實(shí)用的五年級(jí)的作文(合集)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
想必大家都有自己的理想，我同樣也有自己的理想，那就是當(dāng)一位老師。老師？你一定會(huì)問我了，當(dāng)老師干什么？為什么不做科學(xué)家呀？
對此，我的解答是：當(dāng)老師的志向不算是遠(yuǎn)大，但是我想干這門職業(yè)就一定會(huì)把它做到最好。與其對工作厭煩，不如干一門自己最喜歡的職業(yè)，你說呢？
如果我是老師，我會(huì)把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女，彼此用心來交流。當(dāng)然，我也能收獲許多東西，比如和學(xué)生常常溝通，能使我在與別人交流這方面的能力有所提高。而學(xué)生之所以表現(xiàn)優(yōu)秀，也是因?yàn)橛辛宋业慕逃�，是我教他們學(xué)會(huì)知識(shí)，是我讓他們學(xué)會(huì)自立……當(dāng)學(xué)生們紛紛前來感謝我時(shí)，我不免也會(huì)為他們的成長而喜悅。當(dāng)他們畢業(yè)離開我時(shí)，我肯定也會(huì)有些舍不得，但是，更多的是對他們的祝福！祝福他們帶著我送給他們的知識(shí)走遍海角天涯。
當(dāng)他們個(gè)個(gè)成為科學(xué)家時(shí)，一定會(huì)想起，他們的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)來源于哪里——老師！那些知識(shí)不都是從老師那里學(xué)來的嗎？如今，老師的偉大你不會(huì)不知道了吧？如果你還沒有感覺，我建議你去瞧瞧老師頭上的皺紋。那一道道皺紋哪一道不是為學(xué)生起的.？或許你永遠(yuǎn)不理解老師的辛苦，因?yàn)槟憧吹降挠肋h(yuǎn)都是上課時(shí)她露出的微笑。老師辛苦的一面也只有他自己才能體會(huì)，可能比我想象中還要辛苦，因?yàn)楫吘刮覜]有當(dāng)過老師。但是我知道老師的責(zé)任也很重大。
我的理想就是當(dāng)一位老師，因?yàn)槔蠋熢谕瑢W(xué)的心里永遠(yuǎn)是那么美好，同時(shí)，老師又是那么的偉大！
五年級(jí)的作文 篇2
無私是一個(gè)人無怨無悔的奉獻(xiàn)，無私也是許多人善良的體現(xiàn)，而我們小區(qū)里也有一位熱心、無私的人，她就是李阿姨。
有一次，我和奶奶去居委會(huì)，我在樓下等奶奶，發(fā)現(xiàn)居委會(huì)的樓梯壞了，瓷磚掉了下來，別人都當(dāng)做沒看到，面無表情地快步離開。
李阿姨恰巧經(jīng)過沒看見了，蹲下來，眼睛瞪得大大的，仔細(xì)地打量瓷磚：“唉，怎么壞成這個(gè)樣子了!這可不行!”只見李阿姨飛快地跑回家拿要用到的工具，又飛奔回來，坐在臺(tái)階上，目光緊盯著破碎的瓷磚。她輕輕拿起502膠水，把它均勻地涂在瓷磚上，雙手舉起瓷磚，看起來她好像有些吃力，額頭冒出點(diǎn)點(diǎn)汗水，可是她的臉上卻洋溢著愉快的笑容。
只見她一個(gè)不注意，將瓷磚貼歪了，李阿姨著急了起來，手心滲出了汗水，她不斷地在衣服上擦著手，仿佛在給自己鼓勁兒。她眉頭緊皺，將瓷磚取下，再重新做了一遍剛才的`動(dòng)作，終于重合上了!李阿姨緊縮的眉頭舒展開了。突然，她又像是在想些什么，眼珠咕嚕嚕地轉(zhuǎn)著，她起身拿了一塊白板擋了起來，不讓瓷磚再次破損。她想的太周到了!我不由得贊嘆道。
這時(shí)，奶奶下來了，我們回家了，又開始了忙碌的一天�？墒沁@個(gè)不經(jīng)意的小插曲，讓我難以忘懷，李阿姨用自己的言行給我上了生動(dòng)的一課。
我們要向李阿姨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的熱心。倘若人人如此，我們的社區(qū)、世界都會(huì)變得更加的美好。
五年級(jí)的作文 篇3
我特別喜歡看科普書和沈石溪的動(dòng)物小說，而我爸爸媽媽也十分支持我看課外書，所以每個(gè)周末我都會(huì)去買一兩本書來滿足我看書的欲望。
當(dāng)然這個(gè)周末也不例外。到了書店，我選了《福爾摩斯探案》和《狼王夢》。
我看過一些懸疑類的電影或電視劇，所以我也想試試自己有沒有能力根據(jù)線索破案，于是我選了《福爾摩斯探案》。
我們班里很多同學(xué)都看過《狼王夢》，可是我每次都沒有借到，這次我終于在書店找到了，所以我毫不猶豫的拿在了手上。
我正捧著這兩本我喜歡的書準(zhǔn)備跟爸爸一起去結(jié)賬，爸爸忽然對我說：“澤潤，你都五年級(jí)了，可冰心、魯迅、巴金這些文學(xué)家的小說你都還沒有看過，甚至沒有接觸過，這次你挑一本看看吧！”
