五年級的作文
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
我所在的班中，有45名同學，每個人很多給我留下深刻的印象。有一位男生，他給我的印象極為深刻。他的成績不算好，但他是一個熱愛班集體、團結的同學。
他的名字叫小毅，他是個話不多，很安靜的男生。他有著一雙微小的眼睛，不高也不矮的身材。他的成績雖然在班上不是最好的，但因為他的性格很好，又樂于助人，熱愛班集體，所以他在班集體里也是深得同學的喜愛。
那天同學們都放學了，一個個的如離弦之箭一般跑了出去。我和其他同學把書包放在教室里，接著也跑出去玩了，轉眼間教室里只剩下了小毅一人。
“放學時間到了，家長沒來接的同學，請……”學校的放學鈴響了，我們急匆匆的`跑回了教室拿書包。我們進去看見小毅一人在教室里打掃著教室。我和同學很納悶�！安皇侵等丈驋叩慕淌覇�？怎么是你自己在掃呀？”我疑惑地問著小毅，他聽了回答道：“哪里有什么值日生，他們一放學就跑了，教室里只剩下了我，我怕明天他們會被老師批評，就順便幫他們打掃了�！�
聽了他這番話，我和同學都相互看著對方，不禁羞愧地紅了臉，我們同樣都是一個班的，為什么我們又沒有留下來呢？
老師知道這件事后，特別表揚了小易。通過這件事，我也明白了助人為樂是一種美德，中華美德需要一代代人的傳承下來。傳承美德，人人有責。
五年級的作文 篇2
我們樓后面有我種下的一棵小香椿芽樹。
香椿芽樹不高，但它枝葉茂密，綠得發(fā)亮。成熟時，它的葉尖就慢慢變成紫色，漸漸地，就全是紫色，要是有一大片已成熟的香椿芽樹群，那場面一定很壯觀。它的葉子還有一個漂亮的地方，那就是它們的葉子是一對一對的，整整齊齊，就像我們?nèi)祟惖睦吖�，就著這樣整齊這樣成雙成對，還能不喜歡。它的木頭呀，用途也很大，做成什么東西呢能做成平常我們搟餃子皮，和包子皮的搟面杖。我家的三把搟面杖，都是用香椿芽樹的`木頭，一一做成的。
香椿芽樹的葉子可供人們食用。它可以被做成香椿芽炒雞蛋，我奶奶最愛吃，爸爸喜歡吃香椿芽咸菜，這香椿芽咸菜能從春天一直吃到過春節(jié)。還有炸香椿葉等等等等，有許多。
香椿芽樹為什么沒有楊樹長得高大是因為它剛成熟，葉子就被我們摘去，讓我們食用。沒有葉子，它就是不完整的樹，它為了我們，把自己的東西默默給別人，自己卻沒有得到回報，它這種無私奉獻的精神值得我們學習。
別的樹易死。像白蠟樹，水澆得太少，或是根扎得太淺，要么就是土踩得不結實，就會慢慢死去。但香椿芽樹生命力非常旺盛，只要扎了根，給它澆點水，它就會活過來，而且還會長得很好。它這種堅忍不拔的精神不更值得我們學習嗎？
剎那間，我突然覺得，香椿芽樹是那么的高大。
五年級的作文 篇3
雪是冬的精靈，它點綴著冬，為這看上去顯得枯燥無味的“白色”帶來幾絲奇趣的“色彩”。雪的心就像它那白色的外表一般純潔`寧靜的，毫無爭強好勝之心的它只想在寒冬到來之時為人們帶來一份歡樂，可是在20xx年的它卻受到了人們的埋怨，因為它來錯了地方，來到了這個“冬只見風，而不見狂雪”的大陸南方，這塊完全沒有思想準備的土地被“嚇”出了一塊塊“凍瘡”，“停水，停電，停路”接踵而至，于是不滿來了，責怪聲也來了，雪只好委屈的哭了，本只想給南方土地帶來“百年不遇地歡樂”的它無奈地低下了頭，沮喪的它已經(jīng)失去了往日那充滿生氣地笑聲，它不知道它到底做錯了什么，反省與迷茫充斥著它。
