五年級(jí)作文(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的五年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
今天，我懷著高興的心情來(lái)到了作文補(bǔ)習(xí)班，上課了，同學(xué)們都安安靜靜的坐在位置上，等待著老師來(lái)幫我們上活動(dòng)課。
沒(méi)一會(huì)兒，我們的作文老師就笑瞇瞇的走上了講臺(tái)，滿臉神秘的對(duì)我們說(shuō)：“大家應(yīng)該都知道今天要上活動(dòng)課了吧！那么大家就來(lái)猜猜看，今天搞什么活動(dòng)吧！”老師的話音未落，同學(xué)們就議論紛紛了，有的同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)該是猜謎語(yǔ)吧！”，可這個(gè)同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，另有一位同學(xué)站起來(lái)反駁：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該是講笑話！”但是，他們的答案，都被老師一一否決了，于是，我們只好懇求老師告訴我們答案，終于，在我們的軟磨硬泡下，老師終于告訴了我們答案，那就是——研究飛機(jī)為什么會(huì)飛，聽(tīng)完老師的話，同學(xué)們都像霜打的茄子一樣——焉了，紛紛對(duì)老師說(shuō)：“老師，我們才五年級(jí)，這么深?yuàn)W的問(wèn)題，我們?cè)趺纯赡芘�？”但老師就像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)大家的說(shuō)話似的，從備課本中拿出了兩張雪白的紙，他笑瞇瞇的.問(wèn)我們：“你們猜一猜，如果我豎著拿著這兩張紙，讓后朝著兩張紙中間吹氣，會(huì)出現(xiàn)什么反應(yīng)呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，異口同聲的說(shuō)：“兩張只會(huì)往外飄！”咦，老師這葫蘆里賣的是什么藥啊，這么簡(jiǎn)單的題目，我們還不至于不知道吧！“真的嗎？”老師又問(wèn)道，“真的！”我們自信滿滿地說(shuō)，老是聽(tīng)了，帶著一點(diǎn)點(diǎn)笑意地拿起兩張紙，鼓起嘴巴，向兩張紙的中間吹氣，剛開(kāi)始，兩張紙還有點(diǎn)兒向外飄，正當(dāng)我們高興的時(shí)候，老師用力吹了一口氣，那紙竟然聽(tīng)話的合在了一起，我們見(jiàn)了，忙說(shuō)：“不可能，一定是老師你耍狡，不然，你讓我們來(lái)試試看！”老是聽(tīng)了，十分爽快的答應(yīng)了，于是，老師選了我做代表，上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我三步并作兩步的跑上了講臺(tái)，拿著兩張紙，用力的吹了一口氣，可這次，這兩張紙還是合了起來(lái)，后來(lái)，還有許多的同學(xué)也跑上去做實(shí)驗(yàn)，但這兩張紙任然合了起來(lái)。老師告訴了我們這其中的道理：這是因?yàn)榱魉倏斓牧黧w壓力小與流速慢的流體。
這節(jié)課真有趣，通過(guò)這節(jié)課，使我知道了飛機(jī)飛起來(lái)的原理，也是我更愛(ài)科學(xué)了！
五年級(jí)作文 篇2
相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄，正是相遇，讓人生色彩斑斕
---題記
自信，有時(shí)可能會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)！小的時(shí)候，每當(dāng)老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我總是低著頭，眼光躲躲閃閃，回答問(wèn)題的聲音似蚊蠅�；卮鹜戤呑潞�，心里會(huì)有種如卸重負(fù)的感覺(jué)。老師說(shuō)我這是不自信的表現(xiàn)。聽(tīng)到老師的評(píng)定后我兩眼含淚，決心要把自己的自信鍛煉出來(lái)。
因此從那以后，我試著大聲講話。慢慢鍛煉著自己。
以前我做數(shù)學(xué)題時(shí)，明明自己做對(duì)了，卻不敢第一時(shí)間舉手回答，怕自己的答案是錯(cuò)的，老師會(huì)吵我并且不喜歡我了。等被別的同學(xué)搶先回答正確了或老師講解解析公布答案時(shí)，自己又覺(jué)得特別后悔，心里一直在矛盾，明明做的是對(duì)的，為什么自己不能勇敢點(diǎn)呢！
