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以高三為題的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的以高三為題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以高三為題的作文1
“我的幸福生活在前方不遠(yuǎn)處，向前沖吧，義無(wú)反顧！
不管道路多艱苦，
總可以站在終點(diǎn)，笑望來(lái)時(shí)的路。”
——這是文理分班時(shí)，一位好友的贈(zèng)言。整個(gè)高三我曾無(wú)數(shù)次在心底把它默念。如今讀著，心里依舊會(huì)漾起那種親切的感覺(jué)。是的，高三就像那樣一條路，沉積著無(wú)數(shù)歡愉與坎坷、希望與挫折，靜靜地守候在你人生的路口，等待你去經(jīng)歷，等待你去跋涉。
一年前，我像所有同齡人一樣，打點(diǎn)好行裝，帶著無(wú)數(shù)希冀與渴望——當(dāng)然，也有些許茫然與緊張地踏上這條路。我常常告訴自己：雖然這條路會(huì)走得很苦、很累，但絕不能讓自己麻木，因?yàn)槲乙硎苓@次“旅行”，不錯(cuò)過(guò)這條路上的每一處風(fēng)景，不辜負(fù)自己的十八歲。
懷著這樣的“野心”，我虔誠(chéng)地面對(duì)每一次日出，坦然地經(jīng)歷每一次挫折。于是，那些大大小小的考試，那些伏案苦讀的夜晚，也成了一種特別的美麗。每一個(gè)屬于高三的細(xì)節(jié)，我都自己用心收集，用心品味。漸漸地，在磕磕絆絆中，我慢慢融入了那個(gè)“趕路人”的角色，——在忙碌中學(xué)會(huì)充實(shí)，在逆境中尋找坦然，在困難里不斷超越。也正是在高三的那段日子里我學(xué)會(huì)了用心感恩與珍惜。我知道自己不是一個(gè)人在跋涉，在我身邊有同學(xué)，有老師，有家人……是高三讓我覺(jué)得生活如此真實(shí)而感人。
還記得傍晚時(shí)，常和最好的朋友一起爬上教學(xué)樓頂層看夕陽(yáng)，暮色中的個(gè)舊美得安詳，美得讓人心醉。望著萬(wàn)家燈火，好友不由自主地說(shuō)：“你看那些窗后，不知有多少人和我們一起經(jīng)歷著高三�！蔽艺f(shuō)：“是啊，那每一個(gè)屋頂下，都有人在為自己的人生而奮斗�！薄拔覀儾灰彩菃幔俊焙糜研χf(shuō)。
是的，高三中一個(gè)為幸福奮斗的過(guò)程。常常，我們匆忙的.腳步與急切的心讓我們忽視了這一過(guò)程本身的意義，而太多地感到壓力與不安。其實(shí)當(dāng)你試著靜下心來(lái)，用心去體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：可以?shī)^斗、可以感受，這追求幸福的過(guò)程，本身就是一種莫大的幸福，想到這一點(diǎn)，高三又何嘗還是一段人生最值得珍惜的經(jīng)歷��！那是一種成長(zhǎng)，一種蛻變。
所以，從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸福的趕路人，用心去體味吧！懷著一顆感恩的心，面對(duì)高三，面對(duì)生活，面對(duì)腳下的路。你的人生會(huì)因?yàn)樵?jīng)的高三而美麗。
以高三為題的作文2
成長(zhǎng)就是一首歌，一首簡(jiǎn)潔而又曲折的歌，有動(dòng)有靜，有樂(lè)有悲，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的雄壯，有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的愁思，也有“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山”的豁達(dá)。
成長(zhǎng)是一種歷程。當(dāng)我們睜著眼睛，幸運(yùn)地來(lái)到這個(gè)世界上，我們便開(kāi)頭成長(zhǎng)。從無(wú)知到有知，從天真到膚淺，我們編導(dǎo)著講不完的故事�；貞浧饋�(lái)或許不少故事我們覺(jué)得可笑，但是，正是這很多的可笑才充實(shí)了我們的學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)，使我們懂得了“學(xué)問(wèn)就是力氣”，使我們熟悉到了無(wú)知的脆弱和無(wú)奈。
這期間，我們可謂風(fēng)雨兼程�！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸？”逝去的時(shí)間只能留下美妙的記憶，然而，成長(zhǎng)的過(guò)程不也含有父母和老師辛勤的汗水嗎？長(zhǎng)輩的期望豈不也寄予在我們成長(zhǎng)的歷程中？所以說(shuō)成長(zhǎng)是一組鮮活的融合體，包涵萬(wàn)千，匯聚而成，然而，正是這繽紛的顏色分散了一個(gè)斑斕有價(jià)值的生命。
成長(zhǎng)是一種漂亮，成長(zhǎng)的美在于我們不斷地吐故納新，就在于它新陳代謝中孕育出明麗的花蕊，絢爛的笑容和豐收的碩果。我們成長(zhǎng)著，我們成長(zhǎng)的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長(zhǎng)的.歷程中有花也有果，更多的還是含苞未放的蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時(shí)的美妙，臉上無(wú)不露出欣慰的絢爛的笑容。“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年”，是的，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。只有奮勉進(jìn)取，我們才能夠“更上一層樓”，才能夠吸納天地間浩然正氣，制造明天的輝煌。