難道真的是雪做錯了什么嗎？不，雪根本什么也沒做錯，做錯的只不過是我們?nèi)俗约毫T了！因為雪的.無意間造成的“三�！睂е聢蠹埳希娨暽�，廣播里，都流傳著一句“大雪無情，人有情”，但是我們自己又何曾想過因為我們?nèi)说钠茐亩鴮е碌娜驕厥倚�會在以后的寒冬內(nèi)為我們帶來這樣的一場大雪嗎？我們的后代還會知道雪是什么樣子嗎？我想問問，到底是大雪無情，還是我們?nèi)俗约簾o情！
今天對雪的憤怒勢必會造成明天對雪的懷念？人的貪婪與不滿已經(jīng)成為了跌倒是非的工具，而雪也將會永遠因此失去那光彩奪目的笑臉。會享受的南方人才會知道這場雪有多么美麗，只有這樣的人才會珍惜這場雪的來臨，也只有這樣的人才配得到雪的眷戀，“三�！彼闶裁�，過了這幾天就好了，但是過了這幾天，雪早已悲傷的離去了，在也不會有這樣美好的大雪了，可是對于無知的我們是永遠無法體會出雪的悲痛之心，因為跟雪比起來，我們實在是太骯臟了，然而那單純的雪將永遠籠罩在那句我們自以為是的話里，它是永遠無法理解我們?nèi)说�，因為它的心實在是太純潔了，毫無污穢的它是無法理解我們那難以說出口的思想，所以我們還是收起那句口號吧！
因為它實在是刺痛了雪的心，或許已經(jīng)逝去的雪有一天會原諒我們的，真的，會有那么一天的，到那時，你會發(fā)現(xiàn)在南方的天空上回蕩著雪那銀鈴般的笑聲。
五年級的作文 篇4
雖然那已經(jīng)是四年前的事情了，但是我還是記憶猶新。
“同學們，請注意了，現(xiàn)在教學樓的科學實驗室發(fā)生了火災，請大家迅速撤離到操場去�！睆V播里急促的指令打破了校園了的安靜，正在聚精會神的聽課的我們立刻慌了神，不知道如何是好。我看看旁邊的同學，有的同學被嚇得全身是汗，有的同學被嚇得尖叫，有的'同學被嚇得哇哇大哭，連老師都神色緊張，我心里一下就慌了。
“��！發(fā)生了火災�。】炫�！快跑！”不知道是誰喊了一聲，這一聲傳到了各位同學的耳朵里，就像平靜的天宮被孫悟空鬧了一樣，教室頓時炸開了鍋，同學們一個個抱頭竄鼠，好像一群受驚的野馬，爭先恐后的逃出教室，同學們你擁我擠誰也不讓誰，突然有一個同學摔倒了，那個同學哇哇大哭起來，但盡然沒有一個人去扶她起來，過了二十分鐘后，全校同學都撤離到了操場，校長站在升旗坪上拿著話筒對我們說：“同學們這只是一場演習，并不是真正的發(fā)生了火災，但是如果是真正的火災的話，若火勢小的話照你們這么擁擠，可能還可以出來，但火勢大的話那就不知道還能逃出來多少人，多少人被燒傷了，多少人被燒成灰了�！�
是啊，火災、洪災、地震等自然災害，這自然災害時不時就會出現(xiàn)，讓我們防不勝防，我們因該學習好防災知識，以防在突然的自然災害中不知所措。
五年級的作文 篇5
我的學校座落在余姚市第二人民醫(yī)院的旁邊。當你跨入校門，首先映入眼簾的便是正門口的三個石雕：一個石雕文藝范十足地在拉手風琴；一個運動健兒的石雕在扔鉛球；一個懷抱夢想的石雕在放鴿子，這三個石雕說明學校培養(yǎng)的學生是多才多藝的。所以我們學校的教學理念是培養(yǎng)“慧學”“靈動”“雅善”的才子。
校門口的正北面座落著環(huán)形一體的教學樓，它的色調(diào)以紅色為主，象征著我們每天朝氣蓬勃、積極向上的`精神面貌。它是一座四層的新教學樓，每一層有三到四個寬敞明亮、干凈整潔的教室。每層樓的墻壁上都是以學生的優(yōu)秀作品作為裝飾，例如字畫、手工作品等等。而且作品還會定期更新，以此勉勵同學們不斷地提高自己。
教學樓的北面就是寬闊的操場，圍繞操場一周的塑膠跑道上標有白色的跑道線，踩上去軟軟的，好像踩在棉花糖上一樣。高大挺拔的冬青樹屹立在操場上，它可是跟著學校歷經(jīng)風雨的“老壽星”。同學們玩累了，坐在樹蔭下休息，格外涼爽。
