五年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
下雪了，家里人有歡喜有憂愁。我與弟弟是最高興的，瞧著外面飄起的雪花，我們拍著手掌歡快的跳了起來。比起我們毫不掩飾的高興來，奶奶則是嘆息了一聲，帶著憂慮：“門前的路又得封了。”
我與弟弟不以為然，但是在感受到奶奶的嘆息時，我忍不住的插嘴道：“不打緊，奶奶我去掃雪�！薄斑�有我，還有我！”弟弟也插嘴，一臉好玩的樣子。
等到這場大雪停了后，我與弟弟拿上掃帚就出了門。門前果如奶奶所擔心的那樣，這一條小道已經(jīng)被雪花封的嚴嚴實實了。我踏出去，雪地上瞬間就踩出了一個深深的腳印來。這場雪下的可真大，就在我與弟弟不知道從何下手的時候，奶奶拿著鏟子從屋里走了出來。
之后，我們?nèi)司驮陂T前的雪地里勞作了起來，奶奶打頭陣，將厚厚的雪層鏟開，我與弟弟緊隨其后。三人的效率很快，不一會兒，家門前的小路就露出來廬山真面目。
就在最后快要掃完的時候，調(diào)皮的'弟弟突然用竹掃把挑起白雪撲了我一身。猝不及防，我被弟弟弄得一身的雪花，弟弟偷襲成功，瞧著我哈哈大笑了起。我咬牙切齒的瞪向弟弟，最后也學(xué)著弟弟之前那一招做出反擊。
我與弟弟在后面玩的不亦樂乎，在前頭鏟雪的奶奶回過頭瞧了我們一眼，只是搖頭作罷。在我與弟弟玩累了后，突然意識到原本被我們掃干凈的雪花又被我們弄的到處都是。這一下，我與弟弟一致看向了奶奶�！皰吒蓛��！蹦棠陶f完這句后就回了屋子，留下來的我與弟弟面面相覷。最后，拿著掃帚又重新掃了一遍。
這一次的掃雪很有趣，但是也很累，我與弟弟掃完第二遍了后，立馬就回了屋子烤火。
五年級作文 篇2
在陽光明媚的一天，我跟著媽媽來到表哥家。表哥正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，其中有一條題目激起了我的好奇心。這道題目是這樣的：有若干只雞和兔子，它們共有88個頭，244只腳，雞和兔各有多少只？
我看到后心想：這個題目好奇怪啊，我一定要把它解開。
之后我想了很多種辦法都沒有解開，例如：看書，問爸媽等還是不行。看來只好找表哥了。表哥聽后耐心細致的講給我聽，還給我舉例子
我知道后就問：還有別的方式能把它解開嗎？
表哥笑著說：你自己上百度找找唄。
說干就干，我打開百度，輸入題目一看，哦，原來是這么做呀。首先假設(shè)每只雞都是金雞獨立一只腳站著，而每只兔子都用兩只腳站著�，F(xiàn)在，地面出現(xiàn)腳的總腳數(shù)的一半。244除以2等于122（只）現(xiàn)在雞的頭數(shù)求了一次，兔的`頭數(shù)求了兩次。122減去88等于34（只）兔子的只數(shù)是34只，88減去34等于54（只）雞的只數(shù)當然就是54只了。
在數(shù)學(xué)的世界里，有許多的奧妙之處在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索、解決。
五年級作文 篇3
一、教學(xué)目標 ：
1、讀懂例文《“書大夫”》（擴寫），領(lǐng)會擴寫文章的意義，要求、方法和步驟。
2、讀懂提供的兩份擴寫材料，領(lǐng)會它們所要表達的中心，明確應(yīng)當著力擴寫的部分。
