lái)到我們的第一個(gè)目的地衡山西站。我們的行程大概是這樣安排的，到達(dá)后先參觀衡山大廟，然后再去參觀萬(wàn)壽鼎，第二天去的第一個(gè)景點(diǎn)是衡山……
到達(dá)目的地后導(dǎo)游先帶我們?nèi)サ谝粋�(gè)景點(diǎn)，我們看完之后就回酒店休息，等待第二天的旅行。
終于到了第二天，這一天有我最喜歡的景點(diǎn)——衡山。我們一大清早就出發(fā)到衡山腳下。南岳衡山是我國(guó)五岳名山之一，素以“五岳獨(dú)秀”、“中華壽岳”、“文明奧區(qū)”、“宗教圣地”著稱于世。這里春、夏、秋、冬景色各異，高奇深誘“四絕”聞名遐邇，云涌峰移，狀若珠鳳飛翔；流泉飛瀑，恰似夏雪晴雷，是一個(gè)集攬?zhí)狡�、朝圣祈福、休閑于一體的國(guó)家5A級(jí)的旅游景區(qū)，主峰海拔1300米。
我們先坐觀光旅游車到半山亭，然后再坐纜車跨過(guò)樹(shù)林，坐纜車的時(shí)候我一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)槲以谙愀酆Ｑ蠊珗@已經(jīng)做過(guò)好幾次了。然后就開(kāi)始爬山了。山的四面八方都是樹(shù)，山上的`樹(shù)非常茂密，從高處往下望就像一片綠色的海洋。我們爬到一半的時(shí)候，看到有一根鋼絲，從那邊的山頭連接到這邊的山腰。我去問(wèn)：“導(dǎo)游這是什么？”導(dǎo)游說(shuō)：“這是一個(gè)叫阿比利的新疆人，創(chuàng)下走鋼絲世界紀(jì)錄用的鋼絲，當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有使用任何工具。而是靠著自己的平衡力走過(guò)去的，他用時(shí)52分49秒，創(chuàng)下了世界紀(jì)錄。我們又前進(jìn)了一段，我們發(fā)現(xiàn)有五棵蒼勁挺拔、高聳如云的松樹(shù)，它的葉子非常綠，樹(shù)干特別粗壯。我們仔細(xì)詢問(wèn)過(guò)后得知那叫狀元松，據(jù)說(shuō)是明朝的幾個(gè)狀元種下的。我們爬了兩個(gè)小時(shí)，終于爬到山頂?shù)淖罡叻遄Ｈ诜�，上面有一個(gè)祝融瓷，祝融是傳說(shuō)中的火神，號(hào)稱赤帝，法力無(wú)邊。后看見(jiàn)有一個(gè)寺，那座寺叫廣濟(jì)寺我們就進(jìn)去拜神圖個(gè)好意頭。
我們拜完神后，按照原路返回。等我們到山腳的時(shí)候我們都筋疲力盡，我們就帶著愉悅的心情和疲憊的身軀回酒店休息了。
一年級(jí)作文 篇5
在暴雨汛期，大河發(fā)怒了，渾黃的洪水像一匹匹脫韁的野馬，奔騰著向一個(gè)小城市。霎時(shí)，城市一片汪洋，人們打著傘，穿著涼鞋，在汪洋中艱難前行;騎車的，穿著雨衣，在狂風(fēng)暴雨中，緩慢前行，蝸牛爬的都要比他們快十倍了。街上的人盡力行走，他們不想在暴雨中多停留一秒。突然，一道雪亮的`閃電在天空中拉過(guò)，似乎想將天空撕成兩半。洪水積成的水流沒(méi)過(guò)膝蓋，似乎還要將天地淹沒(méi)。這場(chǎng)暴雨一定是老天送給人們的“禮物”吧!