教學樓的東面是一排古色古香的辦公樓，拱形的石門，滿園的花香，幽美的環(huán)境，意喻著我們學校桃李芳菲。校園的一角還有個花壇，雖然面積不大，可是花的顏色很豐富，紅、藍、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。人們從門外走過，無不被花兒的芳香吸引。
這就是我的校園，可愛的學校，有著整潔、高大的教學樓，生機勃勃、美麗的花壇和平坦、寬闊的操場，讓我們的理想隨著鴿子飛起來。
五年級的作文 篇6
他，是一位好心人；他，是一位老人家；他，是一位幫我們修車的老師傅。他就是一位普普通通的——修車師傅！
早晨7點，天下著蒙蒙細雨，爸爸騎車送我去學校。我生怕遲到，幾次催爸爸快點。半路上，只聽“咔嚓”一聲，車突然停住了，爸爸低頭一看，說：“糟了，鏈條斷了�！边@可怎么辦？車子壞了不能騎，上課會遲到的！我急得直跺腳。爸爸說：“心急吃不了熱豆腐，前面有個修車鋪，我們快去修一下，還來得及�！边呎f邊向前跑去。
到了修車鋪，只見幾個小青年正圍在里面打牌。在爸爸焦急的催促下，一個頭發(fā)蓬亂的瘦個子青年才漫不經(jīng)心的掃了一眼拖在車盤上的鏈條，說了聲：“鏈條斷了，我們這沒有配件，修不好�！闭f罷，轉身又吆喝起牌來。
我在一旁聽了更加著急，抬頭看著爸爸，又埋怨起這不爭氣的車來。這時，爸爸忽然想起前面岔路口還有個修車鋪，連雨衣都顧不上穿，就沖進雨里，我在后面緊追，這時，雨漸漸大了，我的心像被貓抓似的。
只見那狹小的修車鋪里一位60開外的老師傅正忙著修車，旁邊有兩位阿姨在等著。爸爸擠了過去，急切地對老師傅說：“老師傅，這車鏈條斷了，孩子上學要遲到了，能先修一下嗎？”他仔細看了看，轉頭對兩位阿姨說：“孩子上學要遲到了，這車修一修要不了幾分鐘，你們看，行嗎？”兩位阿姨對看了一下，理解到點了點頭。我心里熱乎乎的，真是遇上好人了！
我拉了一下爸爸的衣袖，急切地問：“來得及嗎？會不會遲到？”爸爸看了一下手表，蠻有把握地說：“問題不大，來得及！”我心里懸著的一塊石頭總算落了下來。老師傅趕緊在裝滿各種零件的柜子里翻零件，邊找邊說：“咳，這26車鏈條接頭怎么找不到呢？”只見，他緊皺眉頭，細細的`汗珠一顆顆在那布滿皺紋的額角上閃動。我剛放下的心又懸了起來。突然，他站起身，將一輛嶄新的26女車翻過來，敲下一節(jié)鏈條，裝在我們的車上，說：“這插片一時找不到，先用我女兒車上的配件吧！孩子上學要緊……”聽著老師傅熱情的話語，看著他那正忙著的沾滿油污的雙手，我一時激動的說不出話來，只覺得鼻子一陣陣發(fā)酸，激動的熱淚交織著雨水順著臉頰直往下淌……
多么好的修車師傅�。《嗝纯删吹娜�！
五年級的作文 篇7
中城小學第二十二屆田徑運動會，如期進行。運動健兒們都拼盡了自己全部的力量，為班級爭光。
我參加了六年級女子100米。在預賽時，我如受驚的野馬一般飛奔著，緊追不舍地跟著李淑雅，漸漸，我奇跡般的超越了一直打不敗的李淑雅，成為了預賽第一。我想：現(xiàn)在蔡琳蕓沒有參加100米，我又超過了李淑雅，今年我可以成為第一了吧！楊老師也說等我給她頒獎的機會。決賽開始了，我一聽到槍聲，就跑了出去，在轉彎時，右小腿傳來一陣撕心裂肺的痛，我的眉頭揪得更緊了，神色更加凝重了，我不由得放慢了速度。不慢不要緊，這一慢李淑雅就漸漸與我同排了，我又加了把勁沖上去，跟在她后面。就在這時，一個人從身后趕上，超過了我和李淑雅，出現(xiàn)在我的`前頭，是一班的翁佳欣，我想：這怎么可能！我不相信！她的超越，讓我吃驚，同學的加油，讓我顧不得痛，又加快了步伐，已經(jīng)拉開了距離，哪追得上呢？我再一次在100米上拿了第三，這對我絕對是個打擊，我傷心透了。