成長(zhǎng)是一筆財(cái)寶，“一匹馬假如沒(méi)有另一匹馬緊緊追逐并超過(guò)它，就永久不會(huì)奔馳飛奔�！瘪R需要挑戰(zhàn)，人的成長(zhǎng)更需要挑戰(zhàn)，只要英勇的接受了生活的挑戰(zhàn)，沒(méi)有一個(gè)人的生活是一帆風(fēng)順的，可不同的人對(duì)前進(jìn)途中的困難有不同的理解。對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，困難是天地之淵：對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)它卻是無(wú)價(jià)之寶。勝利很簡(jiǎn)潔，就是看你有沒(méi)有面對(duì)困難的自信與執(zhí)著，我們可以把任何困難看成一次次熬煉提升的機(jī)遇，可以把它當(dāng)作生活的每次挑戰(zhàn)，美妙幸福的一切你將會(huì)完全擁有。
成長(zhǎng)因奉獻(xiàn)而精彩，奉獻(xiàn)因頑強(qiáng)而美妙。只要人人心中乘載著一雙飛行的翅膀，就肯定能夠找到適合自己的成長(zhǎng)殿堂！
以高三為題的作文3
日月如梭，我不覺(jué)得高三已經(jīng)到來(lái)，可高三這個(gè)字眼便已赫然消逝了三分之二，近在咫尺的高考，早已儼陣以待，不等我們回首……
如今的我們少了高一初來(lái)乍到的新鮮，淡了高二懵懵懂懂的探索，取而代之的便是穿梭于題海間忙碌的高三，似充實(shí)，似疲憊，但步伐還在向前，朝著既定的方向永不止步。
四季輪著轉(zhuǎn)了兩圈，語(yǔ)文老師由長(zhǎng)發(fā)到短發(fā)伴我們歡愉，覽古觀(guān)今，暢享唐宋明清；數(shù)學(xué)老師課上粉筆飛快，滔滔不絕，帶領(lǐng)我們徜徉數(shù)字的海洋；英語(yǔ)老師踏遍名勝古跡，講述古今中外的奇幻世界，令我們思緒翻飛，留連往返……而現(xiàn)在的我卻不敢想象，當(dāng)這一切的真真切切成為過(guò)去成為回憶，會(huì)是怎樣？
當(dāng)滿(mǎn)黑板的知識(shí)被一遍遍的擦去，當(dāng)三年的書(shū)本一點(diǎn)點(diǎn)由厚到薄，當(dāng)手邊的稿子散落一地卻來(lái)不及去撿……也許這一切都滿(mǎn)是欣慰。
可現(xiàn)在的我們卻要做好準(zhǔn)備與它們說(shuō)再見(jiàn)，我不知道那天我們會(huì)是怎樣？或歡愉欣喜將書(shū)本拋向空中，宣布高三的結(jié)束，或相互擁抱告別三年的`伙伴但友誼長(zhǎng)存，抑或是將那一抹悲涼與不舍盡收眼底，慢慢吮吸這即將散去的稀薄高三氣息……說(shuō)實(shí)話(huà)，我很害怕。
我極盡可能的逃避這一切的發(fā)生，將頭埋進(jìn)被褥，可腦海中揮之不去的幻影重新將我?guī)Щ兀嬖V我現(xiàn)實(shí)總應(yīng)該面對(duì)，即使它壓得我喘不過(guò)氣，現(xiàn)在我能做到的便只有“珍惜”，很多時(shí)候我們常把“珍惜”掛在嘴邊，卻不知它是怎樣的，要怎樣去做，便不以為意。
說(shuō)真的，高三這年真苦。高考，最后只能飲恨而無(wú)奈地接受現(xiàn)實(shí)，但這個(gè)夢(mèng)想我從沒(méi)拋棄過(guò)，放棄過(guò)，這也許是我唯一能進(jìn)入理想大學(xué)的機(jī)會(huì)�？粗P尖的字透露著略帶稚氣的倔強(qiáng)，這就是我執(zhí)著的高三，成績(jī)又怎樣，名次又怎樣，我經(jīng)歷過(guò)，所以我無(wú)悔。現(xiàn)在手中握住筆就像握住了武器，我成為一個(gè)出征者，距離最后的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我當(dāng)奮力一腔熱血灑沙場(chǎng)，我征戰(zhàn)著征戰(zhàn)著……
以高三為題的作文4
高三的教室在四樓。
“你們沒(méi)剩幾天了！”老師說(shuō)。
我們得到的只是和陽(yáng)光的故鄉(xiāng)更近20m的“親密”接觸和對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的回憶的遙望。
曾經(jīng)喜歡夏日清晨陽(yáng)光，透過(guò)梧桐星星點(diǎn)點(diǎn)地灑下，路邊揚(yáng)起的微塵和淡淡的水氣開(kāi)始擁抱，然后似乎理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇魂?yáng)光蓋上“希望”的烙印，急欲爆發(fā)的笑靨癡癡的燃燒。
現(xiàn)在只會(huì)站在四樓的走廊上，望著低沉的烏云，南國(guó)典型概念的風(fēng)抓著冬末的尾巴不輕不重地撞著臉，然后嚴(yán)肅地耳語(yǔ)，你現(xiàn)在什么都不能想，你現(xiàn)在不能浮躁，你現(xiàn)在？開(kāi)始害怕陽(yáng)光，害怕從窗縫中透出的那一扇不穿而破的屏障靜靜地等待我去觸摸，那種幸�？偸悄敲床徽鎸�(shí)，好像站在萬(wàn)丈高樓上親吻陽(yáng)光，卻突然發(fā)現(xiàn)，高樓是用泡沫疊成的，接著傻傻的等待陷入，被吞噬。
最熟悉你我的街已是人去夕陽(yáng)的斜，人和人互相在街邊道再見(jiàn)。我在等待的是這一天嗎？不知道為什么那么多人想無(wú)力的掙扎逃出，這樣只會(huì)讓日子同樣劇烈地掙扎。
我們究竟是在等待什么，急不可耐的逃亡，然后大規(guī)模地各奔東西，然后漸漸遺忘，然后回憶，然后嘆息――嘆息這悵然的年華，青春的尾巴。
常常在夢(mèng)里尋找壓力藏匿的蹤跡，它卻化作一縷陽(yáng)光消散在空氣中，靜謐地笑著，告訴我它的名字叫做未來(lái)。高三的陽(yáng)光，虛虛實(shí)實(shí)的幸福，似乎唾手可得，又怕伸出手后竹籃打水。
于是反而企盼每一天的陰霾，只不過(guò)是在心中可以施行一次狂妄的逃亡，或是陰云庇護(hù)下的'出走。
少年不知愁滋味，我們沒(méi)有愁，可是我們并不快樂(lè)，我們呆在應(yīng)該呆著的地方，做著我們應(yīng)該做的事，沒(méi)有疲于奔命，沒(méi)有柴米油鹽。我們只是忘記了青春的存在――不憂(yōu)愁的臉，是我的少年；不倉(cāng)惶的眼，等歲月改變。
多年后，我們會(huì)看著窗外的陽(yáng)光感嘆今天的幸福，心里唱著：是誰(shuí)的聲音，唱我們的歌？是誰(shuí)的琴弦，撩我的心弦？你走后依舊的街，總有青春依舊的歌，總有人不斷重演我們的事……
也許真的等站在尸體上狂笑的那一刻，我才會(huì)大膽的告訴陽(yáng)光，青春無(wú)悔，才會(huì)用一紙通知書(shū)祭奠我的青春！
以高三為題的作文5
唯有靜心，方有感悟。
唯有沉思，方能感悟。
唯有感悟，方能知解人間百態(tài)，世事無(wú)常；唯有感悟，方能破繭成蝶，扭轉(zhuǎn)人生；唯有感悟，方能如鳳凰涅盤(pán)般浴火重生。
