四年級作文
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
我見過許多動物，其中我最喜歡小狗。
一天我見爸爸帶回了一只可愛的小狗——汪汪，汪汪的顏色是白色加棕色的，一對圓圓地眼睛，我給它取名叫“千里眼”，有一雙耳朵，還有小巧玲瓏地鼻子。
有一次我把汪汪抱了起來，不知怎么了，汪汪兇猛地叫著，齜牙咧嘴，像一只老虎正要向我撲來，我害怕極了，急忙把汪汪放到了地上，我去廚房拿了一塊最肥的肉把汪汪叫了過來，我小心翼翼的把肉懸在汪汪的頭頂，汪汪的口水垂涎三尺，我把肥肉扔到他面前。汪汪一口就把肥肉吃了下去，汪汪叫了叫，好像在說：“太好吃了，再來一塊吧！”我偏不給，汪汪又哭又叫又喊，我受不了了，只好給它了。它狼吞虎咽，吃得津津有味，生怕有人和它搶。
還有一次，晚上，我在睡覺，汪汪偷偷地在廚房吃剩菜，我聽見一個盆子摔倒地上的聲音，我迅速地跑到廚房，怕有小偷，我一看，原來是汪汪惹的事。媽媽發(fā)現(xiàn)我在廚房偷偷跟汪汪玩，不睡覺就開始生氣。我是被汪汪冤枉的`，嗚嗚嗚……汪汪走到我身邊安慰我“說”：“不要哭了小主人，都是我的錯�！蔽艺f：“沒關(guān)系，下次不要再這樣偷吃東西了�！蓖敉酎c點頭表示不會這樣了，汪汪撲向我，我把汪汪抱在胸前。
我家的汪汪就是這樣調(diào)皮搗蛋的，你們喜歡嗎？
四年級作文 篇2
“魔鏡，魔鏡，出來吧！告訴我，你的秘密�！迸⒄驹阽R子前，故作玄虛地說，“佳音，你找我有什么事嗎？”我一人分飾兩角，自問自答道。
“你好像不太開心呀，怎么了？能告訴我嗎？”我裝作召喚“魔鏡”那人道。
“哎，別提了。中午我和同學們一起吃飯，后來我們串通好捉弄一個人，就把芥末啊，生姜啊，大蒜都倒進他碗里了。后來我們憋著笑讓他吃，他竟然真吃了！”女孩眉眼中流動著興奮、驚訝的神色，“后來，不知怎的他家長就知道了，還跑來和我們算賬�！辩R中的女孩又驚訝又氣憤。
“后來呢？”我裝作不知道結(jié)果似的.，好奇地問。
“后來，后……來，我們沒一個承認，大概誰也不愿來背這個“黑鍋”吧�！闭f這話時，女孩眼中有些閃躲之意，話也支支吾吾的�！安弧贿^，后來這事被那人指名道姓地說是我干的！”眨眼間女孩的支吾就被憤怒代替了。
“那你不是說還有其他人嗎？你怎么沒有把他們帶上？”
“哎，他們都默默地望著我，我就只能硬著頭皮把責任都背下來了�！迸⒃捴杏行o奈，“不過，他媽媽罵人那是真狠，什么話都說出來，就差人身攻擊了！”
“這不廢話嘛，你們把人家弄那么慘，不罵你們罵誰��！”我又變了一個態(tài)度，轉(zhuǎn)眼變成街頭罵街的小潑婦了，“不過你也別太灰心了，人總要犯點錯嘛！只……只能怪他不能理解你的口味嘛，對吧？”
“額……，話雖然是這么說，沒錯。但……”
“但什么但啊，就是他的錯！嗯，一切都怪他！”
“嗯，怪他！”
哈哈，一瞬間一切錯都推到了他身上，雖然，這可能本身就那樣的。好了，那都解開了，我也沒必要再演什么了。嗯，拍拍屁股，走人！
四年級作文 篇3
有人為自己的一次成績喝彩，有人為自己的美好生活喝彩，我卻為友誼喝彩。
記得上二年級的'時候，我的好朋友張百寧和我經(jīng)常一起玩，放學一起回家，如果我閱讀課忘帶課外書了，她還能借我?guī)妆緯Ｓ幸淮�，正在考試的時候，忽然鉛筆斷了，我急得滿頭大汗，她看見我著急的樣子，把一枝鉛筆借給了我，我小聲說：“謝謝!”她卻說：“謝什么謝，你不做題了？”下課了，我們一起去上廁所，在路上，我說：“真是太謝謝你了，你那支筆真及時！”她說：“這是應該的，朋友就應該互相幫助。哎，對了，下節(jié)課還有第二場呢，你先拿著用吧�！笨荚囃赀^了幾天，成績出來了，我考了一百分，我對她說：“多虧了你呀，要不然我估計我又考不好了�！彼齾s只笑了笑。這雖然是一個小事，而且現(xiàn)在我們也不在一個班了，但我們的友誼卻更加深厚。
