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三年級的作文

時間:2024-06-11 17:57:05 三年級 我要投稿

三年級的作文實用【10篇】

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的三年級的作文10篇,希望能夠幫助到大家。

三年級的作文實用【10篇】

三年級的作文 篇1

  鈴鈴鈴,一陣急速的下課鈴傳入了課室里。下課了,同學們都離開了座位玩去了。唯獨坐在我身后的溫溫,還安靜地坐在座位上。她從抽屜里拿出一本課外書,輕輕地放在桌面上,津津有味地看了起來。細小的手,玩弄著頭發(fā)。在她身邊,再熱鬧的地方,也變得安靜。

  她就是小溫,我的好朋友。留有一個小丸子的發(fā)行,白里透紅的臉上,有一張小小的嘴,看上去讓人感到很安靜。

  一天留校班,溫溫很快做完作業(yè)了,從抽屜里拿出一本書,又安靜地看了起來。溫溫看書時,一看到好笑時,櫻桃似的的`小嘴就會向上翹。安靜時,臉上就露出一絲絲童真,輕輕地搖動腦袋,好像在書的海洋里暢游著。不時,我還看見紅潤的嘴唇在動,好像在跟書中的小精靈交流。心想:這人還有這樣奇異的功能。

  過了一會兒,我感到背后的桌子在微微地抖動。我回頭一看,桌子上的書好像不同了。我驚訝地問:“你看完了一本書啦?”溫溫好像剛才書的搖籃中醒來,說:“啊?什么?哦,是呀!”

  那張粉紅的臉,櫻桃似的嘴巴,每一次看到別人看書,就會想起她。那個經常游蕩在書海中的溫溫,是多么的快樂。

三年級的作文 篇2

  上周梁老師讓我們帶5塊早餐餅到學校。我猜想是品嘗餅干的各種味道嗎?還是吃餅干大賽呢?這讓我百思不得其解。今天梁老師居然讓我們咬餅干,不是吃,也不是品嘗餅干。而是把餅干咬成各種各樣的圖形,這件事情讓我驚奇不已。

  活動開始了,梁老師在黑板上畫出了衣服、五角星、愛心圖形。我拿著餅干冥思苦想,終于想出了一個蘑菇,因為有些蘑菇是草藥。于是我小心翼翼的`咬著,慢慢的蘑菇餅干就從我的嘴巴里誕生了。我就這樣一直堅持著,不久就咬出了5塊餅干。圖形咬好了,胡老師來給我們照相。到了我拍照的時候,我就用牙齒磨擦餅干。突然,我聽見梁老師叫我的名字,并對我說:“站上來展示你的餅干作品!蔽艺酒饋砟弥灨上蛑v臺走去。站在講臺上,我將自己的餅干向同學們展示,并拍下了珍貴的照片。我心情激動的回到了自己的座位。

  通過這堂課,讓我知道原來藝術是可以造就各種各樣的珍品。

三年級的作文 篇3

  我有一個弟弟,圓圓的腦袋,胖胖的臉,一對大眼睛烏黑發(fā)亮,他的個兒跟我差不多,有人還以為我倆是雙胞胎哩!其實他才九歲,比我小一歲。

  弟弟很調皮,整天把家里弄得亂七八糟,常常媽媽剛收拾完,一轉眼又變樣了。有一次媽媽去上班,讓我們在家寫作業(yè),可他一會兒干這個,一會兒干那個,說他也不聽,后來干脆看起了電視。這可是他最喜歡的`事情,眼睛都不眨了,后來聽到門鈴響了,他趕緊關電視藏遙控器。可一著急,遙控器放到水杯里頭了,這下可糟了,我都替他害怕?伤`機一動,跑到媽媽跟前先承認錯誤,好一個懺悔,媽媽也拿他沒辦法。

  弟弟整天粘著我,“姐姐,我要這個;姐姐,這個給我玩吧,好姐姐!币淮危覀円黄鸪鋈ネ,說好他騎自行車,我玩滑板車,可一會兒他又變掛了。剛換過來,他又要換回來,被他鬧得我很生氣,可他就會說,“好姐姐,求求你了!甭爧寢屨f,她生弟弟是要他陪我玩耍,來保護我,可從他出生到現在,都是我一直在照顧他,謙讓他,什么時候能長大呀,我可愛的弟弟。