奮筆疾書(shū)，暢寫(xiě)心中所想，是對(duì)人生的一種感悟，是對(duì)自我的省悟。聆聽(tīng)音樂(lè)，迎接心靈的洗禮是對(duì)美好事物的一種感悟，是一種自我的享受。目視前方，觀(guān)看房屋林木，是對(duì)美麗山河的一種感悟，是一種向往大自然的陶冶情操。也許，對(duì)自我的省悟再如何透徹，也回不到純真的本我了吧。感悟人生，感悟社會(huì)，感悟一切。人在感悟中成長(zhǎng)，人在感悟中走向成功。懂得了真理，也許會(huì)失去隨我的任性；成熟了內(nèi)心，也許會(huì)漸漸迷失純真的自我。
經(jīng)歷過(guò)，感悟過(guò)，成長(zhǎng)過(guò)，一切都不在那么重要。誰(shuí)是誰(shuí)非，亦不在在乎。流淚過(guò)，傷心過(guò)，開(kāi)心過(guò)，這便足矣。一切悲歡與愁苦，都在為成長(zhǎng)鋪路，隨感悟而消逝。鳥(niǎo)兒在天空飛翔，它曾在傷痛中成長(zhǎng)，它曾在跌落后起飛，卻又在感悟中重振雄風(fēng)。如今翱翔在無(wú)邊無(wú)際的天空中，歡聲歌唱，一切都如往事云煙，隨風(fēng)而散。留下的是成長(zhǎng)，是驕傲，是不敗的神話(huà)。落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。美麗綻放的時(shí)間總是如此短暫，凋謝的花兒落入泥土，它突然覺(jué)得一生足矣，它曾為自己的美麗而自豪，它曾為自己的壽命短暫而感慨。而此時(shí)，它明白作為一朵花，它的使命光榮謝幕。它的一生不再是碌碌無(wú)為，也不是昏庸無(wú)能，它的凋謝昭示著對(duì)泥土的.饋贈(zèng)，對(duì)新一輪生長(zhǎng)的醞釀，它感悟一生，莞爾一笑，悄然落地，靜默而終。
此刻的我在燈光下，在溫暖的環(huán)境中，和同學(xué)們?cè)诮淌易粤?xí)，發(fā)揮天馬行空的想象，遙望黑暗的天空，似乎有一顆星星在閃爍，那不正是人生的航標(biāo)嗎？手握一支筆，話(huà)語(yǔ)權(quán)不正握在手中嗎？人生又何必在乎得失，知足常樂(lè)！付出，收獲，失敗，成功，自己最終又能帶走什么？不過(guò)是一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)罷了。靜下心來(lái)，回想往事，才發(fā)現(xiàn)自己還在原點(diǎn)。曾為榮譽(yù)而奮斗，曾為事業(yè)而努力，曾為失敗而喪氣，曾為成功而驕傲。如今，才發(fā)現(xiàn)最重要的是快樂(lè)！
感悟是人生的洗禮，洗去糟粕，留下精華。
感悟是優(yōu)秀的習(xí)慣，成長(zhǎng)心靈，升華人生。
感悟是生命的思考，追求真諦，放飛夢(mèng)想。
以高三為題的作文6
昏暗的臺(tái)燈下，我注視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的芳香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪欲的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾畫(huà)出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了玩耍之少，老師之嚴(yán)厲，“阻抑”了歡樂(lè)之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的苦惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，或許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最終的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的'眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
好像茶的芳香已充滿(mǎn)了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了苦惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那好像是最終一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光榮�！吧倌瓴恢獰┪兜馈保稍谶@“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓苦惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你郁悶，讓你苦惱嗎？
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么苦惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；假如成長(zhǎng)是一張白紙，那么苦惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西好像是似曾相識(shí)，好像是始終打攪著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的攻擊吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，充滿(mǎn)在屋子里的清霧也悄然消逝。更加專(zhuān)心地品嘗那“苦中有樂(lè)”的水，去品嘗成長(zhǎng)的苦惱，“煩著煩著”，時(shí)間也“走著走著”，經(jīng)受也“多著多著”，再一次去品嘗那茶，那“苦澀”好像已隨著溫度、隨著專(zhuān)心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……
以高三為題的作文7
這天，我來(lái)到朋友家，朋友提議說(shuō)讓我們打撲克，我答應(yīng)了，但玩了一會(huì)兒，我就覺(jué)得沒(méi)意思了，老是這幾種花樣，沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。這時(shí)，我想到了《愛(ài)情公寓3》里，關(guān)谷神奇搭的“平板橋”，馬上就想到了以前我曾用撲克牌搭過(guò)“埃菲爾鐵塔”，不如我們就來(lái)搭“埃菲爾鐵塔”吧。
