三年級的作文300字

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的三年級的作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級的作文300字 篇1

　　今天，我看了同學表演魔術的作文，不禁想起了在廣東東莞的那次表演。

　　那天吃完晚飯，天色漸晚，遠處的晚霞只看到一點點弱弱的.霞光。

　　我和外婆，老媽，弟弟表妹一起來到了表演現(xiàn)場等待節(jié)目開始。聽老媽說這場演出是姨夫?qū)ｉT為他工廠員工爭取來的。我們到的時候看到一排排整齊的塑料椅子已擺好整個小廣場。

　　我們坐在第一排，廠里的叔叔阿姨也紛紛選著座位坐下。不一會兒，表演開始了，這次表演有唱歌、跳舞、相聲、變臉、魔術等節(jié)目。最讓我難忘的是魔術表演，臺上先放了一個黑色的鐵桌子，桌上面有一個不大不小木箱子。魔術師先讓一位漂亮的阿姨鉆入箱子里，緊接著魔術師蓋上蓋子，阿姨從中間一個小洞口中露出手，手還不停轉(zhuǎn)動。這時魔術師把一個道具點上火，并刺入箱子中，哇！啊啊啊……阿姨的手不動了，一會兒臺上出現(xiàn)了一些白色的霧氣，魔術師又將門打開，“什么？人不見了”我驚呆了！魔術師又將小木門關上，并拔出帶火的道具，哇塞！出來兩位漂亮阿姨！臺下響起了熱烈的掌聲……

　　以前只能在電視上看的節(jié)目，想不到那天卻能近距離的看到，真是一次難忘的表演！魔術真神奇！

三年級的作文300字 篇2

　　秋天來了，秋天來到了高山，秋天來到了平原，秋天來到了果園。秋天的果園真美啊。

　　一天，天高云淡，秋風習習，我趁著好天氣，去果園欣賞。一到果園我聞到一股清香。我抬頭一看，紫紅色的葡萄一串接一串的結滿枝頭，微風吹來它們都跳起舞來，我摘了一個放進嘴里，��！真甜呀！

　　粗壯的蘋果樹上結滿了又大又紅的蘋果，又圓又紅的大蘋果，好象是小朋友的笑臉，我不由自主的摘了一個，吃了一口，呀，又香又甜呀！

　　你看，這邊的棗兒像晶瑩剔透的.小珍珠，真可愛呀！

　　那邊的大香梨掛滿枝頭，就像綴了金色的水葫蘆。

　　淡黃的桔子也露出了可愛的笑臉，像一個個小燈籠在深夜里照明。

　　這么多顏色鮮艷，味道香甜的水果，讓人看了垂涎欲滴。

　　秋天果園的夜也很美，真是讓人無法形容，蛐蛐不但不吵人，而像在唱歌，小草都睡著了。

　　是呀，秋天真是一個火紅成熟，豐收在望的季節(jié)，我希望時間能停下來，把這美麗的金秋留住。我愛秋天，我更愛秋天的果園。

三年級的作文300字 篇3

　　初春，潮濕的天氣，蒙蒙細雨就隨著陰云的出現(xiàn)而降了下來。柔柔的雨帶來了春天、快樂跟五彩繽紛的世界。

　　小橋流水，細雨跟霧氣就好像是給這個城市披上了神秘的`面紗，給寧靜的人家設了一層屏風。它是這樣地寧靜，不知不覺地，輕輕地，就來了。

　　春雨都有預兆，卻來得又很突然——天總是陰沉沉的。就當你以為快下雨時，天邊竟透出了淡淡的陽光，可轉(zhuǎn)眼間，天邊又蒙上了輕紗。果然，這雨細細的、柔柔的，很是舒服。

　　春雨就算下再大，雨點也只是芝麻大小，“沙沙”的雨滴聲更是襯托出春的寧靜，騰起的霧氣也像是在給春涂上朦朧的眼影。大地就像是春的舞臺，而春雨就是這美麗的燈光，喚醒萬物，滋潤大地。

　　雨后到處都是泥土的芬芳，這時百花吸吮露珠、小鳥展開雙翅。萬物也在為春雨而歌唱。

　　只要會發(fā)現(xiàn)，世界無處不春天。這春雨不僅滋潤著萬物，也滋潤著我的心。它像一首美曲，讓世界更美好；它像一個畫師，給春天帶來色彩。

　　這好似交響樂的春雨仍在“沙沙”作響。

三年級的作文300字 篇4

　　每次到達一個嶄新的學校時，那個教室里都擁有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的那些知識轉(zhuǎn)送到我們這里。正是因為有了那一塊塊的黑板，所以我們才能成長為一個個有知識，有文化，有道德的，對社會有用的人才。

　　在我的記憶那里，那些黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字，然后板擦再將它們擦掉，就是為了老師能更好的將知識分布在黑板上的每個角落。

　　每當老師來到教室里，就迫不及待的講起了課，然后用粉筆一字一畫的在黑板上寫字，每當寫滿的時候，還要把那塊黑板擦得干干凈凈，以便老師的再次使用。我們的每一位老師都是干干凈凈的來上課，滿身粉塵的離開，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個新的知識。

　　在那一塊塊的黑板上記載了許許多多得事，有各科老師給我們布置的作業(yè)；還有為我們安排的.任務；各種班干部投票；豐富多彩的知識，在黑板上承載了老師對我們的希望，黑板上記載著我們到達知識彼岸的橋梁，黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。

　　在那黑板上的每一個角落，都有著粉筆走過的痕跡，都有老師的愛，都有學生渴望知識的眼光。

　　我非常喜歡黑板，喜歡這個傳播知識，承載著希望的橋梁。

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