但有一天，我們來(lái)了一位臨時(shí)代課老師，她看上去是那么的溫柔，講課時(shí)也是溫聲細(xì)語(yǔ)，我很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)老師講完后讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，我又不敢舉手了，這時(shí)我心里有個(gè)聲音在說(shuō)“秦嘉璐你怕什么？勇敢點(diǎn)你是最棒的”。于是我嘗試著慢慢舉起了手，原先舉手沒(méi)有超過(guò)肩膀的手越舉越高，越舉越高……，我的心也隨著我越舉越高的手越來(lái)越緊張，終于我的手舉到了最高點(diǎn)同時(shí)心也提到了嗓子眼，心里一直在掙扎“想讓老師叫到自己，又不想老師叫到自己”這種感覺(jué)只有上過(guò)學(xué)的我們懂得。隨著老師一聲“秦嘉璐”，我站了起來(lái)，心里的.慌張隨著老師的點(diǎn)名一下溶解了。我大聲的回答了老師提出的問(wèn)題，老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光，這會(huì)兒的我感覺(jué)真自豪。
就在那一天，我與自信相遇了，相遇自信后我的生活充滿了快樂(lè)！自信我遇見(jiàn)你后還想給你說(shuō)一句話：“遇見(jiàn)你，我真幸運(yùn)！”
五年級(jí)作文 篇3
秋思
秋葉蕭瑟，秋思飛揚(yáng)。
在一片雜叢里，一棵老樹(shù)搖搖欲墜。想必枯樹(shù)的特征都是如此吧，葉子干黃，無(wú)奈地彎下了腰。秋風(fēng)吹來(lái)，聽(tīng)到了一聲聲咳嗽。藤蔓在老樹(shù)身上纏繞，致使他喘不過(guò)氣來(lái)。歲月的滄桑在這棵老樹(shù)的身上留下了道道殘痕，圈圈年輪。黃昏時(shí)，烏鴉也歸了巢同兒女團(tuán)聚，他在何方?
古老的'石橋下是什么?是那如逝川般潺潺的流水。流水潔凈的胸腔里是什么?是那萬(wàn)家燈火的寫(xiě)照。炊煙裊裊，合家歡樂(lè)，他又在何方?
那煢煢孑立的身影是誰(shuí)?就是他。多年來(lái)往的腳步踩平了這條小道，它變得古老，沉重，蒼涼。馬步聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，如此緩慢，疲憊，冷清。馬兒的眼神黯淡，耷著腦袋，松薄的皮往下拉，拉得馬兒體力不支。馬兒馱著他，他衣帶漸寬，手里輕握著韁繩，頭上的須帶泛黃，被風(fēng)高高吹起，眼睛那么清澈明亮。他始終不敢看自己，“人比黃花瘦“也不過(guò)如此吧。寒風(fēng)卷起片片落葉，就像千萬(wàn)只色彩斑斕的蝴蝶，可在他眼中，無(wú)疑是片片薄霜。
漫無(wú)目的地拖著身軀，太陽(yáng)滑下地平線，無(wú)力地給大地抹上蒼白的余輝。何去何從，太匆匆!他不知自己離鄉(xiāng)多久，更不知自己歸家還有幾時(shí)。家中老母賢妻稚子，是否望穿秋水，是否殷切盼歸呢?他想著想著。依舊踽踽獨(dú)行。
五年級(jí)作文 篇4
時(shí)間像流水過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼間外公去世爺爺半年了。以前那些和他在一起的歡樂(lè)時(shí)光在我腦海里仍然記憶猶新。
記得今年春節(jié)的`時(shí)候外婆家冷清了許多，雖然臉上掛著笑臉，心里卻如刀割，不知道外公在天堂會(huì)不會(huì)想起我們，會(huì)不會(huì)不快樂(lè)，會(huì)不會(huì)……
平日里周末去外婆家玩，外公就拿著茶杯喝喝茶，煮飯給給我吃，現(xiàn)在永遠(yuǎn)吃不到外公煮的飯菜了，在外婆家吃飯時(shí)總會(huì)偷偷地流淚。
外公的臉上總會(huì)掛著笑容，我不開(kāi)心的時(shí)候總會(huì)想起外公慈祥的笑，現(xiàn)在我離那笑容越來(lái)越遠(yuǎn)，不開(kāi)心的時(shí)候也不知道該想什么了，還想那笑嗎？那只會(huì)讓我更傷心。
現(xiàn)在到外婆家往往還會(huì)把“外公”二字脫口而出，只能偷偷地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著外公那冷冷的墳?zāi)埂?/p>
“外公你在天堂過(guò)的好嗎，回答我呀”，我好想你啊。
……
五年級(jí)作文 篇5
今天，我們一家和爸爸的同事一家懷著美妙的心情一起去蕭山釣魚(yú)，趁著周末親近金秋的大自然。
