七年級下冊語文作文【精品15篇】
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的七年級下冊語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級下冊語文作文1
“賣鳥嘍,賣鳥嘍。走過路過不要錯過。買鳥放生，積德行善……
”一中年婦女在焦陽似火的路旁大聲叫著。不停地擦著汗珠。
很快,一大群人被吸引過去,我自然也不例外。人們爭先恐后地買鳥,我擠到了最前面。一位穿著藍色襯衫的中年男子緊皺著眉頭,但看了看身邊的中年婦女,便懷著疑惑的表情問“多少錢呀?”
“便宜得很5元一只大鳥,3元一只小鳥�！�
中年男子猶豫地掏出他的黑色錢包,中年婦女露出了微笑。眼睛直望著錢包。中年男子剛打開錢包,連要大鳥小鳥都沒說,中年婦女搶先抽了一張5元鈔票。說:“您的孩子應該不小了吧!小孩都喜歡大鳥。等您下回有經驗了,再到我這買小鳥。而且把鳥放生，也算是功德無量�！蔽议_始對鳥販子產生了復雜的情緒，竟然知道放生是件積德行善的好事，為什么又抓來呢。難道自己不做積德行善的事，讓別人去做，自己有可以從中牟利？還真是名利雙收，一舉兩得的事。我開始討厭這個賣鳥的'人了。緊接著就是人們搶買小鳥的聲音:
“三只小鳥,要好的�！�
“五只小鳥,你可給我便宜一點。”
在聽見人們買小鳥打價時,我心里有一種不公平感,小鳥也是一種生物啊!怎么可以來論價錢給人賣來賣去呢?
年少的我不滿意地對鳥販子說:“阿姨,小鳥也是一個生命。您這樣賣對它太不公平了!”我本是懷著一番禮貌,卻遭到了她的白眼:“一個小孩家,懂什么!一邊兒去!別擋我發(fā)財。再說，我也是叫別人買了放生，也沒有什么的�！�
我忽然頭腦一動,說:“我有錢,也要買�！兵B販子像是變了個人一樣,臉上的暴風雨一下子消失了。笑得比陽光還燦爛。說:“沒問題,我給你挑個好的。”
最后,我以兩元錢買了一只小鳥。把小鳥帶到了一片小樹林里,把手一松,小鳥撲騰著雙翅,飛上了藍天。看著小鳥遠去的背影,我忽然明白了一個道理:小鳥不愿呆在籠子里衣食無憂,卻愿意飛出鐵籠,飛向更廣闊的藍天。真是自由無價!
七年級下冊語文作文2
春秋，植物經歷過許多過程。農民伯伯收獲果實，我收獲知識。
和煦的陽光籠罩整個大地，連小鳥也來報喜悅的心情。農民們都露出了喜笑顏開的笑容！他們看到之前的辛苦沒有白費，看到樹上掛滿沉甸甸的果實，他們情不自禁的唱起來，想用美妙的歌聲來抒發(fā)心中的喜悅！
秋天就是這樣的特殊。所有的種子只要是經過勤勞汗水種下的，它們就不會讓你失望。因為它們知道，你不是一位中途放棄的人！學習也是這樣，如果中途放棄，只會給自己帶來最大的損失。
秋天是個收獲的季節(jié)，忙碌的農民們永遠不會感到疲憊，因為他們的疲憊全部被喜悅的心情所覆蓋。就像學習知識一樣，當你徹底領悟一個知識點時，你就不會覺得有難題難倒自己，因為你知道，你在秋天收獲了知識！
秋天是農民們收獲的季節(jié)，也是我收獲的'季節(jié)。為什么這么說呢？一個月過去了，高中的知識比我想象中要艱難，這就是秋天讓我收獲知識的原因，因為它也想讓我收獲沉甸甸的知識。我也要用實際行動讓秋天看到我的果實！
收獲果實是農民的任務，學習知識是學生的義務。秋天就是喜歡讓每個人臉上都露出喜悅的笑容，行為在它心里，笑容是它得到最好的收獲。陽光撒在所有人臉上，把溫暖的陽光奉獻給所有勤勞的人們，讓他們感到不再疲倦
