四年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
“我愛下象棋呀！我愛下象棋�！边@是我經(jīng)常唱的，因為我愛下象棋。
我家旁有個象棋臺，每當休息的時，我都會來這里看好一會，學幾招，又到屋里練習。
有一次，我約好李好在院子里下象棋。在我看來，他可是個名將。我還沒有進攻他，就被打得挽救殘局·落花流水，最后以失敗告終。
我心想：我下一次一定要贏回來。我開始拿出爸爸給我買的象棋書一點一點·一步一步照著書上的走，當我灰心。喪氣時，又想起了那次戰(zhàn)斗。使我鼓起了勇氣和力量。
第二次，我約好他在同樣地點對戰(zhàn)。開始對決了，我用了幾步自己練出來的方法防御，又用自己練出來的方法進攻。我殺氣騰騰……
進入了中后局階段，我們各方還剩下攻擊他人的'兵。馬。炮。我4兵，雙馬，單炮，他一兵，雙馬，雙炮。此時兵力相差不大。這關鍵時刻就要分出水平來了。加油，加油，加加油！我心中一直在對自己說。要不然努力就白費了。突然，他的單馬和單炮都跳進了我的陷阱。我開始見狀大喜，死纏著他“一兵，單馬，單炮”。你看，他頭上正冒著冷汗，死死地盯著棋子。
終于勝利了。他對我說：“朋友，令我刮目相看，你是我的高手，了不起！”
經(jīng)過了多次的戰(zhàn)斗，我漸漸開始愛上了象棋。它非常公平，又有著挑戰(zhàn)性。
超越自我，提升自我，讓生活過得有滋有味吧！
四年級作文 篇2
我學過許多本領，有游泳、騎自行車、滑冰……其中，讓我記憶猶新的要數(shù)學游泳了。
記得去年暑假，我去了江干文體中心學游泳，一開始，我的心怦怦直跳，生怕自己學不會。
第一節(jié)課我們學習腳的動作和憋氣。腳的動作被稱為蹬腿，一共有四個動作，分別是：收腿、翻腿、蹬腿和夾腿。一開始，我的翻腿和蹬腿一直做不好，后來，經(jīng)過教練用心地教我，漸漸地終于做得越來越好了。我準備好動作，后腳一蹬，人漂了出去，我越漂越遠，直到終于憋不住氣了，才站了起來。經(jīng)過一次又一次的練習，我終于能漂得很遠了。
第六節(jié)課我們學習了換氣，換氣就是在水中吐氣，一開始，我做得不正確，后來經(jīng)過教練的.輔導，我終于做得一次比一次好了。到了第八節(jié)課時，終于學了手的動作，聽教練說：“當手伸出去時，頭就在水中，當手收回去時，就應該換氣�！蔽衣犞叹毜脑�，一次次練著。終于，我能在深水池里自由自在地游了，我激動地想我終于學會了游泳，太好了！太好了！
四年級作文 篇3
泰戈爾曾說：“我們只有獻出生命，才能得到生命”。而我也常常想：生命是什么呢？
一天回家的路上，我看見一只蟋蟀一動不動地停在那兒，我連忙從書包中拿出一張牛皮紙，包住了它，它掙扎著，極力扭動著身軀，甚至把堅硬的牛皮紙咬出了一個大洞，從里面逃了出來。我感覺到有一股生命的力量在蟋蟀身上跳動，那樣強烈！那樣鮮明！
突然有一天，我無意間驚訝地發(fā)現(xiàn)，我家衛(wèi)生間的下水管口居然長出了一棵小瓜苗，那小小的瓜苗中，包含著多么頑強的生命力��！竟然使它可以沖破堅硬的外殼，在水流的沖打下，在沒有泥土的環(huán)境下，依然不屈向上，即使它僅僅看了幾眼世界！
還有一次，我去同學家玩，路過一片草地，草地上沒有讓人眼前一亮的.小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對同學說：“你們的草地怎么沒有花呢？”她帶我到草地上，讓我撥開草叢。我撥開草叢一看，嘿，青草下邊藏著滿滿一層小花蕾！它們比青草矮一些，躲在草叢下邊，似乎只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來。我對朋友說：“這兒什么時候才能開花？”她說：“也許就在今天下午�！毕挛纾缕鹆擞�，朋友撐著雨傘，將我?guī)У讲莸亍Ｎ业皖^一瞧，清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我想：為什么它們不是在陽光下開放，而是在冷風冷雨中拔地而起呢？
于是，我下定決心，一定要好好珍惜生命，珍惜當下，讓自己活得更有意義！
四年級作文 篇4
小學四年級作文：書伴我成長
一本好書，像春天的陽光那么明媚，像夏天的太陽那么驕艷，像秋天的果實那么可口，像冬天的松樹那么挺拔。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯�！倍嘧x書，讀好書，就能找到智慧大門的鑰匙，走向成功之路。書籍是人生道路的`指路燈，引導我們走向正確的人生！書籍，也是盲目旅途的指南針，引導我們走向正確的方向。
我的書的故事有許多，講也講不完。有晚上睡不著覺，偷偷打開燈看書，有時候早晨早起偷偷看書，還有去文體中心打羽毛球也看書。最令我難住忘的還是偷偷打開燈看書了。
那一回，我和爸爸媽媽換了床，我睡大床，爸爸媽媽睡小床，屋里有一個小燈。半夜里，醒了，于是，我就開開燈，津津有味的看起書來，看了一會兒，很困了，就又睡了。
書，就是知識的營養(yǎng)果，讓我們的精神得到食糧。原來的孩子們想讀都讀不著，我們每人都有許多書，一定要珍惜寶貴的機會。
少年強則中國強，少年壯則中國壯。身為二十一世紀的我們，一定要多讀書，為國家的未來著想。
四年級作文 篇5
【教學目標】
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。
�。场⑴囵B(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
【教學重點】
了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。
【教學難點】
提高閱讀能力。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
１、借助拼音、讀通課文。
�。�、讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。场@問題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會。
三、反饋
�。�、同桌互讀。
�。�、抽生讀，檢測讀音。
�。场⒄f：
小木偶身上發(fā)生了什么事？
�。�、談體會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
�。▽W生自由說。）
四、熟悉故事情節(jié)
１、分角色讀課文。
�。病⒎纸巧硌�。
五、拓展訓練
�。薄⒄归_想象續(xù)編故事。
�。�、把編的故事寫下來。
六、詞語盤點
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫寫。
�。�、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領是不行的`，人應該多方面發(fā)展。
【教后反思】
建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。
在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。
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