六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
年 月 日 ，在詔安縣官陂鎮(zhèn)的陂頭村發(fā)生了一場(chǎng)“村斗”，新坎村和陂頭村兩村為了爭(zhēng)個(gè)地名牌，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，于是就出現(xiàn)了拼斗，他們各拿各的武器：有鋤頭、木棍、鐵鍬、鐵耙子……一伙氣盛的年輕人帶頭沖上前去互相廝殺，還用煙花禮炮當(dāng)武器，向?qū)Ψ桨l(fā)射。頓時(shí)，惡戰(zhàn)使人們血流滿地，嚎叫聲、叫罵聲、哭叫聲響個(gè)不停。
警察聞?dòng)嵓皶r(shí)趕來(lái)，但卻無(wú)法阻止那些像發(fā)狂的人們，混亂中竟然村民還把警察也打了，眼看這場(chǎng)惡戰(zhàn)越打越猛了，縣公安局立即派出大批警察包圍了打架的人們，這場(chǎng)“村斗”被制止了。
為什么會(huì)發(fā)生村斗呢？原來(lái)，新坎村在前幾年發(fā)生水災(zāi)，倒了很多房子，鎮(zhèn)政府批準(zhǔn)一塊地皮讓災(zāi)民建房子，就這陂頭村的對(duì)面，地名定為“新坎新村”，開(kāi)始人們相安無(wú)事，不知道陂頭村是誰(shuí)在造謠，說(shuō)風(fēng)水寶地給新坎村占了，以后可能會(huì)吞并陂頭村，不能打“新坎新村”，要改名，而新坎村的人們認(rèn)為，地名是政府批準(zhǔn)的，不可能說(shuō)改就改，終于矛盾產(chǎn)生了，越演越厲害，就發(fā)生了以上的.“村斗”了。
同是一個(gè)鎮(zhèn)的人，卻為了一個(gè)小事而戰(zhàn)斗，太不值得了。愚昧的人們，該醒醒了吧！
六年級(jí)年的作文 篇2
今天，我的四驅(qū)車沒(méi)電了，我便去商店買電池�！柏洷热也簧袭�(dāng)”，逛了幾家，我發(fā)現(xiàn)同樣的電池，“萬(wàn)家福”超市舉行“買10送2”的活動(dòng)，“華聯(lián)”超市推出“打8折”優(yōu)惠。我想：無(wú)論是“買10送2”還是“打八折”，都有20%的好處，買哪家都一樣。于是，我便到“萬(wàn)家�！背匈I了10節(jié)電池，另送兩節(jié)。
我樂(lè)滋滋地跑回家，把這件事一五一十的告訴爸爸。本以為會(huì)被表?yè)P(yáng)一番，可爸爸聽(tīng)完后，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你賬算錯(cuò)了！”“哪錯(cuò)啦？”我好奇地問(wèn)。爸爸不慌不忙地分析起來(lái)：兩家超市的電池每節(jié)單價(jià)都是一元錢，我們把“打8折”作為A模式，把“買10送2”作為B模式。
分析一：A模式每節(jié)電池單價(jià)：1*80%=0.8（元）；B模式每節(jié)電池單價(jià)：10/12=0.83(元）。
分析二：B模式本是“買十送二”，作為買“5送1”，即花5元，得到6節(jié)；而A模式是“打八折”可看作是花4元得到5節(jié)，即“買四送一”。
聽(tīng)了爸爸的分析，我恍然大悟，連忙打斷：“還有一種方法，即B模式買12節(jié)需10元；A模式買12節(jié)需：0.8*12=9.6（元），比較起來(lái)，也是如此�！薄皩�(duì)呀”爸爸笑呵呵地說(shuō)，“所以A模式便宜一些，也就是說(shuō)到‘華聯(lián)’超市買電池更劃算�！�
這次數(shù)學(xué)計(jì)算，使我懂得：在日常生活中，隱藏著許多深?yuàn)W的.數(shù)學(xué)問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單卻又十分復(fù)雜。難怪有些算賬不細(xì)的人虧了本還摸不著頭腦呢！
六年級(jí)年的作文 篇3