秋高氣爽的季節(jié)里，我很感謝秋天的來臨。是它讓農民們每天不停的辛勞采摘希望的果實；是它讓我每天收獲豐富的知識；是它讓我看到秋天留下的金色風景！
秋天是收獲的季節(jié)，在這里每個人都會有所收獲！謝謝你，詩情畫意的秋天！
七年級下冊語文作文3
春，在人們的期盼中來臨了。
春 ，像一位畫者，以輕風為筆，大地為紙，在紙上輕描淡畫起來。她將翠綠給予芳草，
將湛藍灑入天空，將雪白贈給云朵，將碧綠賦于大海。她把希望灑入人們心頭，將微笑掛于人們臉龐，她的纖柔化作花香，她的歌聲寄托予鳥語。她是成功的畫者。
春，又如一位旅行者。她漂泊四方，在世界各地灑下春的種子，她走綠了冰山，踏破了冰川，使萬物生機勃勃。她是最出色的旅行者。
春，又恰如兒童的'天使。五彩繽紛的風箏在春風的支撐下自由飛翔，引來一群孩子們銀鈴般的笑聲。
春，像一為少女，她的頭發(fā)是碧草，她的眼睛是鮮花 ，她的身軀是樹干，她的舞裙是柳枝，在微風之中翩翩起舞，顯出她的婀娜多姿 。
春，她如一位花樣年華的少女，如一位中年婦女，又如一位可愛的小女孩。
春就是一個千面女郎，我愛春。
七年級下冊語文作文4
雨之韻
雨是透明晶瑩的精靈，是上蒼慈悲的眼淚。我合上雙眸，聆聽雨的吟唱。
“沙啦啦，沙啦啦”，春日的雨是溫柔而富有詩意的，她如一個好奇的小女孩，踏著細碎的舞步在人間快樂的舞蹈，撒下千萬條銀絲。萬物貪婪地吮吸著雨露，碧綠的葉兒，嬌嫩的花兒欣喜地微笑，接受雨的愛撫，碧瑩瑩的草兒鋪好了華貴的地毯，迎接雨露的悄然降臨。
雨望著富有生機的萬物，“咯咯”地笑了起來，唱起了歌謠——聽!晶瑩剔透鉆石般的雨滴在葉兒尖旋轉著跳下的輕響，那是春在淺吟清唱。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”，夏雨全無了春雨的羞澀與矜持，活力十足地蹦跳著，像一個淘氣的孩子般瘋跑著，四處察看著人間的情況。他大聲唱著歌，躡手躡腳地溜到大樹旁邊，與好友寒暄一陣，輕手輕腳地為龜裂的土地貼上膏藥，小心翼翼地觸摸打著卷兒的樹葉，扶起無力地低垂著的小樹，輕撫柔嫩的樹葉……，將整個世界洗刷一遍，留下滿眼的'絢麗繁榮。
綠草如茵的草地上掛滿了雨珠，夏雨為它抹上了一層耀眼透明的濃綠，草葉兒精神地挺起胸膛，花兒錠開了燦爛的笑臉。夏雨向世界自豪地笑著，邁著大步，唱著歌兒，不知疲倦地跑著——聽!水珠落下的輕響便是夏雨奔跑步子的響聲。
“淅瀝瀝，淅瀝瀝……”，秋雨邁著穩(wěn)重的步伐，揮動衣袖，邁著優(yōu)雅的舞步，在人間舞動。她俯下身，親吻著滿樹金燦燦的葉兒，她拾起落花片片，低聲呢喃，安慰她們，相約來年的相遇，她平靜且纏綿，坐在枝頭，水袖揮舞，為蘋果涂上紅彤彤的顏料，為柿子抹上幾筆橙黃，她悉心打扮著萬物，待到世間一片繁榮，迎來豐收，她便悄然離去。
臨行前，她深情凝望人間，揮手輕聲告別——聽!葉上被渲染成五彩的水珠滾動的聲音，便是她與萬物告別的輕聲叮嚀。
“窸窸窣窣……”，冬天的雨變成雪花，披著滿頭華發(fā)，悄悄地走到人間。他沒有夏雨的旺盛精力——他老了。冬雨拄著拐杖，笑呵呵地對滿臉沮喪的只剩下光禿禿枝干的植物說：“春天就會來的�！�
轉眼間，雪花就要離去，他向萬物揮手——聽!落地聲便是他安慰萬物的話語。
我坐在窗前，靜靜地聽著，聽著，四季雨的歌聲，用心去品味自然，靜靜地……
七年級下冊語文作文5
雨淅瀝瀝的下著，媽媽，您別生氣了，都是我的不好，我不應該不聽您的話，惹您生氣。假如再給我一次機會，我一定好好聽您的話，不再惹您生氣。