3、按作業(yè) 要求在兩份材料中任選一個，擴寫成一篇記敘文。
二、教學(xué)重點、難點：
1、知道“擴寫”的意義、要求、方法及步驟，弄清擴寫文章的要領(lǐng)。
2、圍繞要點，展開豐富合理的想象。
三、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入 。
1、我們在記敘一件事情的時候，怎么樣才能把事情說清楚？（把事情的經(jīng)過寫清楚；把人物的動作、表情和語言寫出來）
2、下面這篇文章達到要求了嗎？
�。ǘ⿲W(xué)例明法。
1、投影出示《“書大夫”》原文，要求讀一讀，議一議，再填空。
2、填空：這篇文章贊揚了謝大成——的精神。圍繞這個中心寫了——層意思，要想突出這一中心，應(yīng)該把——層寫具體。
3、學(xué)生討論填空。（第二層）
4、第二層是怎么寫的？指名讀：“他正在精心修補一本損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。
5、這句話能看出謝大成怎樣對工作認真負責(zé)的嗎？該怎么加工呢？
6、出示思考題：我認為應(yīng)該把——寫具體。
7、學(xué)生討論后，指名說一說。教師在“精心修補”和“破損得厲害”下面加劃橫線和“？”。
8、請同學(xué)們速讀擴寫后的第二層，用“﹏﹏”畫出“破損得厲害”的具體描寫部分，用“＿＿”劃出“補書”的經(jīng)過。
9、齊讀劃出的語句。
10、教師小結(jié)，點出擴寫的定義。
�。ㄈ┯懻撁鞣�。
1、怎樣擴寫呢？請同學(xué)們輕聲讀寫在綠紙上的第三自然段，準備不看書完成投影上的填空。
題目：擴寫，首先要仔細閱讀（————），領(lǐng)會原文要表達的（————），再看提供的內(nèi)容（————），哪兒是（——），哪兒最能表達（————）。然后，把重點部分（————）。
2、指名填空，齊讀。
3、師小結(jié)。
（四）習(xí)作用法。
1、出示投影《風(fēng)雨中》原文，明確原文所要表達的'中心思想和重點內(nèi)容。
（1）指名朗讀、思考：
�、僭摹讹L(fēng)雨中》贊揚的是劉老師的一種什么精神品質(zhì)？
�、谠摹讹L(fēng)雨中》重點應(yīng)寫哪一部分內(nèi)容？
（2）學(xué)生閱讀、討論交流，教師適當點撥。
（3）師生共同小結(jié)。
2、提示擴寫的要領(lǐng)和方法。
（1）學(xué)生展開討論交流，教師提示點撥：兩個重點：一是暴風(fēng)雨的狂暴程度，二是在送苗同學(xué)回家的過程中，要特別突出劉老師的語言、動作和神態(tài)。
�。�2）讓學(xué)生試說剛才小結(jié)的擴寫要點。
�。�3）指名試說。
（五）學(xué)生根據(jù)自己的喜好，從兩個材料中任選一個進行練習(xí)。
教師相機指導(dǎo)。
五年級作文 篇4
你看，果園里的果樹上掛滿了紅紅的蘋果，好像在說：“快摘，快摘，快來摘我呀!”這些紅紅的蘋果就像一個個火紅的燈籠，照亮了夜晚。大樹穿上黃綠色的衣服，金黃的落葉飄到大樹媽媽的腳下，說：“媽媽，我要來旅游了!”花壇里的菊花含苞欲放，好像在和人們招手呢!