我心中的好老師，最重要的就是要有一顆愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生的心。同時(shí)，還要會(huì)做“演員”，要在學(xué)生面前立威信，但課后又有慈愛(ài)的一面、柔情的一面。
我為我有這樣一位好老師而自豪，她就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師。她表面嚴(yán)厲，其實(shí)很溫柔。在她面前，我總是可以那么放松，沒(méi)有任何壓力。因?yàn)樗�，我�?ài)上了文學(xué)，從此翱翔在文學(xué)的天空，她還是我的知心朋友，在我失敗時(shí)，給予我鼓勵(lì)；在我傷心時(shí)，給予我溫暖……
記得有一次，我因?yàn)樯〉⒄`了一個(gè)星期的課，那天上課時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題，我支支吾吾半天回答不出來(lái)，老師以往和藹的臉上有了些惱怒，說(shuō)：“你怎么回事，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不出來(lái)，病了幾天腦子也燒壞了？”面對(duì)老師第一次當(dāng)眾批評(píng)，我頓時(shí)臉一紅，鼻子一酸，眼淚開(kāi)始從眼眶里涌出來(lái)，滴在書(shū)本上，字跡變得模糊了，心也變得沉重了。下課后，老師把我叫到辦公室，問(wèn)我怎么回事，我據(jù)實(shí)以告，老師聽(tīng)后，向我道了歉，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)不已，她是老師，卻能跟我說(shuō)這樣的話，老師原來(lái)可以這樣親切，這樣平易近人。隨后，她還對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析，并鼓勵(lì)了我。
那一次，她美好的形象就貯存在我的.心中，我發(fā)現(xiàn)了老師的另一面——慈愛(ài)！
她的父親生病住院了，她作為兒女理應(yīng)照料父親，可偏偏又到了期末考試，她在兩頭兼顧中，最終把自己累垮了，每天上課時(shí)，都是臉色蒼白，雖已很用力，但鐫秀的字也失去了往日的風(fēng)采。我們看在眼里，疼在心里，看著疲憊的她，多想去幫幫她。于是，我們把我們對(duì)她的愛(ài)，寫在了黑板上，希望可以看到老師的笑容。
窗外走過(guò)一個(gè)熟悉的身影，她來(lái)了！同學(xué)們馬上各就各位，門開(kāi)了，她進(jìn)來(lái)了，她看了看黑板，看了看我們，遲疑了一會(huì)兒，流下了眼淚，哽咽地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝！”她哭了，我們也哭了……
老師的柔情淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用盡世間所有優(yōu)美的詞藻來(lái)贊美她；如果我是一個(gè)歌者，我將用最美的歌喉來(lái)歌頌她；如果我是一個(gè)行者，我將用最遠(yuǎn)的距離來(lái)丈量我對(duì)她的愛(ài)……
六年級(jí)年的作文 篇4
我喜歡吃的水果可多啦！有紅通通的蘋果，有寶石般的櫻桃，有瑪瑙似的葡萄……但我最喜愛(ài)吃的卻是芒果和香蕉。 芒果像個(gè)巨大的雨滴，外表黃黃的，聞一聞就知道很甜，削了皮之后，里面也是黃黃的，軟軟的。咬一口，甜甜的，面面的。芒果有大有小，大的果肉很多，里面的核也大，小的'反之，我喜歡吃芒果。
香蕉也是我喜歡吃的水果，它就像一個(gè)彎彎的月亮，外面黃黃的，扒開(kāi)皮后，里面是淺黃色，咬一口，軟軟的，甜甜的。熟的香蕉是青色的，熟透的香蕉就變金黃了，上面還帶些小黑點(diǎn)。猴子最喜歡吃香蕉了。但是我知道吃過(guò)香蕉不能再吃地瓜了，因?yàn)槌粤诉@兩種會(huì)肚子疼。
從我喜歡吃的水果中，應(yīng)該猜出我喜歡吃甜食了吧！
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