那是五年前發(fā)生的事情，事雖然已經過去了那么久，但我仍然記憶猶新。
五年前的我，才七歲，由于抵抗力不強，經常往醫(yī)院跑，所以媽媽也經常陪伴著我，那次是個夏天，天氣變化特別大，本來是十分熱的天氣，突然下起了雨。我站在陽臺上穿著比較單的衣服，趁著風在那涼快�！罢鏇隹彀 睕]想到老天那么好，知道我熱了一身汗，便讓天氣涼快一些，我自言自語地說。
“快進來，要不一會就感冒了”媽媽對我說。
“知道了”本來好好的心情被媽媽給弄壞了，媽媽干嘛要這么嘮叨，干嘛要弄壞我的好心情？煩人！
“你快進來”“知道了”唉呀！好不容易天涼點了，多在外面待一會兒也沒有什么嘛。
“快點！”哼！媽媽怎么這么煩人？我踹開了陽臺的門，對媽媽大吼起來，“你除了嘮叨就會嘮叨，還會點別的嗎？既然不會你說那么多話干什么？你說那么多話不累嗎？
媽媽愣了一會我，說“不累！我是你媽，有責任說你！”
“哼！那你也不能剝奪我的自由！”“誰不讓你自由了！”“你！”媽媽的眼里亮晶晶的——淚！她立刻轉身就走了。
媽媽哭了，媽媽真的哭了！她是被我氣哭的！我說話太重了！傷了媽媽的'心。
我真不該不聽媽媽的話老在陽臺上站著不進來，我真不該對媽媽發(fā)那么大的火，我真不該對媽媽說那么重的話，我真不該傷媽媽的心，可我后悔又有什么用呢？上天啊，如果你能讓我補救這一切該有多好呀！
假如再給我一次重來的機會，我一定會好好聽媽媽的話，不會再對媽媽發(fā)那么大的火，說那么重的話，我一定不會再傷媽媽的心。
假如再給我一次重來的機會，我一定好好地對待媽媽，聽媽媽的話，讓媽媽開心。
七年級下冊語文作文6
月球有一天，我做了一個夢，我夢見了未來的月球，夢見我到了月球上。
在不知道多少年后的一天，人類登月的夢想實現(xiàn)了。人類在月球上的基地已經建成了，一批又一批的人遷入基地開始新的生活。
月球上的寶貴資源對人類來說，可真是價值驚人��！地球上稀有的鈾、釷、稀土等，而在月球上卻十分充足。而且，在月球上的玄武巖里的鈦鐵礦的體積占了四分之一，鈦大概有100萬億噸以上，這個數(shù)目多得驚人啊，并且人類能直接利用這些石頭來生產水、液氧燃料等等。
月球可真是一個資源豐富的地方��！難怪人類一直都夢寐著登月啦，現(xiàn)在夢想終于實現(xiàn)了，我正在感嘆道……夢醒了，我回到了地球上�，F(xiàn)在，正是夜晚，抬起頭來便望見了月亮。
此時此刻的月亮是那么的寒冷，如果你去了會變得很孤單；如果你去了，可能難以活下去。盡管月亮是寒冷的，但我相信，月亮上真的有美麗的仙女嫦娥，有桂花樹，有可愛的玉兔，我們還可以在月球上遙望海藍色的地球呢！我相信會有那么的一天，因為物理，使一切都有可能。
想一想，人們?yōu)槭裁茨苤圃斐鲭姛�、飛機、火車、輪船呢？在那個年代的人會想到有飛機的可能性嗎？但物理使飛機成了鐵證如山的事實，使前人所認為的不可能成為可能。這就是物理了。
人們以前能根據物理的原理來把它們制造出來，那將來，人們也一定能根據物理的原理，讓我們在月球上居住的。這不是沒有可能的'哦，也許在不久的將來，你就能吃到從月球上“進口”的冰淇淋呢！在我國古老的神話故事里，月亮是嫦娥居住的廣寒宮，在廣寒宮上有月桂樹，有玉兔，美麗的傳說即將成為現(xiàn)實了……讓我們放眼看世界，未來的月球將會是人類的第二個家園，人類不再只有一個家了。
七年級下冊語文作文7
家，是什么?有人說：家是一個避風港，是我們無助時的依靠;也有人說：家是鳥兒的歸巢，唯有那兒才是真天堂。對于這個問題，我常想，后來啊，我才知道：原來我說不上來……
