六年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。正是這樣，天才是百分之一的靈感，百分九十九的'汗水得來(lái)的。我愛(ài)讀書，我認(rèn)為：讀書，要講究，不像某些人讀書時(shí)走馬觀花，一目十行。讀書的過(guò)程，是審美的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書讀人，會(huì)越讀越死；只有人讀書，才會(huì)越讀越活。
在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽給我在圖書館辦了一張借書證，我高興萬(wàn)分。從那時(shí)起，我只要有時(shí)間，就到圖書館去讀書并借書。是我成了一個(gè)名副其實(shí)的‘書呆子’。我不管走到哪里，都要有書的陪伴。書給我的生活增添了許多樂(lè)趣。有時(shí)，我讀書到了廢寢忘食的地步。有時(shí)，媽媽叫我吃飯，我總是說(shuō)：“等會(huì)兒，看完這個(gè)故事再吃”。晚上，媽媽叫我早點(diǎn)睡覺(jué)，而我總是置之不理，繼續(xù)看書，直到媽媽實(shí)在忍不住了，把燈關(guān)了，我才睡覺(jué)。我最喜歡看沈石溪寫的動(dòng)物書，因?yàn)閯?dòng)物小說(shuō)這個(gè)題材最容易刺破人類文明的外殼和文明社會(huì)種種虛偽的表象，可以毫無(wú)遮掩的直接表現(xiàn)丑陋和美麗融為一體的原生態(tài)生命。
讀書，充滿了樂(lè)趣，就讓我們?cè)谧x書中共同尋找快樂(lè)的源泉吧！讓我們把書當(dāng)成自己的生命吧！
六年級(jí)的作文 篇2
在我們不知不覺(jué)的時(shí)候，冬姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)臨了！她揮動(dòng)著自己的雙手，把大地全部變成了一片雪白，就像雪白的毛毯，鋪滿了整個(gè)大地。
當(dāng)你從家門口走出去時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)眼前一片白色，大樹也換上了自己雪白的衣裳，頭上帶著白色的帽子，整個(gè)縮成一團(tuán)，冷得發(fā)抖。幾乎整個(gè)世界都變成一個(gè)水晶世界。
小狗從家門口沖出來(lái)，好像非常喜歡冬天，一直在雪堆里打著滾，和其它小狗們一起玩耍著。它們每走到一個(gè)地方，就會(huì)留下它們的足跡。它們有時(shí)還會(huì)根據(jù)同伴的腳印來(lái)玩捉迷藏呢；有時(shí)還會(huì)和同伴們坐在雪堆上聊天，聊這幾年自己經(jīng)歷的有趣的事情。
而那些淘氣的孩子們?cè)谘┑厣虾桶职謰寢屵�有同伴們?cè)诖蛑┱蹋麄兿仍诟髯缘谋Ｗo(hù)站里躲著，如果發(fā)現(xiàn)敵方?jīng)]有動(dòng)靜的時(shí)候，他們就會(huì)偷偷地站起來(lái)，偷窺敵方。而一旦發(fā)現(xiàn)敵方有動(dòng)靜，他們就會(huì)用自己手中的雪球攻擊對(duì)方，直到對(duì)方認(rèn)輸了為止。
還有的人呢？手里拿著一只桶，一根胡蘿卜和三粒黑炭，正準(zhǔn)備拿這些東西去做雪人，他們把雪人裝扮得非常漂亮，就像白雪公主向我們微笑。
冬天是美麗的'。瞧，那茫茫大地，一片銀白，那毛茸茸、亮晶晶的雪花，閃耀著細(xì)碎的銀光，構(gòu)成了一幅潔白的瑞雪圖。
六年級(jí)的作文 篇3
休息的時(shí)候，我最愛(ài)去的地是我家的菜園。