第一次，我非常順利的將兩層的“埃菲爾鐵塔”搭好，我開(kāi)始嘗試再加一層，以前我搭三層的“埃菲爾鐵塔”時(shí)，只成功了一次，所以我打算刷新一下自己的記錄。我為了讓“埃菲爾鐵塔”保持穩(wěn)定性，我在每一層的每一個(gè)三角形下都放了一張撲克牌，讓三角形能“靠”在上面，這樣“埃菲爾鐵塔”就不容易倒下了。這一次就沒(méi)有那么順利了，剛搭好了第一層，朋友不小心碰了一下桌子，“埃菲爾鐵塔”的第一層瞬間倒下，我又進(jìn)行了第三次嘗試，在剛搭好第二層時(shí)，“埃菲爾鐵塔”又一次倒下。接下來(lái)的幾次也是一樣的遭遇，由于桌子總會(huì)晃動(dòng)，我不甘心，將“陣地”搬到了地面上，地面是固定的，不會(huì)晃動(dòng)。
這次我成功的將三層的“埃菲爾鐵塔”搭起，我興奮不已，我刷新了自己的記錄，與此同時(shí)，朋友的五層“埃菲爾鐵塔”就差一層了，但不幸的是，朋友在搭最后一層時(shí)手不小心碰了一下，“埃菲爾鐵塔”倒塌了。既然朋友能將五層的“埃菲爾鐵塔”搭好四層，我為什么不能將六層的“埃菲爾鐵塔”搭好，刷新一下我們的記錄呢？說(shuō)干就干，我靜下心，開(kāi)始完成我的大作。
一層，兩層，三層……隨著層數(shù)的不斷增加，“埃菲爾鐵塔”的不斷增高，難度也越來(lái)越小，但危險(xiǎn)卻越來(lái)越大，稍一不小心，“埃菲爾鐵塔”就會(huì)倒塌。四層，五層……就快要完工了，但撲克牌卻不夠了，朋友又取了一副，我拿出幾張將最后的一層順利完成。我再次刷新了記錄，心里甭提有多高興了，我想再把“埃菲爾鐵塔”加高一層，但始終無(wú)法完成，六層的'“埃菲爾鐵塔”就是我現(xiàn)在的極限。
我之所以能將六層的“埃菲爾鐵塔”成功搭起，是因?yàn)槲业哪托谋容^大，能心無(wú)雜念的完成一件事，如果我們都能耐心的對(duì)待一件事情，那還有什么完不成的事呢？
以高三為題的作文8
當(dāng)災(zāi)難襲來(lái)，大地為之震動(dòng)，而你是一位平凡的人民教師，名叫譚千秋，你確實(shí)如此的沉著冷靜，當(dāng)那混凝土板快要砸到你的學(xué)生時(shí)，你用你那平凡而堅(jiān)實(shí)的血肉之軀鑄造了銅墻鐵壁，從而挽救了四個(gè)幼小的生命。
人應(yīng)該這樣，在危難來(lái)臨之際，讓生的機(jī)會(huì)讓給別人，這一瞬間，生命得到了升華，這一瞬間，也真正創(chuàng)造了生命的價(jià)值。
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的李白，曾在宮廷中過(guò)著“力士脫靴，貴妃捧墨，帝賜御食”的生活，但他厭惡官場(chǎng)的黑暗，結(jié)果“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的他離開(kāi)好多人夢(mèng)寐以求的朝廷，而瀟灑地過(guò)起了云游四海、寄放白鹿于青崖間的生活。也正是這樣，他寫(xiě)出了一篇篇名留千古、萬(wàn)古流芳的佳作，成為中國(guó)詩(shī)歌史中一顆璀璨的明珠，在文學(xué)史上才實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，
“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)巾”的諸葛孔明，隱居深山，過(guò)著悠閑自在的生活，但他卻時(shí)刻關(guān)注著天下的局勢(shì)。在劉備“三請(qǐng)諸葛”的動(dòng)人故事中，為劉大哥的以誠(chéng)相待、求賢若渴的真心所打動(dòng)，并隨之出山闖天下�；馃啾�，草船借箭，七擒七縱孟獲，輔佐劉備，為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，嘔心瀝血，贏得了半壁江山，終于形成了天下“三足鼎立”的穩(wěn)定局面，為此立下了汗馬功勞。若沒(méi)有“三顧茅廬”的佳話(huà)，又另當(dāng)別論了。正因如此，他用畢生心血體現(xiàn)了生命價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
“殘疾并不可怕，重要的是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)”的馬復(fù)興，他用一雙沒(méi)有十指的`光禿禿的斷臂，為了讓山村的憨娃子們走出大山，去過(guò)比自己更美好的生活，他用一腔赤誠(chéng)之心傳授知識(shí)，用斷臂為孩子們書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)綠色的夢(mèng)想和一片片希望的天空�！皻埣膊⒉豢膳拢膳碌氖切撵`的殘疾”，他說(shuō)的對(duì)，也是這樣做的。正因如此，他在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，生命為此而靚麗。
無(wú)論是在地震襲來(lái)時(shí)，救了孩子的譚千秋，還是一代詩(shī)仙李白，還是書(shū)寫(xiě)山村教育事業(yè)的馬復(fù)興，他們都實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。而面臨高考的我們只有像他們一樣，懂得吃苦，懂得奉獻(xiàn)，才會(huì)創(chuàng)造出我們自己的人生價(jià)值來(lái)，真的，一定。
以高三為題的作文9
春意盎然，一切是那么生機(jī)勃勃。枝上柳綿吹落在行人肩頭上，在行人的肩上歡快地跳著舞。
“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。”
匆匆趕路的行人驀然停住了腳步，他的心為那一串銀鈴般的笑聲而震動(dòng)。他傻傻地站著，望著那一面“墻”，想象著“墻”內(nèi)佳人那笑靨如花的模樣。他默默地站著，卻不敢、也不可能跨過(guò)那面“墻”去見(jiàn)見(jiàn)那位美麗的小姐，直至“笑漸不聞聲漸悄”，才黯然神傷地邁開(kāi)了離去的步伐。
為什么他不去尋找那位令他傾心的小姐呢，只是因?yàn)槟嵌隆皦Α眴?不，當(dāng)然不是，橫在他面前的，是一堵圍困了中國(guó)人幾千年的封建禮教之“墻”!他所不敢跨越的，也正是這堵沾滿(mǎn)了中國(guó)兒女相思之淚、相思之血的“墻”!