家的味道是那么溫啊暖熟悉，是那么和諧溫馨，是那么幸福纏綿!因為，家里有那可愛的人哪：煙酒匿香，酒香濃烈，那是父親的味道。飯菜飄香，芳香甘甜，那是母親的味道。啊，父母的恩情，怎么能夠回報;遮風擋雨，男兒風范，那是哥哥的味道。胭脂芬芳，情誼長長，那是姐姐的.味道。啊，哥姐的味道是和風吹拂禾苗，哥姐的關愛，怎么能夠忘了;天真爛漫，調皮貪玩，那是弟弟的味道。婀娜多字，如花初綻，那是妹妹的味道。啊，弟妹的味道是美麗童話歌謠，弟妹的童真跳躍希望火苗。啊，家是那么難以割舍，難以忘懷。正是那濃烈的親情凝結出了家的味道�？晌覍业奈兜绤s怎么也說不出來……
我走過了四季，走過了風雨，走過了星辰，走過了日月，我無時無刻思念著家。我的雙腳踏過的每一寸土地，都被赤熱的心烙下了印跡，影射著跳動的光輝——記憶深處的家，在召喚!啊，家的味道，我仿佛感覺到了……
我向著日月祈禱，祈禱溫馨的家永遠溫馨;我對著天地呼喚，呼喚回家的路不在延伸。我聽到了高山的回音：家，不遠了;我感到了大海的撫慰：家不遠了……
七年級下冊語文作文8
眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在綠樹紅花處�！}記
一張邊緣泛黃的照片，靜靜地躺在抽屜里，里面承載著我許多的回憶。直到我打開抽屜找筆，偶然發(fā)現(xiàn)這張照片時，才喚醒了我記憶長河里沉睡多年的回憶。
我慢慢舉起那張照片，靜靜地注視著圖中的小女孩，她戴著一頂嶄新的草帽，一只手環(huán)著花束，另一只手扶著草帽，前面是成片的花叢，身后幾顆櫻花樹，正飄散著櫻花花瓣。
后面那幾棵櫻花樹，來自我的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的風是柔軟的，能給人以溫暖，故鄉(xiāng)的風里還夾雜著來自農村特有的炊煙香味。
這張照片是我為朋友拍的。當年，我一有時間就去找她玩，而她也從來不會拒絕，總是笑臉盈盈答應，我們爬上中心的假山，偷偷地到我爺爺?shù)拈僮訄@里摘橘子
有一天，我偷偷把家里的照相機帶了出來去找她玩，我們一起上跑下跑，最后來到了櫻花園里，我拿出照相機對她說。
“我給你拍張照吧，紀念我們的友誼�！�
“好�！彼卮�。
隨著照相機快門聲響起，她的笑臉被永遠地記錄了下來，她笑得是如此的燦爛了，周圍的花也被她感染，昂起了頭。
拍完了照，我繼續(xù)拉著她亂跑，跑過了梯田，跑過了記憶的長河，跑進了我的.生命。
最后，她走了，離開了我的家鄉(xiāng)，而我也離開了，離開了那個充滿回憶的地方。
我們分了兩條路走，當我想追上她時才發(fā)現(xiàn)，我再也追不到了，我越跑越慢，她越走越快，我們終究不再是一路人了。
故事的結尾，又一張泛黃的照片，靜靜地躺在另一個人的抽屜里……
七年級下冊語文作文9
愛雨
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的`悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮�！芭尽钡囊宦�，暴風雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫啊!
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農民伯伯也高興地笑了，忙著收割勞動成果，這是一幅豐收圖啊!
