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小學(xué)五年級(jí)作文

時(shí)間:2024-05-22 11:47:57 五年級(jí) 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)五年級(jí)作文

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

  周六休息,我和爸爸媽媽一家三口一起來(lái)到了南陽(yáng)姥姥家,看望姥姥。

  一路上,爸爸媽媽輪流開(kāi)車,而我則是一邊欣賞高速路邊的美景,一邊聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),時(shí)不時(shí)還和爸爸媽媽聊聊天。

  4個(gè)多小時(shí)的行程,我們就來(lái)到了姥姥家。一到姥姥家,我馬上就和表哥、表弟一起下小河抓蝦了。那個(gè)小河可真小啊,還臟兮兮的。不過(guò),蝦的產(chǎn)量還是很多的,抓蝦的人也挺多的。瞧我弟弟,左一手啊,右一手啊,慌慌張張的`,總是以失敗告終。而我哥哥呢,技高一籌,一下手就抓到了一只蝦。我嘛,主要任務(wù)就看守“勞動(dòng)成果”。嗨,他們還真有本事啊,竟然能抓到一只大紅蝦。抓了一會(huì)兒,我們就“碩果累累”,打道回府了。

  抓完蝦,我就開(kāi)始干活了。我的小姥爺在菜地里搭棚架,需要布條。我騎電動(dòng)車送了兩趟,把布條給姥爺送過(guò)去了。我在火辣辣的太陽(yáng)下等著姥爺拿布條纏樹(shù)枝,熱得我汗流滿面的。嗨!沒(méi)辦法,只能忍耐。但我心里美滋滋的,畢竟是幫姥爺干活了。

  中午,四姨做了美味的餃子宴,寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓,和和美美。

  在南陽(yáng)呆了一天,下午我們就要走了。說(shuō)實(shí)在的,南陽(yáng)還真的*美。只不過(guò)這次沒(méi)有時(shí)間好好地欣賞、感受。雖然相隔千數(shù)百里,但始終不能阻擋我們之間的深深的情誼。

  這次的南陽(yáng)之行就要結(jié)束了,我真有點(diǎn)兒舍不得啊。但是周一我還要上學(xué),只能和南陽(yáng)說(shuō)拜拜了。美麗的南陽(yáng),我很快就會(huì)在來(lái)的。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

  在我們501著這個(gè)大家庭里,有這四個(gè)優(yōu)秀的男生。他們被同學(xué)們稱為“書(shū)癡”,告訴你他們不光常?磿(shū),還常常借書(shū),所以他們也光榮的被評(píng)為“星級(jí)讀書(shū)王”,他們就是孫天賜、鄭浩、魯昊晨和許帥。下面,我就給你講一講他們的讀書(shū)故事。

  孫天賜,他是一個(gè)借讀學(xué)生,他從沒(méi)上過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班,但是憑著他對(duì)書(shū)的熱愛(ài),他的寫作水平在班上數(shù)一數(shù),誰(shuí)都要對(duì)他佩服得五體投地。在他的讀書(shū)過(guò)程中,也發(fā)生過(guò)許多事。有一次,他的媽媽出去買菜,臨走時(shí),讓他看著點(diǎn)米飯,他正在看書(shū),因?yàn)榭吹煤苋朊,便呆呆地答?yīng)了。媽媽走后,他仍沉浸在書(shū)中。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,他聞到了一股焦糊味,“哎呀,米飯糊了”,他急忙跑進(jìn)廚房,很是著急,突然,他想起了書(shū)上說(shuō)把大蔥切成段,兌上牛奶就可消除焦糊味的`辦法,便試了一試。幾分鐘后,一股香甜的氣味飄滿了屋子。這就是讀書(shū)帶給他的智慧。