幾千年來(lái)，有多少的人在這堵“墻”前哭泣徘徊?
焦仲卿與劉蘭芝，這對(duì)相愛(ài)的人，被這堵“墻”無(wú)情地隔阻在了兩邊，最終只得雙雙殉情。
梁山泊與祝英臺(tái)，這對(duì)千古傳頌的戀人，也被這堵“墻”圍困著，他們?cè)噲D反抗，他們?cè)囘^(guò)私奔，卻也最終逃不過(guò)這面“墻”對(duì)他們的審判，直到最后由于老天的眷顧，他們才得以以蝴蝶的身份雙雙飛離這堵浸滿(mǎn)他們血淚的“墻”。
陸游和唐婉，他們的愛(ài)情由美滿(mǎn)變成了曲折，變成了不幸，他們無(wú)力抗?fàn)�，只能�?dú)坐這堵“墻”的兩邊，含淚飲著杯中的苦酒，回憶著過(guò)去的種種美好。時(shí)間流過(guò)，只留下兩首凄婉的《釵頭鳳》讓后人評(píng)賞，嗟嘆!
但是，也有人勇于沖破了這面血淚之“墻”，不再像別人一樣在“墻”的兩邊哭哭啼啼地終老一生。那就是司馬相如和卓文君。
一曲鳳求凰，讓他們的故事被人傳唱千年。不顧世人的反對(duì)，與自己所愛(ài)的人私奔，然后幸福美滿(mǎn)地過(guò)一輩子，他們的故事感動(dòng)了所有人，他們的精神讓這堵“墻”搖搖欲墜。
中華民族千百年來(lái)的陋習(xí)，那毫無(wú)人情人性可言的.封建禮教，筑成了這面橫在世人眼前的“墻”，它上面的血，它上面的淚，簡(jiǎn)直讓聞?wù)咝膫�，讓�?tīng)者動(dòng)容�？上舱撸@堵阻礙人們追求自由腳步的“墻”，這堵令人憤恨、遺臭萬(wàn)年的“墻”，它正一絲一絲地碎裂，一塊一塊地崩塌，而今，只剩下那碎了一地的破石塊了。
愿天下有情人，其間永無(wú)“墻”!
以高三為題的作文10
豐子愷先生有一幅漫畫(huà)：一個(gè)行人，微微鞠躬，背著沉重的包，獨(dú)自在山路上漫步�！耙粋�(gè)肩膀承載著過(guò)去和現(xiàn)在的悲傷”，這是這幅畫(huà)的標(biāo)題。
自古以來(lái)，由于人類(lèi)的智慧和愚蠢，悲傷就像噴發(fā)的火山熔巖，一層一層地堆積，凝結(jié)和冷卻.
世界上，有人愿意承擔(dān)古今所有的煩惱。這是一種怎樣的精神！多悲劇啊！可能會(huì)有些無(wú)奈.