我愛冬雨，愛它的嚴肅，愛它的冷峻。北風呼嘯，冰冷的雨水橫七豎八而來，使萬物變得憔悴。冬雨，猶如冷漠無情的人拿著無情劍，掃得衰草連天，但青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花已然悄悄含苞，這是多么的不屈不饒。
我愛雨，愛它獨有的風采，更愛它獨有的情懷。
七年級下冊語文作文10
有人愛霧，愛它的朦朧，“東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊”，有人愛霜，愛它的潔白，“床前明月光，疑是地上霜”。有人愛露，愛它的晶瑩，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，而我更愛一年四季的雨。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。雨總是悄悄地來到人間，不知不覺就下起來。這種情景讓人想起“隨風潛入夜，潤物似無聲”。向窗外看，一切都變得模糊，像輕紗一樣。在屋里看，聽不見一點聲音，只看見雨絲在空中飄渺，只有你打開窗，才能聽到淅淅瀝瀝的雨聲。這雨水，能夠是花草復蘇，快快成長。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗獷。雨來得突然，在正午，熱浪襲人，但一會兒，便會烏云密布，緊接著便會響起了一聲沉重的悶雷。隨著雷聲，那云朵迅速變幻，閃電也越來越亮�！芭尽钡囊宦�，暴風雨就來了，不一會兒，零點的雨點形成密集的雨網。雨越下越大，屋檐上掛滿了無數(shù)條小瀑布，不停地下著，這是一幅多美的圖畫�。�
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的多情。秋天的雨是一下子停不下來的，一連幾天都下雨。但最重要的是，雨把一片片莊稼淋熟了，把一樹樹的果子淋紅了，把一片片葉子淋黃了，秋雨的葉子垂下，果子壓滿了枝頭，這種豐收的季節(jié)，農民伯伯也高興地笑了，忙著都不玩雪了，雪臟，雪冷。我那時不知道是為什么，雪那么好玩，姐姐為什么不玩。
然而，這場雪下來以后，我竟是突然明白了，我試過像小時候那樣玩，卻是除了冷，還是冷。原來人大了，心也會大，我是再也回不到過去了。看著鄰家的.小孩玩的是那么的開心，我突然有種心酸的感覺。我的童年，竟是已經過了。
記得家長常說的一句話，只要你以后有出息，你還怕沒有玩的嗎？其實我早想否認了，以后，長大以后，是有玩的時間了，但失去的是那顆需要玩的童心
日子一天一天的過，雪景依舊，變的是人，和那顆已不在了的童心。
七年級下冊語文作文11
【題目】
作文(40分)
有一位年輕人向一位老人抱怨道：“為什么別人總是擁有很多，而我卻一無所有�！崩先吮銓δ贻p人說：“把你的手給我，我給十萬元，你愿意嗎?”年輕人搖搖頭�！澳悄_呢?”年輕人還是拒絕了。老人說：“你看，你擁有這么多東西，怎么會是一無所有呢?”有的人就是這樣，已經擁有了許多，都不懂得去珍惜，總覺得自己什么都沒有得到，總羨慕別人的擁有，可一旦失去了自己的擁有，卻才知其珍貴，又追悔莫及。人哪，什么時候才能真正懂得其擁有。
請以“擁有 ”或“舍棄 ”為題，寫一篇作文。
要求：(1) 先補全題目，可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論;
(2) 除詩歌外，文體不限，不少于600字;
(3) 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
【范文】擁有幸福
幸福使我快樂地成長，幸福使我愉快的學習，幸福使我感到溫暖……
我擁有幸福，同時也擁有快樂，因為幸福是與快樂緊緊相聯(lián)的。
契柯夫說過一句話："人是自己幸福的'創(chuàng)造者，所以我們不僅要擁有幸福，還要創(chuàng)造幸福。讓幸福永遠在我們的手中。
我永遠幸福，因為當我生病時，父母會給你最大的幸福。他們不辭辛勞的為我服務著，把最大的安慰給予給我。此時此刻，不論我有多么難受，可心里卻十分舒服。因為我感受到了幸福。
我擁有幸福，在我學習上遇到困難時，他們又會把最真摯的關愛給我，也把極大的信心給了我和勇敢克服困難的勇氣，所以我擁有幸福。
擁有幸福的我，也有悲傷之時，在我悲傷時，父母又會把快樂送給我。讓我知道不要悲傷，父母又會把快樂送給我。讓我知道不要悲傷，要樂觀向上。這時，我又獲得了一份快樂地幸福。我擁有了幸福，而那些生長在貧困山區(qū)的孩子們也同我有一樣的幸福嗎?不，他們沒有，他們沒有同我一樣的幸福，他們只有痛苦，只有饑餓，只有困苦。
我每天高高興興，開開心心地上學，而他們只有在家里勞動。我們懂得很多知識，而那些和我一樣大的孩子們呢?什么也不懂，什么也不明白。這是因為山區(qū)窮，上不了學，這就是這些同我一樣大的孩子悲苦的生活環(huán)境。照比這些孩子們，我簡直幸福到了急電。所以我要珍惜眼前的一切，不讓它浪費。
車爾尼雪夫斯基說過一句話："未來是光明而美麗的，愛它吧，向它突進，為它學習，迎接它，盡可能的使他成為現(xiàn)實吧!我之所以對未來充滿希望，那是因為我擁有幸福，是幸福讓我對未來充滿希望，讓我不斷地向前駛去，指引我走到光明。