一年級(jí)作文 篇6
煦煦暖陽(yáng)下，一首校園暢想曲，悠然回蕩，紀(jì)念那些我們?cè)谀感５娜兆印?/p>
第一樂(lè)章：大合唱
朦朧中睜開(kāi)睡眼，伸個(gè)懶腰拉開(kāi)了一天的序幕，急急忙忙趕到學(xué)校，加入了早讀。
早讀，像一場(chǎng)大合唱。
朗朗書(shū)聲，化作一個(gè)個(gè)音符在學(xué)園里回蕩早晨的校園，是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)班都在努力地背書(shū)﹑讀書(shū)，爭(zhēng)先恐后的融入音樂(lè)的海洋。
第二樂(lè)章：航行
鈴鈴鈴上課鈴一響，同學(xué)們都拿出要用的書(shū)，靜靜地等待老師的到來(lái)。
上課，像一次航行。
老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的船長(zhǎng)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的'海洋中采集﹑探索﹑積累。就像一次知識(shí)的航行。
第三樂(lè)章：百花園
幾次航行結(jié)束，音樂(lè)響起，我們都蹦蹦跳跳的來(lái)到操場(chǎng)大課間到了。
大課間的操場(chǎng)像是一個(gè)百花園。
歡快的音樂(lè)回旋在操場(chǎng)上。再看同學(xué)們：紅襯衣﹑粉裙子﹑藍(lán)褲子，五顏六色，毽子﹑跳繩五花八門(mén)。最美的還是我們甜美的笑容，被彩衣和毽子襯托著，正如一朵朵鮮花開(kāi)滿園。
最終樂(lè)章：感謝
時(shí)間如流水般逝去，我們即將離開(kāi)生活了六年的母校教我們做人，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)﹑鍛煉身體的地方。往日的讀書(shū)聲﹑歌聲﹑笑語(yǔ)又回響在耳畔，千言萬(wàn)語(yǔ)到要離別時(shí)卻不知如何表達(dá)，只能真誠(chéng)的道一句感謝您，母校。
濃濃學(xué)子情，匯成一首校園暢想曲悠揚(yáng)響起！
一年級(jí)作文 篇7
輕風(fēng)微微地吹拂著校園，陽(yáng)光柔柔地照耀著校園，冬去春來(lái)，天空的大幕上，春踏著輕盈的腳步走進(jìn)了校園。
就是那天的春雪喚醒校園的萬(wàn)物，不出幾個(gè)星期，那柳樹(shù)的光頭上便長(zhǎng)出了個(gè)性的綠發(fā)，毛茸茸地摸上去好生舒服，看上去心曠神怡。噫！那樹(shù)枝上有什么在動(dòng)呢？哦，原來(lái)是你啊，小螞蟻！它們不知是從哪里出來(lái)的一支春的使者，一條絲綢之路通向它們的巢穴，順著它們的足跡我又有了驚奇地發(fā)現(xiàn)。那三個(gè)一群五個(gè)一伙的一嘟嚕一嘟嚕的嫩綠的小草長(zhǎng)了一地。我想它們?cè)缫褏捑肽堑叵路ξ兜纳睿駝t怎么會(huì)在一場(chǎng)雪后露出自己稚嫩的肌膚呢？
看著看著，“叭唧”一聲一塊好似石頭白黑白黑的東西落在了我的旁邊，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是鳥(niǎo)兒的小糞糞呀！抬頭望去，只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒正在樹(shù)枝上歡快地跳來(lái)跳去，小嘴不停的動(dòng)了起來(lái)，奏出了一支好聽(tīng)的春之歌。那邊還有一對(duì)鳥(niǎo)兒，一只在忙著拎樹(shù)枝，一只在樹(shù)枝上筑巢，我想不久就會(huì)有幾只為春光平添生趣的鳥(niǎo)兒誕生。
春的鬧景喚醒了校園的.動(dòng)植物未免太單調(diào)了，它也喚醒了并軌你的雪糕，喚醒了天上的風(fēng)箏，不過(guò)也喚醒了新的學(xué)期和一次次考試。一年之計(jì)在于春，我們也要在這短暫而美麗的春光里，在這春意盎然的校園中，以百分之二百的努力，也喚醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的春天吧！
一年級(jí)作文 篇8