  不過,別看他小,又那么滑頭,那么調皮,在外面可像小男子漢了,真能保護我。一次,我和鄰居小朋友打起來,那個小朋友比我高一個頭,輕輕一推,我就退后了好幾步,我的眼淚都要出來了。這時弟弟來了,別看他個兒也不高,可這時一點兒也不害怕,上去就幫我。弟弟來了,我也不害怕了,和他一起并肩作戰(zhàn),那個小朋友最后被我們姐弟倆給嚇跑了。

  這就是我的弟弟,貪玩,調皮,可愛,勇敢,但我還是那么喜歡他。

三年級的作文 篇4

  這蜘蛛是我去年暑假在姑奶家,臨走的時候浩浩捉來送給我的。

  回到家,我把它放在盒子里,給盒子上蓋一塊玻璃。我用放大鏡仔細觀察,蜘蛛分為兩部分,是頭和肚子。它有八只腳,有的是四節(jié),有的是五節(jié),還有的是……它身上毛茸茸的,像個小絨球。

  我很佩服蜘 我很佩服蜘蛛誓死維護家園的精神。有一次,我看見它正在織網,我拿起噴水瓶,讓水灑在網上,但蜘蛛誓死維護著自己的網,網的上方打濕了,它趕忙去“保衛(wèi)”上方,網的下方打濕了,它又去“保衛(wèi)”下方。網破了,它又吐出新絲,把它補好。破了,又補,補了,又破……我就這樣和蜘蛛來回斗著。斗著斗著,猛然間我覺得蜘蛛是那么可敬,而我又是那么可惡,它精心編織的家園,我為什么要去破壞呢?那是它的`勞動“果實”呀!它堅強不屈誓死維護自己的家園,難道,這種精神不值得我們學習嗎?

  蜘蛛,你在別人眼里也許是個可惡的毒物。但是,你在我的心目中卻是一個可敬的小寵物。

三年級的作文 篇5

  “鳴鳴鳴鳴……”原來是胃在傷心的哭泣呢!這是怎么回事呢?去看看去吧。

  胃傷心哭的聲音被鄰居大腸聽見了,大腸奇怪的問:“胃兄弟,你怎么了?”胃傷心的揉著眼睛說:“主人老是不吃飯,把我餓的受不了,這還不說,她還愛吃雪糕,雪糕冰涼冰涼的刺激的我直抽筋。”說著,胃又大哭起來。大腸想了想說:“我回家跟小腸商量一下,給主人一個教訓!闭f完,大腸一溜煙兒的跑回了家。它們三個在一起商量了半天,決定在夢中教訓主人。

  夢中,主人正要去買雪糕,剛走到商店的門口,商店就消失了,這時候主人的肚子忽然疼了起來,疼的`在地上直打滾。就在這時,胃、大腸和小腸一起出現在主人的面前大聲說:“看你以后還不吃飯光吃雪糕不了,這就是后果,以后你要是再這樣下去,我們就對你不客氣了。”話音剛落,主要就從夢中醒來,頭上都是汗珠。從那以后,主人再也不光吃雪糕不吃飯了。

  小朋友,請你們可不要向故事里的主人那樣學習,我們要愛護自己的身體!

三年級的作文 篇6

  記得是在去年暑假,爸爸帶我去鄉(xiāng)下的爺爺家玩,一進屋我就跟“奇奇”去玩了,“奇奇”它是一只可憐的流浪貓,是我和爸爸把它撿回來放在爺爺家收養(yǎng)。