幸福簡單而普通的兩個字，但它都把世界萬物帶到快樂中去，讓人無法忘記它的存在，幸福能給人帶來巨大的力量，它讓人感到無比的欣慰! 啊!幸福!我因有你而自豪，而欣慰!
七年級下冊語文作文12
春天來了，燕子從南方飛回來了，大地一片生機勃勃。
春姑娘給枯黃的小草披上了一件綠衣服，小草開心地挺直了腰，高興說：“謝謝你，春姑娘。”燦爛的陽光下的杏花美麗極了。桃花看見春姑娘來了，立刻精神飽滿，臉蛋也有了姿色。柳樹見春姑娘來了，吐出了嫩綠的芽兒，在河邊給自己的“長發(fā)”梳洗著，讓春姑娘看見最美的一幕。
春天來了青蛙睡醒了，呱呱地說：“春天來了，春天來了，冬眠的朋友們醒醒，春天來了�！彼械膭游锒夹蚜耍利�、動人的春天。
和煦的`春風吹走了小朋友厚厚地棉襖，吹皺了清澈的河水。小朋友張開雙手，歡迎春天。春天小燕子從南方飛回來了，唱出了一支春天的歌，太陽公公聽了，笑了，春姑娘聽了，笑了，小朋友和動物們聽了，都笑了。春風把寒冷的冬天吹走了，換來一張溫暖的臉。溫暖了結冰的河水，溫暖了凍的發(fā)抖的小朋友，溫暖了整個大地。
毛毛細雨從天空中飄落下來，發(fā)出了許多美妙的聲音。“滴滴達”、“嘩啦啦”、“沙沙沙”，湊出一支幸福、和諧的春歌。
春風吹醒了冬眠的小動物，吹出了一個生機勃勃的春天。春天我們愛你，大家都愛你，都歡迎你。
七年級下冊語文作文13
第一課時
【學習目標】
1、了解一些古代詩歌常識。
2、學習《觀滄�！泛汀洞伪惫躺较隆�，理解詩歌主題和作者的思想感情。
3、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。
【課前預習】
1、了解古代詩歌常識
通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。
唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫詩。如本課的。而把唐朝新出現(xiàn)的詩、叫近體詩。如本課的和就是律詩。
律詩，因格律要求嚴格而得名，有言律詩、言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。
曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。
2、作者簡介及寫作背景
《觀滄海》是的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年(207年)曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海、的壯麗景象，表現(xiàn)了的抱負。
《次北固山下》作者，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年(712)中了進士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“”這一聯(lián)聞名。
3、根據拼音寫出恰當?shù)脑~語
(cāng)海(jié)石(sǒngzhì)(cháo)平
歸(yàn)水何(dàn)(xiāo)(sè)
4、文學常識填空。
《觀滄�！芬辉娺x自__________，作者________，字________，___時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以__________見稱。
《次北固山下》一詩中“次”意為__________，該詩作者為唐代詩人______。
【合作探究，精講點撥】
(一)整體感知
1、《觀滄�！穼懢熬渥訌摹皒xx”到“xxx”共十句，其中，前六句寫的是景，后四句寫的是景。這首詩借抒情。將眼前海上景色和自己的融合在一起，詩人以自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人和的表現(xiàn)。詩中洋溢著xxx。
詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
2、《次北固山下》
北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山合稱京口三山。
“次”的意思是：xxx。次北固山下，就是xxx的意思。在冬盡春來的時候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠水，感受時光流駛，心中不禁涌起的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。
(二)研讀課文
1、研讀《觀滄�！�，品評探究，領會詩的意境美。
(1)“”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。
(2)“”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些?其中哪些是動景，哪些是靜景?