  可能你想不到,一個(gè)能把搞笑和看書(shū)合為一體的人可能這個(gè)世界都難又一個(gè),可是我們我這個(gè)“不凡”之班卻出了個(gè)這么“不凡”的人。他就是——鄭浩。下面你就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的搞笑故事吧。有一天,他在書(shū)房看書(shū),弟弟來(lái)到他家,非要讓他陪自己玩。鄭浩怕媽媽說(shuō)自己,只好乖乖遵命?墒菫榱丝磿(shū)可以想盡一切辦法的他,想出了一個(gè)“鬼點(diǎn)子”。才陪弟弟玩了五分鐘,他便突然叫道:“哎呦,我肚子疼,老弟,你老哥我去趟WC!笨墒菫榱诉h(yuǎn)離臭味,他只好飛奔到樓下的一個(gè)角落,剛到就津津有味的看了起來(lái)。二十分鐘過(guò)去了,還在家中的弟弟,以為哥哥還在家里,便不耐煩地叫道:“哥哥,你怎么還不出來(lái)?”一聽(tīng)沒(méi)有人回答,便帶著疑問(wèn)來(lái)到廁所。一“咦,哥哥怎么不見(jiàn)了?”弟弟告訴了鄭浩的媽媽,媽媽聽(tīng)了,很是著急,便號(hào)召全家人一起去找鄭浩,找了半天,發(fā)現(xiàn)他正在樓下的一個(gè)角落,正捧著書(shū)津津有味的讀者,便讓他回家,他只好回家,可是,他剛一到家,還沒(méi)喝一口水,便開(kāi)始做讀書(shū)記錄卡。

  接下來(lái),我們來(lái)聊聊排在星級(jí)讀書(shū)王第三位的魯昊晨。魯昊晨是我們班上書(shū)讀得最精、最細(xì)的。他每天還要練鋼琴,為了保證每天的看書(shū)時(shí)間,他利用課間寫作業(yè),幾乎每天作業(yè)都在學(xué)校完成,這樣晚上練完琴好看書(shū)。

  最后,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)許帥。許帥,他是一名班長(zhǎng),他曾告訴我,如果你是領(lǐng)導(dǎo),就應(yīng)該以身作則。我聽(tīng)了,很佩服他,因?yàn)樗龅搅恕@蠋煶3=虒?dǎo)我們要多看書(shū),他就做到了。每次拿到一本新書(shū),他如獲珍寶,飯也顧不上吃,就如饑似渴的看起來(lái)。有一次,看書(shū)看到很晚,他趴在桌上睡著了,口水浸濕了書(shū)的一大片,媽媽連忙叫醒他,他睜開(kāi)疲倦的雙眼,低頭一看,看見(jiàn)自己寶貴的書(shū)濕了,便向媽媽投去責(zé)怪的目光,怪媽媽把自己的書(shū)弄濕,隨后,媽媽告訴了他真正原因。他聽(tīng)了,很后悔。

  每天一小時(shí),積少成多,聚沙成塔,讀書(shū)帶給我們的好處是無(wú)窮無(wú)盡的,讓我們沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,爬上一個(gè)又一個(gè)高峰。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

  夏季的一天,地球媽媽的鼻子聞到了臭味,是人們?cè)诘厣蟻y扔的一些垃圾發(fā)臭了。地球媽媽忍不住嗆得“啊啾”一聲引起了沙塵暴,把許多房子吹倒了。許多的生命就這樣結(jié)束了。

  又是一天,地球媽媽發(fā)現(xiàn)自已少了很多頭發(fā),仔細(xì)一看,原來(lái)是一些木匠在砍樹(shù),好象是把地球媽媽的頭發(fā)一根一根地使勁撥掉一樣。地球媽媽傷心地哭了,流下的淚水變成了小河,把那些砍樹(shù)的木匠沖進(jìn)了河里。這時(shí)他們才明白不應(yīng)該讓地球媽媽這樣地傷心。他們向地球媽媽保證今后再不砍樹(shù)了,于是地球媽媽就放過(guò)了他們,讓他們重新過(guò)上了安定的生活。

  相比之下,環(huán)保小衛(wèi)士卻非常孝敬地球媽媽,有的給地球媽媽種花,有的.種草、有的種樹(shù),還有的在山青水秀的地方蓋起了漂亮的樓房,把地球媽媽裝扮得格外漂亮。

  春天到了,天上下了一場(chǎng)大雨,地球媽媽盡情地洗了一個(gè)快活的澡,換了一身綠色的新裝,心情格外愉快。人們?cè)诘厍驄寢尩谋Wo(hù)下,過(guò)著安居樂(lè)業(yè)的美好生活。

  我們一定記住以前的教訓(xùn),切不能讓地球媽媽受到傷害。要千方百計(jì)地保護(hù)好地球媽媽。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

  我們的祖先在有文字以前,是用結(jié)繩記事的。到了3000年前的商朝.有了最早的書(shū)籍實(shí)物──甲骨刻成的文獻(xiàn)。甲,就是烏龜?shù)母辜住⒈臣;骨,就是牛的肩胛骨。用象形文字刻在甲骨上面,記載當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、打獵、求雨等。除了甲骨文的書(shū),還有刻或鑄在青銅器上的書(shū)──金文,刻在石鼓上的書(shū)──石鼓文。

