六年級(jí)年的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　我知道我的未來不是夢筑我認(rèn)真地過每一分鐘筑我的未來不是夢筑我的心跟著希望在動(dòng) ……” 心隨歌動(dòng)，打開電腦，輕擊鍵盤，記下我一個(gè)未來作家此時(shí)的溫馨回憶。

　　小時(shí)候，我就是個(gè)典型的小書迷。因?yàn)閶寢寣?duì)我說過一句話：要想寫出好文章，必須有深厚的積累。所以我就一頭扎進(jìn)書堆，再?zèng)]想過出來。別人上街買好吃的，我買好看的書。要是我們一起上街您找不到我了，別著急，那一定是我情不自禁又被書店里的書 “ 吸 ” 去了。在家里，媽媽從不叫我的名字，而是叫 “ 小書蟲 ” 。聽，媽媽又叫我了： “ 小書蟲，吃飯了！ ”“ 聽見了！ ”“ 怎么回事，還不來，快點(diǎn)！ ” 不好，媽媽的嗓門怎么提高了八度，再不去，我的書要被媽媽沒收了。一會(huì)兒見，我的`《昆蟲記》。我飛一般來到飯桌前，速戰(zhàn)速?zèng)Q，在媽媽驚詫的目光中吃完飯，又回到 “ 書蟲 ” 的小窩去看書了。呵呵，這可不是夸張，這是我家里常有的事。當(dāng)然，現(xiàn)在我大了，不會(huì)再讓媽媽著急了。按時(shí)吃飯，有時(shí)還幫媽媽洗洗碗。這樣不但保證了身體健康，晚上看書時(shí)間還能延長 —— 嘿嘿，小作家哪能做賠本的買賣？

　　在我的書桌上，放著一疊厚厚的日記本，這可是我的 “ 薄發(fā) ” 之作。里面的內(nèi)容包羅萬象：春天的第一朵花開在這里留下了芬芳，田野里的第一聲蟲鳴在這里譜就了樂章，伙伴間的真誠友誼在這里釀成了甜蜜的美酒，社會(huì)上的奇聞軼事在這里變成了開心的書場 …… 小小日記本，猶如一架攝像機(jī)，攝下了一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，變成了我取之不竭、用之不盡的素材寶庫。當(dāng)小伙伴們屢屢為寫作發(fā)愁的時(shí)候，我總是行云流水般完成心靈的傾訴。《俺的自我介紹》《春天的夢想》等文章還變成了鉛字。當(dāng)發(fā)有我文章的樣刊寄來時(shí)，同學(xué)們紛紛向我表示祝賀，有的還煞有介事地拿著雜志請(qǐng)我簽名，羞得我臉像塊大紅布，全沒了男孩子的豪氣。不過我的心里還是美滋滋的，不是虛榮的美 —— 我可不是那種圖虛名的人，而是覺得自己的寫作能給大家?guī)€(gè)好頭，讓同學(xué)們覺得寫作也是很簡單的事。通過刊物我還認(rèn)識(shí)了天南海北眾多的朋友，這是我感到最開心的事。

　　放眼未來，我的計(jì)劃還有很多沒有實(shí)現(xiàn)，我要用我的心靈之筆與小動(dòng)物交流，讓人類真正走近我們的朋友；我要用我的筆墨揮寫我的太空之旅，讓神州 n 號(hào)的夢想在天空飛翔；我要用最美麗的夢想編織最美麗的花環(huán)，帶領(lǐng)迷茫中的朋友一路歡歌向前 ……

六年級(jí)年的作文 篇2

　　“哎，怎么又是該死的科學(xué)課，但愿那個(gè)老師的兒子又病了，或者家里有急事，或者來的時(shí)間汽車壞了，或者……”我總是聽到同桌這樣抱怨。

　　清脆的.鈴聲響了，更多的人開始抱怨，鈴聲過后許久，老師還沒來，我望了一眼對(duì)面的電腦室，那是三年四班，在電腦課上，老師讓我們上網(wǎng)，聽音樂，畫圖，打字，每次正玩得高興時(shí)，下課鈴就響了。

　　突然，科學(xué)老師大步流星地走上了講臺(tái)，習(xí)慣性地把書重重往講桌上一摔，大吼一聲；“上課了，快把書拿出來……”他嚴(yán)肅的掃視了一下所有同學(xué)，大家及不情愿地拿出了書本，難熬的科學(xué)課開始了。

　　帶了表的同學(xué)一會(huì)兒看一次表，每一個(gè)都嘆著氣說：“哎，才過了……”科學(xué)課要是像電腦課那么短就好了，總覺得科學(xué)課要上一小時(shí)，遲遲不打下課鈴，而上課鈴又打得那么早。