(3)“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢?
(4)哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?
2、研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。
(1)文中的千古名句是：
(2)“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思
(3)“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景?
【練習反饋】
1、按要求寫出《次北固山下》相應的詩句：
首聯(lián)：xxx頷聯(lián)：xxx
頸聯(lián)：xxx尾聯(lián)：xxx
2、《觀滄�！分性娙斯串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵�，包蘊萬千的壯麗景象的句子是：
第二課時
【學習目標】
1、學習《錢塘湖春行》和《天凈沙秋思》，理解詩歌主題和作者的思想感情。
2、欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。
【自主學習】
1、反復朗讀《錢塘湖春和行》和《天凈沙秋思》
2、了解詩人白居易和馬致遠
白居易(772～846)，字，晚年自號。代大詩人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中的�！跺X塘湖春行》是一首詩。
馬致遠生于1250年，約卒于1321年，是元代的雜劇家。大都(今北京)人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。馬致遠的散曲，擴大題材領域，提高藝術意境。聲調和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹?/p>
【合作探究，精講點撥】
(一)整體感知
1、《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、、早鶯、、、淺草、，展現(xiàn)了一幅景色、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人之情。
2、《天凈沙秋思》這首小令描繪了一幅圖，真切的表現(xiàn)出游子的之情。
(二)研讀課文
1、研讀《錢塘湖春行》
(1)從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語?
(2)首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經和時所看到的山光水色�！皒xx”，寫春水初生，略與堤平�！皒xx”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。
中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫，從覺和覺角度，描寫了早春生機勃勃的景象。
頸聯(lián)寫，著重表現(xiàn)詩人的'主觀感受。通過“xxx”和“xxx”來表現(xiàn)早春的景象。
尾聯(lián)直抒胸臆，“”表達詩人喜悅的心情。“xxx”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。
2、研讀《天凈沙秋思》
這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“圖”。這幅圖畫由兩部分構成：
一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的圖，渲染了的氣氛;
另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內心世界，給人以震撼人心的藝術感受。尾句：“xxx”點明主旨。
3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎?談談自己的見解。
七年級下冊語文作文14
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據文章內容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。
2、培養(yǎng)學生表述的完整性，抓住細節(jié)描寫，能層次分明地、有條地敘述人和事，養(yǎng)成良好的寫作習慣。
二、學情分析
七（2）班學生寫作的整體水平不高，除個別學生能文從字順，語言簡明，根據文章內容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學生選材不新穎，內容老套，空洞無物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實感。抓不住細節(jié)描寫，部分學生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。
鑒于以上存在的這些問題，這一學期，要充分調動學生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學生多鼓勵，讓學生樹立寫作信心，交給學生寫作方法。
三、寫作要求：
1、寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內容的先后和詳略；條理清楚地表達自己的意思。
