六年級(jí)年的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
那是一個(gè)冬天的下午，我和妹妹一起回鄉(xiāng)下姥姥家玩，姥姥高興地說：“屋后的草場(chǎng)上，羊兒在吃草，你們?nèi)タ纯�，記住，別把羊惹惱了�！甭犃诉@話，我們高興地一蹦三尺高，邊向屋后沖刺，邊大聲喊著：“姥姥萬歲！姥姥萬歲！”
可到了屋后，我們的心涼了半截。我們?cè)詾檠蚝芏�，可以趕羊玩了，可沒想到，寥寥無幾。羊稀稀拉拉的`，有的曬太陽，有的在吃草，有的在張望我倆……正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候，突然聽到連綿不斷的“咩咩”聲，我定神一看，不禁哈哈大笑，原來羊在那邊的山坡后，我和妹妹興沖沖地跑去，趕起了羊，羊群一會(huì)兒往南跑，一會(huì)又往東跑……姥姥家的小花狗奔了出來，見我們趕著羊跑，不知所措地瞪著大大的眼睛，好奇地看著我們。我一把把小花狗抱了起來，小花狗興起，從我懷中躥出，一會(huì)兒追羊，一會(huì)兒追著我們跑，這下整個(gè)草場(chǎng)可熱鬧了，小狗汪汪，小羊咩咩，我倆嘻嘻哈哈，各跑各的。玩得正在興頭上，我萬萬沒想到，羊發(fā)怒了，它們不管三七二十一，像被逼急了，朝我們反追過來，看到這，我驚慌失措，邊哭邊大叫著“姥姥，姥姥……”姥姥聽到哭聲趕了過來，看到草場(chǎng)上的情景，笑得直不起腰來，只見她打了個(gè)哨，馬上遠(yuǎn)處的羊乖乖地不亂追亂跑了，小花狗也撲到姥姥的懷里去了……
童年的這些往事就像一場(chǎng)美妙的夢(mèng)，等醒來了，就再也捕捉不住了……
六年級(jí)年的作文 篇2
她有著一雙水靈靈的小眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，紅紅的小臉上整天掛著開心的笑容。她是誰呢？她就是我的同桌。說起我的同桌，我可感受頗深呢，請(qǐng)聽我娓娓道來。
一、脾氣暴
有一次，她的紅筆沒有水了，她就要借我的紅筆用。我說不借，她一聽，頓時(shí)火冒三丈，使用了她的獨(dú)門絕學(xué)——獅吼功，對(duì)著我耳朵就是一陣吼。不過我也不是吃素的，老早就塞住了我的耳朵。她見一計(jì)不成，又心生一計(jì)，轉(zhuǎn)手抓住我的耳朵一頓猛捏。我痛的哇哇大叫，最后我沒有辦法，只好把我僅有的那一支紅筆借給了她。你們說，她脾氣暴嗎？
二、很溫柔
有一次，我正在操場(chǎng)上走著，忽然，有一個(gè)小妹妹摔倒了。那個(gè)小妹妹的手出血了，她“嘩”地一聲哭了起來。這時(shí)，我的同桌飛奔過去，熟練地拿出了醫(yī)療箱，一邊安慰小妹妹，一邊開始給小妹妹清洗那出血的.傷口。她首先用消毒水把傷口清洗干凈，然后拿出一塊干凈的創(chuàng)可貼，小心翼翼地貼在小妹妹的傷口上，還細(xì)心地安撫她，并把她送回了教室。咦！溫柔起來還是不錯(cuò)的嘛！
三、她對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍
她的學(xué)習(xí)總是很好，對(duì)待老師所布置的家作總是認(rèn)認(rèn)真真，沒有一絲馬虎地完成。在課堂上，她總是積極地舉手回答問題，面對(duì)那些很難的題目，她總是迎難而上，絲毫不畏懼困難的題目。每一次答題都細(xì)致到極限，讓人無可挑出毛病。對(duì)于老師所提出要預(yù)習(xí)，她也完成的很好，她書上的每一頁都是滿滿的筆。當(dāng)然對(duì)于書，她也很愛護(hù)的，一個(gè)學(xué)期下來，她的書基本還是新的，沒有一絲破舊。
怎么樣？我的同桌不錯(cuò)吧，雖然有脾氣，但更有實(shí)力，既不欺負(fù)人，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。你們?cè)敢夂退雠笥褑�？反正我愿意�?/p>
六年級(jí)年的作文 篇3
周末在家，我正在做作業(yè)時(shí)，忽然一只蜜蜂闖入了我的領(lǐng)地，像在尋找什么寶貝似的四處飛舞。
作業(yè)做得頭昏腦漲的抬起頭來，無意中記起老師說過蜜蜂很喜歡吃糖，便興趣盎然的拿來一塊方糖放在桌角。果然，蜜蜂很快就聞到了甜味，停下來貪婪的吮吸著這甘甜的方糖。良久良久，它才心滿意足的哼著歌兒的飛走了。
我望著飛去的蜜蜂，慨嘆它們的自由自在。唉，誰讓我是學(xué)生呢，還是安安心心做作業(yè)吧。剛寫了幾個(gè)字，又聽見“嚶嚶嗡嗡”的聲音，不覺心底升起一絲兒厭煩。順著聲音看時(shí)，只見一只蜜蜂正順著桌子的邊沿爬向我剛才放在桌角的方糖。我隨手拿起一張白紙，“啪”的一下捉住蜜蜂，再用兩個(gè)指頭捏住它，另一只手揪掉它的兩只翅膀，然后不屑一顧的將它丟在了地上。
我又開始做作業(yè)，一道幾何題還沒想出個(gè)所以然來，就聽見家里的`小狗像和誰生氣似的直哼哼，回頭一看，原來它居然對(duì)我扔在地上的那只蜜蜂產(chǎn)生了極大的興趣。只見小狗一會(huì)兒用鼻子嗅嗅蜜蜂，一會(huì)兒又用爪子碰碰蜜蜂，把蜜蜂撥過來攆過去的�？蓱z的蜜蜂，因?yàn)闆]有了翅膀，想飛又飛不起來，只有在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，拼命的掙扎。
小狗可能是童心未抿，起先只逗著蜜蜂玩耍。后來慢慢看出蜜蜂既無還手之力又無逃逸之功，態(tài)度便有了一個(gè)180度的變化，它用前爪在蜜蜂身上一拍一拍，拍了幾下也許覺得沒趣，便干脆用爪子死死的壓住蜜蜂。待小狗松開爪子時(shí)，蜜蜂已經(jīng)是半死不活的了。但小狗的玩性大發(fā)，它用尖牙輕輕的咬住蜜蜂，然后頭一揚(yáng)將蜜蜂扔出老遠(yuǎn)。隨即緊跟而上，又一次如法炮制，直到將這只倒霉的蜜蜂弄得尸骨無存為止。
目睹了這兩只蜜蜂截然不同的命運(yùn)，我沒有心思再做作業(yè)了。也許這兩只蜜蜂原本毫無區(qū)別，都是一樣采蜜釀蜜一樣勤懇勞動(dòng)的小生靈，但因?yàn)橐粋�(gè)先來一個(gè)后到，它們的命運(yùn)竟然有了這么大的不同。如果范圍擴(kuò)大一點(diǎn)，把蜜蜂換作是人，那么先來和后到的的命運(yùn)該有多么殘酷。
想到這里，我心中不覺凜然一驚。蜜蜂尚且如此，我在學(xué)習(xí)上怎么還能馬馬虎虎、粗心大意呢！感謝蜜蜂，你為我上了生動(dòng)的一課。
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