歷史的長(zhǎng)河滾滾向前。是李白�！八装l(fā)三千丈，愁如長(zhǎng)須。”但他擔(dān)心的是被貶的不幸，于是來(lái)到岸邊喝酒借酒消愁。是李煜，“問(wèn)你能有多少悲傷？就像一股泉水向東流�！钡麚�(dān)心的是小家的悲哀。最后，南唐只能以一杯毒酒收?qǐng)觥Ｊ抢钋逭铡斑@一次，我怎么會(huì)得到一句傷心的話(huà)？”，但她只是擔(dān)心永遠(yuǎn)失蹤！
誰(shuí)在為世界的悲哀擔(dān)憂(yōu)？古今災(zāi)害誰(shuí)擔(dān)心？他們?cè)诎哆吪腔玻了�，流淚，歷史在岸邊的巖石上刻下了他們不朽的名字。
三閭博士留下來(lái)想：“路很長(zhǎng)，所以我要上下搜索�！边@是他感情的寫(xiě)照。把身體抬高到汨羅，這是他憂(yōu)郁的延續(xù)！我看到了他的悲傷，耗盡了他的痛苦。他默默地走開(kāi)了，卻悲壯地離開(kāi)了后人！
魯迅先生留下來(lái)，用鐵筆批評(píng)。他之所以選擇棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗瘋�，他的肩膀自古就悲傷！他批判“吃人”的社�?huì)，呼吁“救救孩子”，認(rèn)為留給后人的是“指手畫(huà)腳，俯首甘為孺子�！�。因?yàn)樗麩o(wú)所畏懼，他會(huì)承受這無(wú)盡的悲傷，給這個(gè)世界一個(gè)解釋?zhuān)?/p>
“有些人死了，但他還活著�！倍嗌偃舜┰綍r(shí)空，綿延至今；有多少人擔(dān)心過(guò)去和未來(lái)？耶！他們還活著，還在擔(dān)憂(yōu)。
一肩背負(fù)著過(guò)去和現(xiàn)在的悲哀，背負(fù)著世界的悲哀，繼承著前人的啟蒙，把啟蒙留給后人。是責(zé)任還是義務(wù)？就是責(zé)任！
一個(gè)肩膀承載著古今的悲哀，承載著民族的興衰。擔(dān)心勞動(dòng)可以振興國(guó)家，而安逸和余燦會(huì)死去。他們?cè)诿褡宓腵崛起中留下了自己的名字，在歷史的編年史上永垂不朽。
肩負(fù)起過(guò)去和現(xiàn)在的所有煩惱需要勇氣和力量，但這是每一個(gè)激動(dòng)的中國(guó)兒女都應(yīng)該肩負(fù)的重要任務(wù)。沒(méi)人能退，沒(méi)人能退！
需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀來(lái)承擔(dān)過(guò)去和現(xiàn)在的所有煩惱！
以高三為題的作文11
“挑戰(zhàn)極限”是一種勇氣，值得贊美。但是“適可而止，保持生活的彈性”，這樣一個(gè)人的生活才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持一個(gè)舒適的局面，或許更聰明。
我們可以寫(xiě)一下勢(shì)和極限的關(guān)系。只有不斷挑戰(zhàn)極限，才能深入挖掘自己的潛力。如果運(yùn)動(dòng)員在世界紀(jì)錄面前不斷努力，最終創(chuàng)造新的紀(jì)錄，在這個(gè)過(guò)程中，人的潛力就會(huì)得到挖掘。
可以寫(xiě)出一種“體驗(yàn)極限”的感覺(jué)。比如蹦極，從高高的懸崖上跳下去的時(shí)候，我感覺(jué)到了死亡的氣息；比如看恐怖電影，《午夜兇鈴》讓我對(duì)電話(huà)的聲音感到緊張等等。
從某種意義上說(shuō)，極限是絕對(duì)的，不能在工作、生活、學(xué)習(xí)上給自己無(wú)限的壓力，否則，后果太大。
隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球的承載能力已經(jīng)達(dá)到了極限。所以要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，延緩到極限，人類(lèi)才能生存，我們的文明才能發(fā)展。
極限可以說(shuō)是客觀(guān)規(guī)律。盲目挑戰(zhàn)極限是無(wú)視客觀(guān)規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果可想而知。比如 今天興奮地翻開(kāi)了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這本書(shū)。書(shū)中主人公不屈不撓的精神一次又一次深深震撼了我。
這本書(shū)的主人公是著名的科學(xué)家、天文學(xué)家、物理學(xué)家霍金。他19歲被英國(guó)牛津大學(xué)錄取。他的`前途多光明啊！但是命運(yùn)開(kāi)了他一個(gè)大玩笑。疾病是在他只有22歲的時(shí)候發(fā)病的。他得了絕癥！這對(duì)于風(fēng)華正茂的他來(lái)說(shuō)就像是晴天霹靂，意味著他的余生都將提前結(jié)束！應(yīng)該說(shuō)從那以后他的生活一片慘淡，沒(méi)有什么事業(yè)和夢(mèng)想可談。但出乎意料的是，他非但沒(méi)有放棄事業(yè)，反而更加努力，堅(jiān)持努力寫(xiě)作。即使后來(lái)，他也不會(huì)說(shuō)話(huà)。只用兩根手指在全身上下活動(dòng)，他依然以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
看完這本書(shū)，我有很多想法：在生活中，往往有很多人遇到一點(diǎn)挫折就抑郁，不敢正確面對(duì)生活，更不用說(shuō)挑戰(zhàn)命運(yùn)了。如果我們出了什么事，我們只是認(rèn)命，愿意過(guò)平庸的生活，那生活會(huì)很精彩嗎？
那是真實(shí)的生活嗎？這就是我們青少年今天想要選擇的生活嗎？不，作為21世紀(jì)的主人，我們絕不能向命運(yùn)屈服。我們應(yīng)該有勇氣挑戰(zhàn)命運(yùn)，征服命運(yùn)，走好人生的每一步。讓我們?yōu)樯顒?chuàng)造更多的榮耀！
以高三為題的作文12
星期四中午，我們吃完飯就聚集在校門(mén)口，因?yàn)槔蠋熞獛е覀円黄鹑ミ_(dá)蓬山“闖關(guān)”。我們個(gè)個(gè)身穿“戰(zhàn)袍”，整裝待發(fā)。