我拉著陳佳倩和黃津銘在長廊里坐下，我再也忍不住眼里的淚水，我抱著自己的腿，抽泣起來，陳佳倩忙安慰我：“鄭穎，別哭了，我的第六名都沒哭呢！”好朋友的安慰更讓我覺得難受，我覺得：自己辜負了楊老師的期望，讓楊老師失去了頒獎的機會，我……我簡直無地自容�？薜酶鼈牧�，一個上午我都繃著個臉，沒有心思干任何事，整個人都呆了。
這可真是一個令我傷心的時刻呀！讓我傷得心碎！
五年級的作文 篇8
大家的名字都是父母取的，既沒有和我們商量，也沒有經(jīng)過我們同意。我的名字叫YYZ，“Y”是因為我姓Y；“Y”是因為我出生在HS，HS又稱Y城；“Z”是因為我在媽媽肚子里缺水，媽媽就給我取了一個“Z”字。但我并不喜歡我的名字，因為在學校里大家總叫我“YWY”，多難聽呀！可是，我又有什么辦法呢？
今天作文課上，老師帶我們做了一個游戲：給自己重新取一個名字，字數(shù)不限，姓氏不限。我的機會來了，這次我可要好好給自己取個名字。
沉思了片刻，我想好了自己的新名字：“我愛你”。因為只要別人一對我說我名字，就說明他愛我。我取好了自己的名字，朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)同學們有的正在沉思，有的好像在苦惱，不知道取什么名字。還有的已經(jīng)寫好了，正在左顧右盼，交頭接耳。
過了一會，老師把我們寫著名字的紙條收了上去，然后就開始點名了。老師先念到了一個名字：“萬壽�！蔽覀兟犃�，四處張望，不知道是誰寫的'。這時，方濤站了起來。老師問他：“你為什么取這個名字？”方濤說：“因為我是粗心大王，‘方’少了一點就成了‘萬’，‘濤’少了三點就成了‘壽’�！苯又蠋熡帜畹搅艘徊棵嚨拿郑骸胺ɡ�。”胡石磊站了起來，說：“國為我想乘坐法拉利在世界上奔馳，所以我給自己取名叫‘法拉利’�！�
過了一會兒，老師就念到了我的名字：“我愛你�！边@下子，同學們哈哈大笑，我慢慢地站了起來，緊張地、靦腆地說：“因為只要別人對我說我的名字，就代表他愛我。”同學們笑得更厲害了，老師則說：“你可真有創(chuàng)意�！�
不一會兒，游戲結束了。其實，我們每個人名字都是父母賜予我們的愛，也代表了父母對我們的希望。
五年級的作文 篇9
我的語文不太好，也不太喜歡語文，所以對語文老師也有所畏懼。三年級時，聽說接我們語文的是一位教學經(jīng)驗豐富的老師，她的教學很有特色，這讓我半信半疑。她就是趙老師。
趙老師的個子不算高，比較瘦，留著很長的頭發(fā)，有高高的'鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的教學真的很好。趙老師把每節(jié)課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細，生怕我們理解不來。雖然她的筆記很多，以至于把書都擠滿，而考試上都能將這些筆記給派上用場。
很快，一學期過了，在期末考試中，語文第一名誕生在我們班！因為語文成績的提高，看著我們班碩果累累，大家不禁都為趙老師感到驕傲！
下學期期中考試，因為失誤，我的語文成績沒有拿到A，趙老師說，這次考不好不要緊，下次再補回來，她等著我的期末考成績。我在心里暗暗定下決心，我期末一定要拿到A！
期末考結果出來了，我語文成績得到了A！我高興極了，我終于如老師所愿了！
我的老師是一個鼓勵不斷進步的好老師。
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