菜園的四周栽種了是窩瓜秧�，F(xiàn)在的秧棵有20厘米高。葉子和荷葉的形狀差不多。只是葉面上有明顯的筋脈。綠色的葉片，白色的葉脈，仿佛是手掌背面的血管，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是淺綠色的`，老的葉子是深綠色的。它們好像是整個(gè)小菜園的“裙擺”。好看極了。
菜園中間栽種著大蒜。大蒜的葉子是細(xì)長(zhǎng)條狀，莖高大約有10厘米，葉子長(zhǎng)有30厘米，一棵大蒜大約有5，6個(gè)葉子。葉子中間只有一個(gè)葉脈，使葉子一分為二。大蒜要按壟栽種。這樣方便收獲。
挨著大蒜的菜苗是洋蔥，洋蔥的葉子和小蔥的葉子差不多，也是管狀條形。區(qū)別于大蒜的是洋蔥沒(méi)有莖，它的果實(shí)直接長(zhǎng)出了葉子。
我看到了，看到了一個(gè)躲在西紅柿秧棵上的一個(gè)西紅柿。它的花剛剛凋謝幾天，就長(zhǎng)出了“果實(shí)”我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)有鵪鶉蛋那么大的西紅柿了。它的顏色是淡綠色的，不仔細(xì)看，根本看不出它的模樣來(lái)�；蛟S它是怕被人發(fā)現(xiàn)，所以，才偷偷的“藏起來(lái)”。西紅柿的秧棵可算是“鶴立雞群”了。它的秧高有50厘米，莖上交錯(cuò)著長(zhǎng)著葉子，葉子的形狀是三角形的，每個(gè)分支的莖上又長(zhǎng)出幾片形狀相同的小葉，主枝干高高的楊著身軀，好似藐視著周圍的矮小的秧棵。
菜園里還有韭菜，花生，西蘭花，秋葵。它們的數(shù)量不多，還有好多我叫不上來(lái)名字的蔬菜。
等到夏天真正到來(lái)的時(shí)候，菜園里的小蟲也是不請(qǐng)自來(lái)，它們似乎也要參與這場(chǎng)蔬菜的“盛宴”。跳出來(lái)表演的“小丑”的角色。最好不被我們發(fā)現(xiàn)，否則就是死路一條啦！
菜園里的蔬菜在大好的時(shí)光里，盡情的生長(zhǎng)，我愛(ài)我家的菜園。
六年級(jí)的作文 篇4
十六的時(shí)候，們一起賞月。其中一只發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了，叫了起來(lái)：“月亮不見(jiàn)了！月亮不見(jiàn)了！”小猴子和老猴子紛紛抬頭看著天空，見(jiàn)月亮真的`不見(jiàn)了，想了想說(shuō)：“月亮?xí)粫?huì)去井里玩了呢？”小猴子連忙掛到樹上，叫都上來(lái)，小猴子一只一只地掛在上面，到最后一只時(shí)，它看著水面，根本沒(méi)看見(jiàn)月亮，反而聞到一股臭氣，說(shuō)：“月亮去哪了？”老猴子說(shuō)：“用手找找看。”
小猴子左手一撈，右手一撈，見(jiàn)手上全是垃圾，連月亮地影子也沒(méi)見(jiàn)到。另一只小猴子說(shuō)：“月亮?xí)粫?huì)被垃圾埋住了？”小猴連忙抓起垃圾，運(yùn)給上面的小猴，到最高的小猴把垃圾扔到地上，地上的小猴把它掃到垃圾桶里……。就這樣，小猴把井里的垃圾都運(yùn)走了，也沒(méi)見(jiàn)到月亮。
月亮到底去哪了？
六年級(jí)的作文 篇5
秋天到了，一陣風(fēng)吹過(guò)，馬路兩旁的樹葉紛紛落下，仿佛是秋天的信使，來(lái)告訴人們：秋天來(lái)了