懵懂的我戀上了放縱自己，放縱自己的任性，放縱自己的貪玩，在忘我的世界里，獨自分享只屬與自己的快樂，拋棄現(xiàn)實中所有的煩惱與不安。我只希望放縱自己能讓自己的心麻醉，忘去傷痛，可以更大膽的面對現(xiàn)實，然而在最后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。面對現(xiàn)實，面對誓言，我仿佛是大海中漂泊無依的帆船，海浪陣陣襲來，卻無從招架，過去，現(xiàn)在，未來，時空的變幻將我引入一個虛構(gòu)的夢幻，里面卻有太多的后悔!“誰都不是一座孤島，自成一體。每個人都是那廣袤大陸的一部分。如果有一塊泥土被海水沖走，歐洲就會減少一點;如同一座山岬，也如同你發(fā)朋友和你自己。任何人的死亡都使我有所缺損，因為我與人類難解難分。所以，千萬不要去打聽喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴�！奔s翰·唐思的這個美國玄學(xué)派詩人，所說的這個詩句是這么的有哲理。才見第三面，崔始源就提出想見家長，憧憬細水長流愛情的劉雯有點“嚇壞”了，毫無戀愛經(jīng)驗的表姐一口回絕了歐巴的請求。安妮猶豫了，她想把自己心愛的洋娃娃送給這個小女孩，可，這是她盼了好久的娃娃啊!安妮經(jīng)歷了很激烈的思想斗爭，最后決定把洋娃娃留下，送給這個可憐的小女孩子，幫小女孩實現(xiàn)這個圣誕節(jié)夜晚的愿望。做了這個決定后，安妮心里感到很快樂。安妮用身上剩下的五元錢買了一張賀卡，她想把節(jié)日祝福送給媽媽。夏日的傍晚，我像往常一樣在路上散步，由于太熟悉兩旁的風(fēng)景，便不由抬頭望天。
天空并不是一片紅霞，它藍得很淺，還抹了一層淡淡的粉妝。云彩多姿，遠遠近近，高高低低，自自然然，飄飄逸逸。云全被染上了色，有的.色彩艷麗明快，有的也不免陰郁沉重。它們重重疊疊地在天上，于是藍天只成了背景墻。那云來來往往，忙忙碌碌，好不熱鬧!然而，再活躍再文靜，它們都只是配角;再喧騰再快樂，它們也都只是配角。真正的主角在西邊的天上——那是夕陽!是它使天空豐富多彩，是它把各色的霞衣贈予云朵。光艷的色澤，襯著它極美的外表，絕好的造型!你便不得不感嘆!再好的畫筆也描不出它的臉寵;再高明的導(dǎo)演也想不出那樣一個落日、天空、云朵和諧映襯的場景;再超群的畫家也調(diào)不出那樣干凈而鮮亮的紅色!我沉醉了!
“你這么喜歡夕陽?”一個來自腦海中的聲音。
在我看來，早晨的太陽充滿生機，中午的太陽炙熱奔放，而傍晚的夕陽卻集一天之精華，成熟深沉，令人無法忘懷。
不久，夕陽就沒有了刺眼的光芒，淡淡的光線只知道拉長人的影子。之后，它沒有了光輝，找了處山凹躺下睡了。生命的休止符無情地給它這天的演出畫上了句號。
夕陽無限好，何愁近黃昏。
五年級作文 篇5
有的人想把鮮花獻給駐守邊疆的解放軍叔叔，有的人想把鮮花獻給在講臺上辛勤耕耘的人民教師，還有的人想把鮮花送給自己的爸爸媽媽，而我要把鮮花送給你一個普通的、平凡的、默默無聞的清潔工人。