  “奇奇”的眼睛大大的,一對虎牙露在外面,顯得非?蓯郏簧砗诎紫嚅g的`毛,加上一晃一晃的大尾巴,顯得更加可愛了。

  每次,我都會帶“奇奇”去草坪邊的小池塘給它捉魚捉蝦吃。今天也不例外,我又帶著“奇奇”來到了池塘邊。又向往常一樣,幫“奇奇”捉魚捉蝦吃。

  我蹲在池塘邊,用水一撈就撈了兩條小鯉魚,“奇奇”吃魚的速度可快了,還沒兩分鐘,兩條魚就只剩骨頭了。

  當我又撈上另一條魚的時候,“奇奇”不見了。這時,我看見它草坪上吃草,然后又刨了一個土坑,過了不久,它又把土坑埋上,然后又跑回爺爺家了。貓怎么會吃草呢?這真讓我吃驚。

  我跑回去把這件事告訴了爸爸,爸爸說“:它是食物吃多了,肚子不舒服,要吃草把多余的食物吐出來。”原來是這樣,小貓吃草是要把它吃多了的食物排出來。這真是件奇妙事!

三年級的作文 篇7

  教學目標:

  1、學會抓住人物特點來寫。

  2、學會選取典型事例。

  3、學會結合實際寫出真人、真事、真情。

  教學重點:

  1、能抓住人物的特點來介紹人物。如:外貌、語言、動作、神

  情、性格、品格、本領。

  2、能選取典型事例介紹人物。

  3、能把重點說清楚。

  教學難點:

  1、能選取典型事例介紹人物。

  2、能把重點說清楚。

  教學方法:

  合作探究、啟發(fā)誘導

  教學資源:

  視頻、課件

  教學過程:

  一、引入:同學們,在這個世界上,有很多很多的人,有各種

  各樣的人,有形形色色的人,請同學們想想,你都知道哪些類型的人?(舉手,指名回答)如:男人女人,好人壞人,中國人外國人,黃色

  人種、白色人種、黑色人種、棕色人種的人等。同學們知道的、真多,好,今天,我們就來學習寫人的作文。(3分鐘)

  板書:寫人作文。出示教學目標,齊讀目標,教師解釋目標重點詞。

  二、鋪墊:提到寫作文,同學們都會犯難、發(fā)愁,感覺無從下手,是不是?其實,寫作文是很簡單的,同學們只需要把你在日常生活中所經歷的、看到的、聽到的、。想到的、感受到的如實的寫下來就行了。另外,把話句寫通順,把條理寫清楚就可以了。在以后的日子里,逐漸的用上一些修辭手法,如:比喻、擬人、夸張、排比等,把語句寫生動就更好了。(1分鐘)

  三、下面,我們先欣賞一個影視片段,看看影片中哪個人給你留下了深刻的印像,他的哪些特點哪些事給你留下了深刻的印像?

  播放《西游記》動畫片段,3分鐘。

  這是同學們特別熟悉的一個影片,名字叫?(西游記)里邊有幾個特別的人物給我們留下了深刻的印象,大家想想,在你心目中,那個人物給你留下了印像最深?

  同時,出示課件,提示介紹人物應注意的三個知識點。

  四、指4-5左右名同學說(7分鐘),如:他的那些特點,那些事情給你留下了深刻的映像?(可從外貌和典型的事例說),教師隨機引導、點撥。

  過渡:影片中,鮮活的人物,生動的事例給我們留下了深刻的映像,其實,現實生活中也有不少的人和事給我們留下了了深刻的印像。

  五、請同學們想想,老師說一個詞,大家立刻脫口而出,說出你心中映像最深的人的名字。

  師:同學。

  生:自由喊出同學的名字,老師點名說,提問5個左右的`同學?蓮耐瑢W的外貌和有關的事說說。如:助人為樂的事、拾金不昧的事、刻苦學習的事、講究衛(wèi)生的事、熱愛集體的事、保護環(huán)境的事等。(7分鐘)

  六、老師再說一個詞,請同學們脫口而出,喊出你對這個人的稱呼。

  師:家人。

  生:學生自由說,指4-5名同學說說。如:長輩教育你、關心你、照顧你的事。教師隨機點撥,引導。如:人物的外貌、語言、動作、神情、心理活動、品格及你的想法和感受等。(7分鐘)

  七、同理,指導介紹對你印象深刻的老師。(7分鐘)