春節(jié)，作為中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們這里，除了放鞭炮，吃團(tuán)圓飯外，當(dāng)然最重要的還有吃餃子，我們家也不例外，也包餃子。
大年三十的上午，我們到了奶奶家，正趕上奶奶包餃子，我看著好奇，于是對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，能不能讓我包包試試。”奶奶說(shuō)：“好啊!"于是，奶奶把餃子皮和餡給了我。
我先把餃子皮放在手心里，拿一勺餡放在皮里面，然后學(xué)著奶奶的樣子，把兩邊皮對(duì)折，兩個(gè)大拇指往中間一壓，哎呀，怎么成了小船漏水了，原來(lái)皮中間爛了，餡露在外面了，再看奶奶，熟練的把皮放在手心，加一點(diǎn)陷，對(duì)折，一包，一個(gè)小將軍肚餃子就成了，“怎么包哇？”我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)“你這個(gè)餡太多了，把餡去掉一些，對(duì)折時(shí)大拇指的面要對(duì)著餃子。"于是我按奶奶說(shuō)的'包，這次只放一丁點(diǎn)餡，結(jié)果包出來(lái)的餃子好像減肥過(guò)后的餃子，奶奶一看，哈哈大笑，說(shuō)：“你這個(gè)餡太少了，再多一點(diǎn)點(diǎn)，重新包吧，不要灰心�！庇谑俏异o下心來(lái)，慢慢的包，一步一步按著奶奶交給我的方法做，終于，功夫不負(fù)有心人，我終于包出了和奶奶差不多的餃子。雖然沒(méi)有奶奶包的好，但是我也好高興，好有成就感。
通過(guò)包餃子這件事，讓我明白了，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的包餃子，其實(shí)做起來(lái)很難，媽媽曾說(shuō)過(guò)，包餃子是考驗(yàn)人的耐心，一個(gè)動(dòng)作能重復(fù)那么多次，很不容易的，這次我深深地體會(huì)了這句話的意思，這次包餃子，真的很難忘。
一年級(jí)作文 篇9
話說(shuō)育才四小五（4）班有一位“怪俠”，興趣變化多端，說(shuō)不上“一日三變”吧，可也差不多了。
去年的某時(shí)開(kāi)始，“怪俠”開(kāi)始瘋狂迷戀上《貓武士》系列，于然而乎，網(wǎng)上所有這個(gè)系列的書(shū)和周邊產(chǎn)品都被他“一網(wǎng)打盡”。夾著《貓武士》的書(shū)簽，讀著《貓武士》的書(shū)，戴著《貓武士》的徽章，用著《貓武士》的筆記本……更有甚者，“怪俠”將其“左鄰右舍”根據(jù)特點(diǎn)一一編上了貓武士的“名頭”，什么“廖嘉星”、“荷葉心”，還有“卓風(fēng)”、“賀羽”……一應(yīng)俱全。在“怪俠”的“帶領(lǐng)”下，左鄰右舍們也紛紛開(kāi)始埋頭閱讀《貓武士》，并組成自己的“族群”。
但然而還沒(méi)等他們讀完《貓武士》呢，已經(jīng)將全部《貓武士》系列率先讀完的“怪俠”已經(jīng)開(kāi)始了下一段的“征程”——《哈利·波特》。這段征程為時(shí)可不短，七部書(shū)組成的.《哈利·波特》“怪俠”硬然而連讀了五遍，就快“魔障”了。最后，當(dāng)?shù)诹閯傞_(kāi)了個(gè)頭的時(shí)候，“怪俠”最后膩得“受不了”了，停下了閱讀的腳步。和讀《貓武士》時(shí)相似，周邊產(chǎn)品可沒(méi)在網(wǎng)上少“淘”，什么魔杖（要不怎樣說(shuō)“魔障”了），什么斯萊特林分院的筆，瘋狂不減。相應(yīng)的，身邊的同學(xué)也紛紛“遭”其影響，連QQ群都新創(chuàng)了一個(gè)，哈利·波特、赫敏、納威等人物紛紛“新鮮出爐”。