“可是我已經(jīng)挑了兩本書了�！蔽覍ξ膶W(xué)十分反感，因?yàn)槲矣X得那些文學(xué)書中用的'詞語很多都是文言文之類的，現(xiàn)在不常接觸到，我有點(diǎn)看不懂。
爸爸非給我挑了一本《駱駝祥子》，既然買了，我就報(bào)著試試的心態(tài)看完了這本文學(xué)書，我看了之后，居然感覺別有一番風(fēng)味，那些看不懂的詞也可以用聯(lián)系上下文的方法來理解。自從有了這次的經(jīng)歷之后，我又買了許多類似的書，像《繁星·春水》、《荷塘月色》等等。
就是這次經(jīng)歷，讓我接觸并了解到了文學(xué)作品，也讓我漸漸喜歡上了文學(xué)作品，而現(xiàn)在，我的書桌上擺著很多這種書籍。
五年級(jí)的作文 篇4
公交車是我們現(xiàn)代社會(huì)的主要交通工具，它又方便又快捷。公交車就像一個(gè)電視機(jī)，每天都會(huì)有很多事情在哪里上演。可是，讓我最難忘的，還是上次發(fā)生的那件事……。
那是一年暑假，我坐著公交車去爺爺奶奶家。公交車?yán)锎蛑照{(diào)，十分涼快。我一邊吃著包子，一邊望著窗外的景色。
忽然，一股誘人的棒冰香味溜進(jìn)了我的鼻子。一瞧，原來是一個(gè)阿姨一手領(lǐng)著一個(gè)小弟弟走上了公交車，一手拿著一根棒冰，遞給小弟弟，對小弟弟說：“你最喜歡吃的上口愛冰激淋，快點(diǎn)吃吧！等會(huì)兒就化掉了！”
可是小弟弟不肯吃，他說：“媽媽，剛才廣播里還在說‘在車廂里不能飲食呢’！我不要吃！
他媽媽卻說：“沒事的，說歸他說，我們管我們吃，再說了，現(xiàn)在在車上又不是我們一個(gè)人在吃，你看那個(gè)小姐姐不是也在吃包子，不是也沒人管嗎？
小弟弟聽了還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“反正我不吃！”
他媽媽好像也煩了，說道：“你不吃，我吃！”
媽媽，你不要吃！保持車廂里的空氣清新，人人有責(zé)！自己吃得舒服了，但是聞到的人會(huì)怎樣的感覺？小弟弟急了。叫道。
他媽媽好像被他說服了，拎著棒冰，遲遲不動(dòng)口，我聽了他們的話語，有點(diǎn)不好意思了，悄悄地把包子放進(jìn)了塑料袋中包好，塞進(jìn)了背包。我有些慚愧，比我小的小朋友都知道遵守公交車的秩序，可我卻不如他，是��！為了車廂空氣的清新，我為何不付出自己的.一份力呢？那一份力看似小，但它其實(shí)很大很大，難道我以前不知道這個(gè)道理？答案是否定的，我以前一定知道這個(gè)道理。但是，我卻沒有這是一是要保護(hù)好環(huán)境�，F(xiàn)在聽小弟弟一說，我頓時(shí)感悟了，為什么我沒有早一點(diǎn)有這個(gè)意識(shí)呢？現(xiàn)在想起來，以前我真自私，只為了自己的舒適，忘了別人的感受，現(xiàn)在想起來真是追悔莫及。
這件事讓我有了深深的感悟，讓我至今難忘，每當(dāng)想起它時(shí)都會(huì)羞愧萬分。公交車真像一個(gè)電視機(jī)啊。呀！上演著許多的人和事情。
五年級(jí)的作文 篇5
吊扇，在生活中占了一個(gè)并不起眼的小位置，可它，卻是與我們朝夕相處的好伙伴。
他有一個(gè)帶電的腦袋，它對電的渴求就像我們對知識(shí)的渴求，就像鳥兒對天空的渴求，就像老鼠對大米的渴求一般。一般人都有兩只手臂，而它卻有三只細(xì)細(xì)長長的手臂，專門用來抓取空氣，再轉(zhuǎn)化成一絲絲涼風(fēng)。哦，對了，它還有一個(gè)細(xì)細(xì)的身子，讓它牢牢地懸掛在天花板上。
它的脾氣可好啦！它不會(huì)隨意“罷工”，也不會(huì)喊一聲累，就連你前幾天對它不聞不問、置若罔聞，只要你按一下開關(guān)，它照樣會(huì)“吱啦吱啦”高興地轉(zhuǎn)著。不過，你可不要以為它只是個(gè)文靜的小姑娘，當(dāng)你把風(fēng)檔調(diào)到1檔時(shí)，它就像一個(gè)狂怒暴躁的女孩，瘋狂的轉(zhuǎn)著，卷起許多空氣，狠狠地拋到我們臉上�？墒牵灰銈円话聪麻_關(guān)，它就再也“瘋”不起來了，乖乖的停了下來。
吊扇還會(huì)雪中送炭呢！炎熱的'夏天，毒花花的太陽逼得我們大汗淋漓，這時(shí)候，吊扇可就有“用武之地”了，他就地取材，把室內(nèi)悶熱的空氣變魔術(shù)般的變成一絲絲的涼風(fēng)，如母親的手輕輕拂過你的臉龐，愜意極了！
吊扇雖小，發(fā)揮的作用卻大，它無私的為我們默默奉獻(xiàn)，陪伴我們走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬。
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