我們乘著大巴出發(fā)了�！昂瞄L(zhǎng)的路啊”我有點(diǎn)急了，媽媽讓我休息會(huì)兒，于是我閉上眼睛在座位上養(yǎng)神。不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，老師說(shuō)目的地到了，我第一個(gè)起身下了車(chē)。大家都集結(jié)于景點(diǎn)門(mén)口，然后分批進(jìn)入，我們家是最后一批，真把我等得都想從欄桿底下鉆進(jìn)去了。
我們到了闖關(guān)場(chǎng)地，寧波電視臺(tái)“快樂(lè)＋＋＋”節(jié)目組早已在現(xiàn)場(chǎng)等候，在導(dǎo)演和主持人的安排下，我們首先進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)舞的演練及拍攝，然后劇組對(duì)參賽的'每個(gè)家庭進(jìn)行了采訪(fǎng)，我們家的參賽口號(hào)“讓我們一起向快樂(lè)出發(fā)，加油，耶！”
闖關(guān)開(kāi)始了，小朋友們個(gè)個(gè)生龍活虎，表現(xiàn)出一副初生牛犢不怕虎的架勢(shì)，和爸爸媽媽一道奮勇前行。一時(shí)間，賽場(chǎng)上成功的歡呼聲，失敗的感嘆聲，觀(guān)眾的加油聲贊嘆聲響成一片，現(xiàn)場(chǎng)氣氛是那么的熱烈，場(chǎng)面又是那么的溫馨和諧。
終于輪到我們了。我被懸空掛在繩子上，腿上還幫了五個(gè)氣球�！癎O！”沖關(guān)開(kāi)始了，我時(shí)不時(shí)的扭頭看看爸爸背媽媽怎么樣了，沒(méi)想到一開(kāi)始爸爸就摔了一跤，但我相信我們會(huì)成功的。爸爸背著媽媽上來(lái)了，接下來(lái)就得跳起來(lái)把我腿上的氣球抓破，爸爸眼睛非常銳利，盯住球掌握好時(shí)機(jī)，騰空一躍抓破了一個(gè)球，就這樣球很快被全部抓破了。第三關(guān)是每個(gè)人要找一只兔子，但如果找不到的話(huà)也可以背一個(gè)超級(jí)大熊。我直撲海洋球在里面找兔子，結(jié)果還是爸爸立了功，幫我們找到了一只兔子，為了節(jié)約時(shí)間，我爬了上去，爸爸和媽媽也不再找小兔子，分別拿了一只大熊也上來(lái)了。接著我抓著兔子飛也似的闖過(guò)了獨(dú)木橋，爸爸和媽媽也緊跟其后。爸爸首先把我托上了高墻，然后媽媽也在我和爸爸的共同努力下上來(lái)了，此時(shí)爸爸已經(jīng)筋疲力盡。但還是堅(jiān)持著，他用力一躍手抓住了高墻的上端，然后媽媽用力一拉，爸爸也上來(lái)了。我拖著三只“小動(dòng)物”，爸爸和媽媽緊跟后面，我們?nèi)齻�(gè)終于一起登上了“諾亞方舟”，我們?cè)谥凵喜患s而同地做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，那種滋味是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。我也將永遠(yuǎn)記住那一幕幕精彩的瞬間。
以高三為題的作文13
為我的生命而戰(zhàn)
黑龍江省五大連池市高中三班二班董波
“沒(méi)有徹骨的寒冷，梅花聞不出芳香”。
星光亮起，眾生屏息，此時(shí)此刻我應(yīng)該在臺(tái)上。充滿(mǎn)了昨日的榮耀與榮辱，后面依然是謝謝先生，“問(wèn)茫茫大地，誰(shuí)是沉浮的主宰？”。
昨晚的傷口仍在跳動(dòng)著我疲憊的心。雖然很累，但是不能休息，因?yàn)樯钪袥](méi)有觀(guān)眾。我想走上自己的舞臺(tái)。這就是我。前天的失敗，成了我心中的一道傷疤。雖然我很痛苦，但我必須勇敢的去觸摸它，因?yàn)榇蠛２粫?huì)因?yàn)槲叶Ｖ箾坝�。我將揚(yáng)帆起航。這就是我。上次這個(gè)時(shí)候，我還在瘋狂的親吻自己的身體。雖然我很痛苦，但我還是活了過(guò)來(lái)，因?yàn)橹挥幸惶焯爝^(guò)去，我才有今天的輝煌。這就是我。
生命的鐘聲一刻不停。我想找到自己的節(jié)奏，忘記過(guò)去的悲傷，卻忘記自己的腳印。汗水敲打著鐵箱，利劍用心阻擋。今天的失敗只是今天，明天的我還是我；永不放棄。收起痛苦，不要讓他們像海鷗一樣嘲笑我的軟弱，高爾基的聲音還在我面前飛舞：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些！”
“羞于跪下”不能打敗戰(zhàn)神。只有浴血奮戰(zhàn)，才有今天的不朽；保羅還在路上。只有今天努力歌唱，才能有明天的輝煌樂(lè)章。鋼鐵是怎樣煉成的.；“25000英里”的旅程從未停止。只有永不放棄，中國(guó)才有今天的盛世。襁褓新陳代謝，不變的是我追求理想的情懷，時(shí)光飛逝，燦爛的是我面對(duì)困難的微笑。
美麗的太陽(yáng)正等著我去點(diǎn)亮。我將從昨晚的黑暗中走出來(lái)。這是一天的開(kāi)始。日落之前，我必須把自己交給夸父，但我愚蠢的腳步是我永恒的信仰。他并不傻，他是最后一個(gè)擁有昨天的人，因?yàn)樗哪_步從未停止過(guò)，“問(wèn)問(wèn)運(yùn)河哪里有清水，因?yàn)槟抢镉谢钏脑搭^”。
我在路上，迎接生活的挑戰(zhàn)。掌聲隆隆，我的聲音震耳欲聾。就像歡迎我成為超級(jí)巨星一樣�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年”已經(jīng)不重要了。只有今天的我，失去了昨天刺傷我心的傷口。
風(fēng)在吹，雪在下，梅花依然傲然挺立，迎接生活的挑戰(zhàn)。
以高三為題的作文14
俄羅斯著名化學(xué)家李恩德斯給兒子出了一道化學(xué)題。結(jié)果錯(cuò)了，不是因?yàn)殡y，而是因?yàn)樘?jiǎn)單。的確，簡(jiǎn)單往往會(huì)讓人粗心和輕視，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。leenders給我們的教訓(xùn)是：不要忽視簡(jiǎn)單，要善于挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單。