我為友誼喝彩，因為它給了我很大的幫助，它將是我一生的朋友。
四年級作文 篇4
望著黑板上語文老師布置的好多作業(yè)，我忽然想:如果我是語文老師該多好！
如果我是語文老師，我每天都只給學生布置一點點作業(yè)，這樣學生就有充足的時間玩了，去進行陽光體育活動了。勞逸結(jié)合結(jié)合才最好嘛！
如果我是語文老師，我會經(jīng)常帶學生出去。比如去動物園，我會讓同學們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子，讓他們邊吃、邊玩、邊寫。這樣寫出來的文章才會有血有肉，一定會非常棒。而不是每次作文，同學們都閉門造車。
如果我是語文老師，我會設(shè)計一個有趣的`成績排名表。我會把某個同學的學習方面的強項作為考查他的題目，最后把他和別的有這個強項的同學的分數(shù)進行對比，只要比那個同學分數(shù)高，他就是第一名。這樣做的好處是班里的每個同學都有獲得第一名的機會了。同學們以后再也不會因嫉妒別人成績高而發(fā)生沖突。
雖然我非常想成為剛才說的,理解同學的語文老師。但是我知道想要成為那樣的老師，只有現(xiàn)在就做到同學們考得比我好時我不嫉妒才行��！
將來能不能當上語文老師，還要看我的努力程度。不管怎么說，我還是想當一名語文老師。
四年級作文 篇5
我想，大家的心里肯定有話要對旁人說，不過，我先請大家聽聽我的心里話兒。這可是我第一次敞開心扉對大家說我的心里話兒哦！認真聽。
現(xiàn)在，我們班的每一個同學，都不懂得寬容，我也不例外。要想有一個老朋友，更要學會去理解別人，時時刻刻想著別人。朋友傷心時，要懂得設(shè)身處地替他（她）著想，這樣，你不僅做了他人的榜樣，還使你有了更多的益友。
我想，我在說這些話的時候，一定有不少同學在腦海里搜尋著“我什么時候沒有理解別人、寬容別人”，其實不用找，我們那一次，全班同學都沒有理解老師。
發(fā)生那件事情是在上學期。那一次，王老師沒有來上課，一天除了英語課其它全部是數(shù)學課。因為數(shù)學老師有時發(fā)起脾氣來，連題都不講。正好我們又經(jīng)常惹老師發(fā)脾氣，所以有些同學對老師不滿。當下午第二節(jié)可數(shù)學老師拿著教案，微笑著踏著鈴聲走進教室的時候，教室里立刻響起了不滿意的叫聲，有些同學也附和著。同學們把老師的好心情一掃而光，數(shù)學老師干脆不顧課程，把上課的二分之一都用來訓斥同學。這下到好，不但課沒有上完，而且雙方都不歡而散。
同學們，我們不要只顧自己，我們現(xiàn)在換位思考一下。假如你是老師，一節(jié)接一節(jié)的上課，不僅腰酸背疼（我說這個一點都不夸張），還得堅持批改作業(yè)。又是一節(jié)課，你走進教室，學生們就發(fā)出不滿的`叫聲，這時的你會怎樣想？如果你的所想和老師的所做一樣的話，那就證明你該學會理解別人、寬容別人�，F(xiàn)在想想李老師，就不會覺得她錯了，而是我們沒有一顆寬容的心。
好了，我的心里話說完了，希望同學們記住這一句話：隨時隨地替人著想，時時刻刻設(shè)身處地。我相信，只要同學們牢記這句話，同學們，你的人生將更加豐富多彩！
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