秋天來(lái)了，秋姑娘邁著輕盈的腳步，掠過(guò)果園，撒下碩果累累；掠過(guò)農(nóng)田，播下了豐收的喜悅；他吹響了豐收的號(hào)角，給天空擦去了夏日的署氣，帶來(lái)了朵朵云……清晨，秋的使者就來(lái)報(bào)信。在乳白色的云霧中，揮灑著彩色的神筆。不遠(yuǎn)處，一幢幢居民樓的'上面幾層，似乎漂浮在云海之中，成了童話故事的宮殿；近處的幾幢樓房在霧紗中裝扮下竟一改破舊面容變得那么嫵媚起來(lái)。這時(shí)我仿佛置身于白色的夢(mèng)幻之中，有一中騰云駕霧的感覺(jué)。當(dāng)太陽(yáng)東升之時(shí)，睜開雙眼，竟發(fā)現(xiàn)大地赫然是一片金碧輝煌。走進(jìn)田野，我驚奇的發(fā)現(xiàn)。一夜之間，稻子都換上了金黃耀眼的佳衣，并且一浪高過(guò)一浪。放眼望去，竟是茫茫沒(méi)有邊際。涼爽的秋風(fēng)一陣接過(guò)一陣向稻浪沖去，金黃的稻浪一浪高過(guò)一浪，一浪推著一浪，使人不禁想起“長(zhǎng)江后浪推前浪”的詩(shī)句。突然，下起了秋雨，落在農(nóng)民伯伯的雨傘上，打在高大的樓房上，淅淅瀝瀝，嘀嘀嗒嗒……這是秋的聲音，是豆莢兒“爆裂”的喜悅聲，小鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，孩子們“嘻嘻哈哈”的笑聲……，秋的聲音是喜悅的，是歡快的。
秋雨過(guò)后，樹葉兒黃了，蝴蝶般的飛舞著，飄落下來(lái)。他接受了冬天的孕育、春天的滋養(yǎng)、夏天的汲取、如今秋天到了，它已到了生命的頂端，已經(jīng)過(guò)了生命的余輝。
冬雖然清潔而過(guò)了寒冷；
春雖明艷而過(guò)了妖嬈；
夏雖奔放而過(guò)了炎熱；
秋的美是理智的、金黃的、充實(shí)的、是給人以希望的。
六年級(jí)的作文 篇6
就在前幾天，我買了一輛賽車，回到家我就立刻把它拼好。這輛賽車從一開始就有問(wèn)題，每撞墻上就散架，我只好再拼過(guò)，再撞，再散……。我實(shí)在受不了了，就開始檢查車子有什么問(wèn)題。結(jié)果，我翻來(lái)覆去地看，好不容易找到了問(wèn)題的根源——車頭和車底的連接器松動(dòng)了！
我用力地想要把連接器搞緊，但事實(shí)證明是不行的。于是，我只好再次使用強(qiáng)力膠了，可強(qiáng)力膠又偏偏不見(jiàn)了。我想要把螺絲擰下來(lái)，把連接器壓緊，但還是沒(méi)用，因?yàn)槁萁z刀也沒(méi)了。我火了，把車子用力一扔！
然后強(qiáng)忍怒火，裝上電池繼續(xù)玩�？捎钟辛藛�(wèn)題了，我按下開關(guān)，車輪不轉(zhuǎn)了，連續(xù)幾次都不行。直到昨天，我爸爸才看出問(wèn)題所在，原來(lái)電池與導(dǎo)電片接觸不良。最后，這問(wèn)題沒(méi)得到解決。我恨死為了自己利益而騙人的商家了。名師點(diǎn)評(píng)：一個(gè)非�？蓯�(ài)的小朋友的形象站在了我的眼前�？吹侥闵鷦�(dòng)的描述，還有你那急切的樣子，我真有點(diǎn)忍俊不住了。不是老師在幸災(zāi)樂(lè)禍，而是你的描述太精彩了，描述的是事情，卻很自然的'帶出了你的感覺(jué)和你的心情�！懊孔矇ι暇蜕⒓�，我只好再拼過(guò)，再撞，再散……�！边@幾個(gè)的“再”已經(jīng)反映出你的著急了�！拔曳瓉�(lái)覆去地看，好不容易找到了問(wèn)題的根源——車頭和車底的連接器松動(dòng)了”這個(gè)“翻來(lái)覆去”用的多準(zhǔn)確，你的急切，你的琢磨都躍然紙上。“可強(qiáng)力膠又偏偏不見(jiàn)了”“因?yàn)槁萁z刀也沒(méi)了”，到了這里，你的“我火了，把車子用力一扔！
然后強(qiáng)忍怒火，裝上電池繼續(xù)玩”已經(jīng)非常順理成章了。你的描寫太生動(dòng)了，把那場(chǎng)面描述的非常逼真。我和你一樣，也在替你“恨死為了自己利益而騙人的商家了”
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