那是一個寒冷的冬天的早晨，我六點半就起了床，和同學(xué)約好的七點鐘在好實惠超市集合，然后出去玩的。我吃完早餐，手里還拿著一杯熱酸奶，六點五十就到了好實惠超市門口。忽然，下起了大雪，雪花飄然而下，爭先恐后地落下來，鵝毛般的大雪隨風(fēng)舞動，不一會，整個建始城就像成了雪的世界。雪還在不停地下，有的雪花落在你的臉上，你會覺得涼絲絲的，有的雪花落在你的'手上，你會發(fā)現(xiàn)它是那么純潔，那么晶瑩我一看表，已經(jīng)七點半了，我東瞧瞧，西望望，沒見到一個同學(xué)的身影，我氣呼呼地把酸奶杯使勁往地下一扔，準備回家了。這時，我聽見后面?zhèn)鱽砩成车穆曇�，回頭一看，一位身穿鮮艷的橙紅色衣服的清潔工，正默默無聞地把我剛?cè)釉诘厣系乃崮瘫瓛哌M了垃圾車里，垃圾車里已經(jīng)有一大堆垃圾了，可想他起得多么早��！怪不得他的手和臉已經(jīng)凍得通紅了。我慚愧萬分，羞得赤耳面紅，恨不得馬上找個地縫鉆進去一陣冷風(fēng)吹來，我不禁縮了縮脖子，好冷啊，在看那位清潔工，他還在奮力地掃著地上的垃圾，誰說他掃走的是垃圾，分明掃走的是我亂扔垃圾的壞習(xí)慣�。�
過了幾天，我又在報紙上看見了那位清潔工，人們都稱他是城市的美容師，無論是嚴寒還是酷暑他始終堅守在自己的崗位上。是呀！只要每個人都堅守自己的崗位，我們的祖國就會無限美好！啊，我要把鮮花獻給你，城市的美容師一個普通的清潔工！
五年級作文 篇6
我想跟沒有去春游的同學(xué)說：“我最想跟你們講的就是我們一起去抓泥鰍。我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下走到了稻田邊上，然后我們就像發(fā)瘋似的沖向麥田當我們踩在泥濘的泥土上的時候，有很多人都大叫道：“啊，好惡心啊!我剛才下去的時候惹覺得很惡心但是久了之后就習(xí)慣了。過了一會就有人大喊：“我們捉到泥鰍了!然后陸續(xù)有很多人都捉到了泥鰍，有時候我們還會踩到石頭，而過踩到見的地方你的腳就有可能被扎破。但是很可惜我到最后我還是沒能抓到泥鰍，因為泥鰍滑溜溜的我就要把它放進桶里的時候他就從我的手指間掙脫了。
然后我還想講一講我們一起去徒步的情景，一開始我們走著一條平坦的路然后漸漸的.越來越斜道路也變的極其復(fù)雜，到處都是松軟的泥土和落葉。我們爬了一會就陸續(xù)有人摔倒還有的鞋子進了泥土，急忙跑到油水的地方?jīng)_洗。
當我們爬到一半的時候?qū)в瓮蝗唤形覀兿律�，于是我們就匆匆忙得下了山但是很不巧在我們下山的時候下了一場暴雨，與多人都滑倒了還有的人因為沒有傘變成“落湯雞”我也是其中一個，雖然我有傘但是因為傘太小我演變成了“落湯雞”。
五年級作文 篇7
雨，是大自然的精靈，輕輕拂過人們的臉頰，溫柔地與植物交談。雨，悄悄地來了。
“轟隆，轟隆”，這是雷公公為她擊鼓；天空中閃過一道光芒，這是電母為她點燈。風(fēng)弟弟知道她要來了，興奮地狂奔起來；大樹跳起了搖擺舞，魚兒一家露出水面來看他伴舞。世間萬物都在歡迎她。瞧，她來了。
雨，像一位神秘的少女，披著輕飄的白紗，為這個世界帶來勃勃生機。小花被滋潤后，變得更加鮮艷、美麗。哇！一顆顆珍珠似的雨珠賴在花瓣身上，為這朵小花增添了一幅特別的畫面。雨，輕輕地來到了我們的身邊。她又去了哪里呢？
我跟隨著她的腳步來到了河邊�！暗未�，滴答”，伴隨著這歡快的音韻，她落在了河面上，激起一圈圈的漣漪。雨，歡快地落在了我的'心田！
雨調(diào)皮地落在我的頭上。我撐起手中的雨傘，雨便落在了雨傘上。輕輕地，悄悄地，只有雨傘上的潮濕證明，她來過了……
雨，又像一位愛哭的少女。我伸出我的手去接她的淚水，她的淚水淡淡的，不知道的人還以為她不是哭了，而是流口水了呢！雨，悄悄地走了，正如她悄悄地來了……
雨，是大自然派來的精靈。她為世間萬物蒙上了一層輕紗，滋潤了世間萬物，也滋潤了我的心田。我感謝這位小精靈！
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