　　我又看了一下表，能上能馬上就下課了，我盯著表的秒針，覺得秒針好象一直不動(dòng)了，清脆的下課鈴又響了，可是，老師居然拖堂！

　　“同學(xué)們……”

　　終于下課了小學(xué)生作文，大家如釋重負(fù)，這難熬的科學(xué)課總算是結(jié)束了。

　　哎！這鈴聲怎么總這么偏心？

六年級(jí)年的作文 篇3

　　提到“先生”一詞，我的腦海中立刻浮現(xiàn)出了我慈祥的老師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)的情景。這是對(duì)老師的尊稱。

　　可在我們六（3）班，竟出了一位沒有正式編制的“小先生”——李亞菲。她雖然個(gè)頭小，但人小鬼大，落落大方，現(xiàn)又戴上了一副眼鏡，更像“先生”了。

　　“以后每天早上八點(diǎn)，李亞菲將會(huì)為我們上一堂為時(shí)10分鐘的‘古詩課’�！薄肮旁娬n？”當(dāng)周老師提出由李亞菲為我們上古詩課時(shí)，大家議論紛紛�！肮旁娫~八十首我已經(jīng)背得滾瓜爛熟，還要再‘炒毛豆’�。�？”“李亞菲平時(shí)不聲不響的，她能上課？”大家小聲嘀咕著，把疑惑的目光投向李亞菲，而她的臉上卻洋溢著自信的'微笑……

　　“叮鈴鈴”早上八點(diǎn)的鈴聲響了！班里一下子變得鴉雀無聲，大家都很期待這個(gè)新編的“課程”。只見李亞菲從容地走向講臺(tái)，一臉鎮(zhèn)定的微笑。她定了定神，用手指著屏幕上的古詩，說道：“同學(xué)們，你們看這首詩……”她一開口就把我震住了：平時(shí)不聲響的她，今天“上課”聲音竟如此響亮，且咬字清晰！

　　“同學(xué)們，你們思考一下，這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？”她無論是表情、動(dòng)作，還是語氣、腔調(diào)都顯得十分自然、大方，簡直是一位不折不扣的“小先生”。她提的問題很有水平，絲毫不比老師遜色，僅僅這一個(gè)問題就把我問住了。我不禁感嘆道：平時(shí)背古詩是小和尚念經(jīng)，可經(jīng)她這樣一拎重點(diǎn)，倒是將意思解釋清楚了。她這個(gè)“小先生”當(dāng)?shù)谜婧茫?/p>

　　“其實(shí)這首詩……”她又像“先生”那樣循循善誘；繪聲繪色地講解，我聽得津津有味。

　　“叮鈴鈴~”十分鐘的愉快學(xué)習(xí)結(jié)束了�！敖裉煳覀兙椭v到這兒�！卑嗬镱D時(shí)爆發(fā)出了一陣潮水般的掌聲，這是對(duì)她“講課”的肯定，也是對(duì)她“講課水平”的贊揚(yáng)！

　　今天，她是我們六（3）班的“小先生”； 明天，說不定她就成為了一名真正的教書先生，天天都在三尺講臺(tái)前侃侃而談，為學(xué)生們傳道、授業(yè)、解惑。

　　周老師，你后繼有人了！阿菲，加油！

六年級(jí)年的作文 篇4

　　我眼巴巴地看著姑姑把一盒金絲肉松餅擺放在餐桌上，對(duì)它們的美味充滿了期待，故意問姑姑是什么，好不好吃。看我可愛的饞相，姑姑笑著叫我們吃。

　　姑姑打開盒子，把金絲肉松餅一個(gè)一個(gè)拿出來，分給我們每人一個(gè)。雨瑤姐姐一看見金絲肉松餅袋上寫著一個(gè)“辣”字，伸出去的.手快速伸了回來，遲遲疑疑說不想吃。姑父看見雨瑤這樣的動(dòng)作，就咬了一口，假裝皺著眉，咧著嘴說：“辣死我了，辣死我了。雨瑤，給你咬一口�！庇戡幙匆娏耍透桓乙Я�。

　　我的雨瑤姐姐曾經(jīng)被辣怕的，我可不怕辣。我拿起金絲肉松餅就咬了一口，開始微微辣，一會(huì)兒就覺得滿嘴都是咸中帶甜的美味。唉，我可愛的雨瑤姐姐被姑父可忽悠慘了。我很快就吃完了，真想再吃一個(gè)，但每人只有一個(gè)呀，雨瑤姐姐能不能給我吃呀？雨瑤姐姐看我吃得如此迅速，加上姑姑不斷勸她，說很好吃，一點(diǎn)也不辣，終于咬了一口，這才知道姑父在逗她呢！姐姐終于嘗到了肉松餅的美味，開心極了！

　　唉，美味的金絲肉松餅真的讓我回味無窮��！

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