我們?nèi)サ哪康牡厥蔷切蓍e農(nóng)莊。當(dāng)我們的.車子駛進(jìn)農(nóng)莊大門(mén)時(shí)，一眼就看見(jiàn)整齊排列著的梨樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)、柿子樹(shù)……微風(fēng)一吹，樹(shù)葉來(lái)回?cái)[動(dòng)，好像在拍手歡迎我們的到來(lái)。
我們很快來(lái)到我們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。水塘邊坐著許多釣魚(yú)人，安靜地盯著魚(yú)漂。我們急忙找了一個(gè)水面寬闊的有利地形安頓下來(lái)，迫不及待地拿起魚(yú)竿，將蚯蚓穿上魚(yú)鉤。爸爸幫我扔魚(yú)線，我看到爸爸左手拿魚(yú)竿，右手拿魚(yú)線，輕輕一甩，魚(yú)鉤遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到水塘中央，魚(yú)漂就靜靜地浮在了水面上，等著魚(yú)兒來(lái)上鉤。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，除了風(fēng)吹動(dòng)水面泛起的波紋，魚(yú)漂紋絲不動(dòng)。我不禁有點(diǎn)焦急起來(lái)，和爸爸一起想辦法。爸爸靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“呵呵，幸好我早有準(zhǔn)備！”只見(jiàn)他將香味撲鼻的魚(yú)飼料撒向魚(yú)鉤旁邊，吸引魚(yú)兒游到魚(yú)鉤附近，我在旁邊默默地唱著祈禱歌“魚(yú)兒魚(yú)兒快上鉤，魚(yú)兒魚(yú)兒快來(lái)吃，不要讓好吃的東西溜走!”不一會(huì)兒魚(yú)漂倏地往下一沉，魚(yú)兒果真上鉤了。爸爸急忙將魚(yú)竿提起來(lái)，我看到一條大鯽魚(yú)在掙扎，趕緊用漁網(wǎng)網(wǎng)住我們勝利的果實(shí)。后來(lái)我們?cè)结炘巾�，收獲了十五個(gè)勝利的果實(shí)。
落日的余暉照在我們的臉上，泛著金色的光澤，仿佛和我們一起慶祝滿載而歸的喜悅。
五年級(jí)作文 篇6
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面……”每當(dāng)你路過(guò)西峰新村北面時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到一陣陣悅耳的吉他彈奏聲，你抬頭一望，上面寫(xiě)著“王斌吉他培訓(xùn)”的招牌，而它就有有名的吉他老師王斌辦的培訓(xùn)班。
王斌是我們的吉他老師，他的吉他水平可是我們青陽(yáng)街上無(wú)人不知、無(wú)人不曉的。一說(shuō)起王斌，青陽(yáng)大部分吉他愛(ài)好者都知道他的`“大名”。而且青陽(yáng)的大街小巷都貼有他的廣告。他的學(xué)生那可是“桃李滿天下”呀!光就說(shuō)我們班，也是有十幾個(gè)人去學(xué)吉他。
對(duì)了!我還沒(méi)有介紹他本人呢!別看他身材中等，頭發(fā)蓬亂，但俗話說(shuō)得好，“人不可貌相，海水不可斗量，”他可是“滿腹經(jīng)綸”啊!腦子里不知道有多少首曲子，那彈出來(lái)的曲子爐火純青、蜿蜒曲折，十分的富有韻味，絕對(duì)頂呱呱。
他教學(xué)生彈曲子通常要三節(jié)課，第一節(jié)課時(shí)，他先彈給我們聽(tīng)，這是我們最最最享受的時(shí)候了，我們一個(gè)個(gè)將吉他擺好，坐在位子上靜靜地聽(tīng)著，只見(jiàn)王老師的右手手指在琴弦上不停地?fù)軇?dòng)著，十分靈活，側(cè)看活像一個(gè)跳動(dòng)的小人兒，左手一會(huì)兒大橫按，一會(huì)兒小橫按，一會(huì)兒二弦三品，一會(huì)兒四弦五品�！袄吮�!浪流……”聽(tīng)!王老師又在教我們《上海灘》了。彈好后又給我們細(xì)細(xì)講解，一會(huì)這個(gè)，一會(huì)那個(gè)不懂也可以問(wèn)。第二節(jié)課一邊給我們練，一邊糾正錯(cuò)誤。第三節(jié)課上半節(jié)課給我們練，下半節(jié)課讓我們跟他一起彈。好了，一首又一首就讓我們掌握了。
我最喜歡王老師的一句話了：“學(xué)無(wú)止境，學(xué)吉他也是一樣，不能只懂皮毛，要持之以恒�！�
正因?yàn)檫@些，讓我也愛(ài)上了吉他，成為了他的學(xué)生。我相信，不久的將來(lái)，會(huì)有更多的吉他愛(ài)好者走進(jìn)“王斌吉他”。
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