  我國(guó)正式的書(shū)是用竹片和木板做的,也出現(xiàn)在商代,就是把樹(shù)木和竹劈成薄片,叫木簡(jiǎn)和竹簡(jiǎn),在這上面寫字。每一冊(cè)書(shū)要用很多的簡(jiǎn),用絲繩或皮帶編結(jié)起來(lái)。這樣的書(shū)很笨重。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱的文書(shū)重約120斤。西漢時(shí)有人寫了一篇文章給漢武帝,共用竹簡(jiǎn)3000根,要由兩個(gè)身強(qiáng)力壯的武士吃力地抬進(jìn)宮廷去。春秋末年,人們把字寫在綢上面,叫帛書(shū),可以卷起來(lái),一部書(shū)就是一卷綢。

  相傳紙是在東漢時(shí)候,由—個(gè)名叫蔡倫的宦官發(fā)明的。從那時(shí)到現(xiàn)在已有近20xx年了。蔡倫是在宮廷用具制造所供職時(shí)發(fā)明了紙。他以麻為材料制造出了麻紙,以樹(shù)枝為材料制造出了谷紙,以舊漁網(wǎng)為材料制造出了網(wǎng)紙。具體的方法是:將各種材料搗碎,使之成為糨糊狀,然后薄薄地?cái)傞_(kāi),除去水分后,就成為一張薄片,這就是紙。

  紙的發(fā)明,也帶來(lái)了書(shū)寫工具的變化,毛筆、自來(lái)水筆、鉛筆、圓珠筆等,都是為了適應(yīng)在紙上書(shū)寫而被設(shè)計(jì)出來(lái)的。

  到了魏晉南北朝時(shí)期,紙已經(jīng)成為最主要的材料。在此過(guò)程中,保存紙字的水平也在不斷提高。那時(shí)用來(lái)書(shū)寫文字的紙張,常常先經(jīng)過(guò)染色處理,這主要是為了防止蟲(chóng)蛀和腐朽。如敦煌石室的唐代經(jīng)卷,保存了1000多年后,盡管有破損,但紙張完好,無(wú)蟲(chóng)蛀現(xiàn)象。

  紙的出現(xiàn)帶來(lái)的另一偉大發(fā)明是印刷術(shù),一開(kāi)始,統(tǒng)治者要將一部標(biāo)準(zhǔn)的`書(shū)籍或法律條文頒行全國(guó),就必須動(dòng)用幾百人甚至上千人抄寫。現(xiàn)在在歷史比較悠久的寺廟中都能找到藏經(jīng)閣,說(shuō)明經(jīng)書(shū)產(chǎn)生之初數(shù)量非常之少,因此都非常珍貴,丟失不起。印刷術(shù)的出現(xiàn),使得書(shū)籍面向大眾成為可能。

  印刷術(shù)的出現(xiàn),也不可能是一天兩天的事。大體推測(cè),它首先來(lái)自于印模。印模的出現(xiàn)是比較早的事情,如秦始皇在頒布標(biāo)準(zhǔn)的量具時(shí),就把詔書(shū)的全文用印模模印在陶器上。紙開(kāi)始使用以后,從前蓋在其他材料上的印,就可以直接蓋在紙上。不過(guò),這時(shí)還只是印,不是印刷,印刷必須有“刷”的動(dòng)作,也就是要在印模的背面用某一物件將字印到紙上。

  使得印刷術(shù)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的是畢升,他發(fā)明了活字印刷,因?yàn)檎嬗∷ⅲ媚景嬷谱鞣浅@щy,一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,更改起來(lái)很麻煩。畢升發(fā)明了用膠泥刻字,每一個(gè)字刻一個(gè)模子,常用的字多刻一些,并利用火燒使其堅(jiān)固。然后在鐵板上根據(jù)需要對(duì)它們進(jìn)行排列。這樣的話,同一個(gè)字的字?梢灾貜(fù)使用,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤更改起來(lái)也非常方便。在計(jì)算機(jī)打字出現(xiàn)以前,活字印刷術(shù)的方法一直被使用,只不過(guò)使用的材料越來(lái)越好了。

  現(xiàn)在,計(jì)算機(jī)的出現(xiàn),使得文字的承載方式發(fā)生了又一次質(zhì)的飛躍。

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