2、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間、事情的經過、因果寫明白，要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。
3、寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據文章內容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。
四、主要措施
1、引導學生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊學生閱讀的視野。
2、鼓勵學生多說、多練，培養(yǎng)學生寫作興趣。
3、引導學生堅持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材。
4、激勵學生大膽想象，靈活運用平時積累的`知識，做到文從字順，語言簡明，根據文章內容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。
五、教學安排
1、第一單元：寫出人物的精神。
寫作要求：
1、抓住典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌。
2、借助一些寫作手法來加以突出、強調。
3、借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質進行點睛式的概括。
參考題目：
1、以《這樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字
2、第二單元：學習抒情
寫作要求：
1、把握抒情的含義。
2、情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實。
3、掌握常用抒情方式。
3、第三單元：抓住細節(jié)。
寫作要求：
1、把握細節(jié)描寫作用。
2、細節(jié)描寫注意事項：
�。�1）、真實。
�。�2）、典型。
�。�3）、生動。
參考題目：1以《____的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字
4、第四單元：怎樣選材
寫作要求：
1、認識寫作的材料源自生活。
2、學會圍繞中心選材。
3、注意材料的真實、新穎。
參考題目：
5、第五單元：文從字順
寫作要求：
1、認識文從字順是寫作的基本要求。
2、語句表達要準確，避免因為用詞產生歧義。
3、要注意語句連貫。
4、寫完后要自己讀一讀。
參考題目：
1、將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。
6、第六單元：語言簡明
寫作要求：
1、認識簡明，就是簡要明白。
2、行文時要圍繞中心來寫，不旁生節(jié)枝。
3、在沒有特殊的表達需要時，要避免詞語的重復。
4、注意不要堆砌詞語。
參考題目：
1、用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內容。不超過150字。
2、航天、生物、計算機、新能源——你對那個領域的科學技術最感興趣？搜集相關資料，加深對這種科學技術的理解。在次基礎上，展開想象，寫一篇作文，不少于500字。
七年級下冊語文作文15
我走在大唐不夜城里的路上，望著四處繁華熱鬧的景象，我的心中卻掀不起一絲的漣漪。忽然，樹上抖落下幾片黃葉，從我的眼前飄過，翻看手機相冊我找到之前在這相同的地方照的一張漢服照，照片中的我拿著一個金黃的糖人，眉開眼笑。這讓我不禁回想起十歲時哥哥姐姐陪我來這玩時的畫面。
那時正好放著寒假，我和哥哥姐姐們正好閑來無事，于是計劃著去哪游玩，才不負這風和日麗的一天。我看哥哥姐姐議論紛紛的樣子，怯怯地問了一句：“我們可以去大唐不夜城玩嗎？”空氣中靜了一兩秒，便回蕩出幾個人異口同聲的贊同聲。由于溫度變幻不定，姐姐體貼地為我遞了一件衣服。我們坐在公交車上，一路暢通無阻，看著一棵棵小樹不斷向后移，我的心跳也越來越快。心中高興著，我終于可以和哥哥姐姐一起出來游玩了。轉眼來到目的地，我們邁著輕盈的步伐，踏進了這風光別具的不夜城。迎面而來的是幾個身著漢服的美人，像是從屏風中走出來的大家閨秀，一顰一笑，都令人魂牽夢繞，流連忘返。街道兩旁綴滿了紅色的飾物，有的呈出鏤空狀，有的是燈籠，讓人流連忘返，回味無窮，既而又感嘆制造者的技藝高超。
突然，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的攤兒在賣糖人。于是我連忙把哥哥姐姐們呼喚了回來，我聚精會神地盯著糖漿，隨著老叔動作的變化，糖人也逐漸有了型，金黃的液體漸漸凝固，糖人泛出了誘人的光澤。我看著看著不禁吞了吞口水。許是姐姐瞧見了我這副樣子，笑著調侃道：“怎么，小野貓饞了？想吃嗎？”我眼巴巴地盯著姐姐看，企盼著姐姐給我買一個。時間一分一秒地過去了，眼看著姐姐無動于衷，我只好去找哥哥，甩著他的袖子，央求著他給我買一個。最終，在我的`軟磨硬泡下，哥哥姐姐終于給我買了個精致的糖人，我開心得拿著糖人向前跑著，“咔嚓“一聲，我的這個歡悅的場景被姐姐拍了下來。
不知不覺中，我們已走在了一條林蔭小路上，樹葉飄飄灑灑地落在地上，遠處的天泛起了夕陽紅，一點點黃暈的光灑在我們的身上，影子也在夕陽下越拉越長。
一股冷風拍在我的面頰上，也將我縹緲的思緒拉了回來。望著手機里的的照片，我不禁想到三年過去了，我成長為了一名中學生，而哥哥姐姐們也順理成章地畢業(yè)了，他們各自有了各自的工作，我們相聚的時間也是少之又少了，關系也漸漸淡薄了。
時間啊時間，若你能倒流，是否能停在那個時間上呢？讓我能再與他們好好歡聚一場，在那美麗的大街上。
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