這一段熱潮過(guò)后，“怪俠”迷上了金庸的武俠小說(shuō)，讀小說(shuō)，看電視劇，又然而迷得“不亦樂(lè)乎”。QQ群也又變出了“楊過(guò)”、“小龍女”和“郭靖”等人，并自制了“勇闖重陽(yáng)宮”、“智取桃花島”等本子游戲。這次的“怪俠”，經(jīng)常向老媽“出招”，雖說(shuō)他不高大健壯，但干巴勁兒還然而有不少的，將老媽打得直踉蹌，之后還“振振有詞”地說(shuō)：“我只用了兩成功力”；在家里還常常發(fā)“暗器”，只要撿著什么便宜、不怕摔的東西就隨手扔出去。當(dāng)然，也經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪，“潛心”收集拳法、指法、刀法和劍法等等。最著迷的要數(shù)降龍十八掌了，經(jīng)常在網(wǎng)上搜索招式詳解，并不時(shí)習(xí)練；練蛤蟆功也已經(jīng)小有心得，蛤蟆的聲音學(xué)得像模像樣……
說(shuō)到這兒，你必須猜出來(lái)“怪俠”然而誰(shuí)了吧，當(dāng)然就然而我——尹杭，“尹大俠”了！
一年級(jí)作文 篇10
站立式起跑是起跑中的一種方法，運(yùn)用于800米、1500米等長(zhǎng)跑比賽起跑，教學(xué)中也常用的一種起跑方法。也是做好快速起跑的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它主要鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和快速啟動(dòng)能力。對(duì)于剛接觸站立式起跑的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥乏味,但新鮮又好奇，為了能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，提高了練習(xí)的熱情。我采用引導(dǎo)、實(shí)踐式，由淺入深方法來(lái)進(jìn)入課堂。
首先激發(fā)興趣，求知欲。我采用引導(dǎo)式：學(xué)校即將舉行體育節(jié)，一年級(jí)有60米跑比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。將比賽與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)合，激發(fā)興趣。接著帶學(xué)生認(rèn)識(shí)60米跑道，認(rèn)清60米的起點(diǎn)、終點(diǎn)。這時(shí)，學(xué)生的求知欲已燃燒起來(lái)，引出課的主題-----站立式起跑。
由淺入深，“先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中來(lái)認(rèn)知站立式起跑的.動(dòng)作，緊接著吃透重難點(diǎn)“姿勢(shì)正確，反應(yīng)迅速，步幅合適�！弊プ∽藙�(shì)正確，既起到了鍛煉姿勢(shì)和反應(yīng)能力。預(yù)熱了身體，使學(xué)生們的身心完全投入到課堂里。接著，比賽氣氛貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生當(dāng)一回運(yùn)動(dòng)員。--------60米比賽馬上要開(kāi)始----請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上道----各就位----預(yù)備-----跑。用比賽方法促進(jìn)站立式起跑的掌握，再次提高他們的練習(xí)興趣，同時(shí)又鍛煉了他們的反應(yīng)能力，達(dá)到了一定的活動(dòng)量。
整堂課下來(lái)，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，先學(xué)后教，強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)模式，以學(xué)生的學(xué)作為教師教的基礎(chǔ)和前提，以教作為學(xué)的發(fā)展和深化，以賽作為練的鞏固和提高。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也有45%左右，在教學(xué)中啟迪學(xué)生智慧，活躍思維，氣氛活躍，學(xué)生在開(kāi)心比賽中完成教學(xué)任務(wù)。
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