蘇州有句話(huà)叫“不死在太湖，死在陰溝里”。我就是這個(gè)意思。在外國(guó)有一個(gè)伊索。他的寓言里有一個(gè)故事：蚊子打敗了威嚴(yán)的獅子之后，當(dāng)他得意洋洋地飛回來(lái)的時(shí)候，被一張小蜘蛛網(wǎng)抓住了。伊索語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們不要忽視簡(jiǎn)單性(從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“弱點(diǎn)也是一種‘簡(jiǎn)單性’)，否則我們往往會(huì)失敗。
對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一課非常深刻。在我們的考試中，有難題的分?jǐn)?shù)和簡(jiǎn)單問(wèn)題的分?jǐn)?shù)。如果把大難題都做了，小簡(jiǎn)單的題自然就出問(wèn)題了，但有時(shí)候我們也會(huì)錯(cuò)，因?yàn)槲覀兯伎�？quot。題目太簡(jiǎn)單了。".這不是意味著我們學(xué)生有必要挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單嗎？
不僅學(xué)生如此，科研也是如此。在上個(gè)世紀(jì)，制造玻璃時(shí)，玻璃里總是有氣泡。當(dāng)時(shí)只有德國(guó)一家小工廠(chǎng)做的玻璃沒(méi)有氣泡。其他大廠(chǎng)花巨資搞科研，研究到研究所，也沒(méi)搞出什么名堂。后來(lái)小廠(chǎng)泄露了秘密，他們?cè)谏a(chǎn)中只用木棍攪拌了幾下。攪幾下是很簡(jiǎn)單的事情。完全不能稱(chēng)之為技能。正因?yàn)槿绱�，科學(xué)家們往往不重視這種方法，而是一直在先進(jìn)的科技上努力，卻絞盡腦汁也沒(méi)能解決問(wèn)題。這又一次向我們表明，我們要注重簡(jiǎn)單，要善于挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單！
誠(chéng)然，無(wú)論是我們的研究，還是科學(xué)家的研究，都應(yīng)該朝著更復(fù)雜、更困難的方向前進(jìn)，努力做到“高精度”；另一方面，我們不能忽視簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單造成的錯(cuò)誤比困難造成的錯(cuò)誤更令人遺憾。李恩德斯讓他的兒子記住他的'教訓(xùn)，“之前發(fā)生了什么，之后又發(fā)生了什么”。我們應(yīng)該從leenders的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單。今天，我們將成就卓越的學(xué)業(yè)，明天，我們將創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
以高三為題的作文15
那一刻，陽(yáng)光照耀著我，我閉著眼睛，身體向后倒，耳邊傳來(lái)一句話(huà)。
“老師，有人暈倒了！”
當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。我舉起我的手，向下移動(dòng)找到我的母親，她的眼睛是紅色的。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)銥槭裁纯�？我怎么了？”我媽轉(zhuǎn)身走出病房。父親俯下身摸了摸我的頭。他反復(fù)說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事！”
然而，我從慈愛(ài)的護(hù)士那里得知，我患有嚴(yán)重的貧血，這讓我震驚如雷。更讓我難過(guò)的是，我不得不放棄自己熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，不能再?gòu)氖聫?qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)的活動(dòng)。
夏天的蟬在狂叫，樹(shù)上生機(jī)盎然，還有幾片樹(shù)葉飛舞，留下了活躍的氣氛…
我停在病房的窗前，滿(mǎn)腦子都是不滿(mǎn)意的抱怨。咽下去的時(shí)候真的很難過(guò)。為什么上帝對(duì)我這么不公平？為什么醫(yī)院要出具我不能再大力鍛煉的結(jié)論？不，我不能放棄運(yùn)動(dòng)的力量。我要嘗試，要挑戰(zhàn)，就像“努力不一定成功，放棄注定失敗�！�
一周后，我回到了學(xué)校。放學(xué)后，我邀請(qǐng)同學(xué)陪我跑步。同學(xué)知道我身體狀況，勸我不要跑步。我不聽(tīng)他們的苦勸，執(zhí)拗地沖向操場(chǎng)。
一步，兩步，三步.我慢慢開(kāi)始加速，肌肉逐漸收緊，腹部開(kāi)始“戰(zhàn)斗”�！皠e跑了，你受不了了，聽(tīng)醫(yī)生的就是了！站住！”男同學(xué)追上來(lái)，又開(kāi)始勸我。我瞥了他們一眼，再次加速，留下一句“我相信我能跑兩次，別讓我放棄�！迸芰艘蝗�，呼吸有點(diǎn)不順暢，腹部變得更加疼痛，雙腳開(kāi)始發(fā)軟，痛苦地像沙漠里迷路的`人一樣邁開(kāi)腳步，臉上的汗水像黃豆一樣流淌.
五米、四米、三米、兩米、一米，終于到達(dá)了終點(diǎn)。這短短的600米距離第一次被認(rèn)為是一個(gè)難度，一個(gè)挑戰(zhàn)。我把手放在同學(xué)身上，向別人伸出一個(gè)“v”的勝利手勢(shì)，露出燦爛的笑容。
誰(shuí)說(shuō)我不能再做長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)了？誰(shuí)說(shuō)我只能像個(gè)傻子一樣坐著？現(xiàn)在我還活躍在體育領(lǐng)域。600米的路程是個(gè)挑戰(zhàn)，醫(yī)院的證明是個(gè)挑戰(zhàn)。我戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，這讓我堅(jiān)信“命運(yùn)掌握在自己手中，不要被挑戰(zhàn)嚇倒”這句話(huà)！
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