  七、小結:寫人1、要抓住人物的特點來寫。

  2、要選取典型的事例

  3、要把重點寫清楚

  八、出示優(yōu)秀作文范例,《我的同學》,指名讀或范讀。提問:這篇習作好不好,好在哪?(指導分析,如:開頭寫出了人物的外貌

  特點,中間通過事例抓住了人物的語言、動作、神情寫出了人物的品質和性格特點。結尾很有概括性,畫龍點睛。)(5分鐘)

  九、作業(yè):繼續(xù)寫好習作,修改好習作,明天抄到作文本上。

三年級的作文 篇8

  我的臥室在客廳的東面,床的右側是一面窗戶,左側就是我的書桌了,我的書桌上面擺得全是書,都是爸爸媽媽買給我的',有新華字典、四庫全書、作文詞典、優(yōu)秀作文選、唐詩三百首等等。

  書桌的旁邊有臺電腦,是爸爸媽媽買給我讓我寫作業(yè)時不懂的就到電腦里面查,爸爸還經常告訴我說:“電腦是人學習的工具!彪娔X桌的對面是我的書柜,里面書多的是,其中有一行里是我的儲蓄罐,你可別看它小,其實它里面還有我積攢的好幾十元錢呢!儲蓄罐的右邊有一個很大的成長記錄袋,它里面藏的東西可多了,都是一些很珍貴的物品,有我小時候的照片、小制作、小玩具,還有一些我畫的畫,我都很珍惜它們。

  我的臥室里還有很多東西,等你有空的時候,一定要來參觀參觀哦!

三年級的作文 篇9

  在一個烈日炎炎的盛夏,我和媽媽在水上樂園正玩得起勁,突然,我腦袋滾燙,視線變模糊,走起路來搖搖晃晃,恩?我這是怎么了?媽媽看出了我的異常,忙問:“晶晶,沒事吧?要不要去看醫(yī)生?”我隱隱約約看到好幾個媽媽,說:“媽媽,你怎么有好幾個?”我的視線越來越模糊,聽覺也漸漸不靈了,但我卻看見媽媽的腦袋上留下了細細的汗水,“媽……媽,我想……回家睡……一會,我……我……我們……”沒等話說完,我就昏了過去,等到我醒來,感到好清爽,向四周懷顧,媽媽正緊緊地握住我的手,媽媽看到我醒來,高興地問:“晶晶你沒事吧?有沒有什么不舒服?”我輕輕的問媽媽:“媽媽我沒事,不過怎么在醫(yī)院?”媽媽沉默一會,說:“平常的中暑而已。”

  這時,醫(yī)生走了過來,對我說:“哎,孩子啊,你的可不是單單的中暑呢,你還昏睡了幾小時呢,幸虧你媽媽一直陪著你照顧你,還不知道會怎樣!”我小心地瞄了一眼媽媽的眼睛,我呆滯了,媽媽的.眼里布滿了血絲,兩只眼睛里卻充滿了關切和慈愛,我的鼻子酸酸的,但不爭氣的淚水早已劃過我的臉龐。

三年級的作文 篇10

  我,一個性格變化多端的女孩。有時穿著很酷:一件T桖,再配一條潮流的褲子,最后穿上一雙二紅的運動鞋,酷斃了。要是再留個短發(fā),從后面看,根本就是男生;有時又很淑女型:上面穿一件天藍色的吊帶,再穿個短褲一雙粉紅色的涼鞋,再加一個兔子的發(fā)卡和一個甜甜的微笑,超萌的`耶!

  我穿的超酷時,愛在班上耍帥,一會兒食指、中指、無名指、小指揣在褲兜里;一會兒甩一下斜劉海,一會兒走路時搖一搖的,帥極了。

  當我穿的是淑女型時,就喜歡裝嫩:“啊……”所有目光投向我……

  我的數學成績很好,是班上汪老師最信任的五個人中的一個人,但我總是粗心,比如這次吧,數學考試,就因為我的馬馬虎虎,一個單位沒寫,就扣掉了一分,害我只得了99分,回家后媽媽把我臭罵了一頓……

  這就是我,一個性格變幻莫測的我,歡迎和我做好朋友!

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