六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
一天，時(shí)間和小懶蟲相遇了。時(shí)間疑惑地問小懶蟲：“你為什么每天都無所事事地東蕩西游呢？”小懶蟲不假思索地說：“急什么，我的時(shí)間多著呢？”時(shí)間無奈地?fù)u了搖頭，靜靜地走了。時(shí)間走后，小懶蟲找了個(gè)樹蔭坐了下來，閉著眼睛想：“時(shí)間真是多管閑事，我用我自己的時(shí)間，管他什么事！”
幾十個(gè)春秋過去了，小懶蟲長(zhǎng)大了，成了大懶蟲，它比以前更懶了。它每天吃了睡，睡了吃。由于這個(gè)原因，大懶蟲的身體迅速增肥，幾乎變成了球形。它認(rèn)為拖著如此肥大的身體到處走動(dòng)，是在是太麻煩了，它便決定一直呆在樹蔭下，以此來空耗時(shí)間。這是，時(shí)間又出現(xiàn)了，它望著大懶蟲肥胖的身體，說道：“你快去跑跑步吧，要不然你的`身體會(huì)越來月盤的。奧，對(duì)了，你還可以每天多看些書，增長(zhǎng)一些知識(shí)，也可以多做一些有意義的活動(dòng)……”大懶蟲還沒等時(shí)間說完，便打斷它的話，說道：“行了！行了！你真啰嗦！趕緊走吧！”時(shí)間聽了它的話，深沉的嘆了口氣……
時(shí)光飛逝，大懶蟲轉(zhuǎn)眼間變成了老懶蟲。老懶蟲還和原來一樣，一點(diǎn)兒也沒變，本來抱著一絲希望的時(shí)間來了，看見它這樣，什么也沒說就走了。臨終前，它終于醒悟了，它把時(shí)間叫了過來，對(duì)時(shí)間說：“我終于明白了，空耗時(shí)間就等于慢性自殺�！闭f完就去世了。時(shí)間守在它身邊意味深長(zhǎng)地說：“你終于明白了，只是……”
“哎，老懶蟲真是可憐！”我想我們不應(yīng)該像它學(xué)習(xí)，應(yīng)該好好珍惜屬于自己的每一寸光陰，不虛度時(shí)光。
六年級(jí)年的作文 篇2
有人稱贊牡丹華貴艷麗，有人仰慕百合幽香高雅，更有人喜愛蓮花玉潔冰清。歷代多少文人墨客視花如珍寶，以花為題寫下了無數(shù)名傳千古的篇章。然而襯托這些秀麗嫵媚，鮮艷奪目的花兒的，正是不為人世所注意的的綠葉。所以，我要贊頌綠葉。
春天，當(dāng)你走進(jìn)一片花海之時(shí)，你會(huì)想到鮮花怒放，靠的正是一片片平凡無奇的綠葉嗎？正是這些綠葉，用無數(shù)次的勞動(dòng)——光合作用，制造了大量的養(yǎng)料供花朵成長(zhǎng)。使花兒一朵比一朵嬌艷。而綠葉自己呢？她盡自己的所能，努力使鮮花開放。
盛夏，綠葉們手牽手撐起一把綠傘，為人們送來涼爽。
金秋，綠葉在秋風(fēng)的吹拂下紛紛枯黃、脫落，她并不為自己短暫的一生而悲傷，也不為自己沒有得到他人的贊賞而難過。她勇敢地?fù)肀Х枷愕哪嗤�，甘愿化作土中的養(yǎng)料。
一片渺小的綠葉，反映出多么偉大的.品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不知道有多少像綠葉一樣的人，默默無聞的做出自己的貢獻(xiàn)。
我們親愛的爸爸媽媽，不就是綠也嗎？在美好的生活中，無微不至的照顧著我們，關(guān)懷著我們。不知流失了多少汗水，為我們創(chuàng)建最好的環(huán)境，讓我們的生活，沒有煩惱，更沒有傷心。
我們敬愛的老師，他們?cè)谧约旱膷徫簧�，教�?dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不知傾注了多少愛心，希望我們長(zhǎng)大成材。他們像春蠶一樣，無私的為人類貢獻(xiàn)一切，用辛勤的汗水撫育我們。他們所做的一切。難道不像那些不為人世所注意的綠葉嗎？
六年級(jí)年的作文 篇3
禮物，包含著祝福、贊美、關(guān)愛、敬佩等等寓意。而從出生到現(xiàn)在，我收到的數(shù)不勝數(shù)，式樣繁多的禮物中，最令我刻骨銘心，難以忘懷的卻是一份特殊的禮物！甚至贈(zèng)送者不一定認(rèn)為它是一份禮物，但它依舊被我列為禮物之首 怎么忘得了呢？那個(gè)明媚的夏日，我決定學(xué)打籃球。當(dāng)我興沖沖的抱著籃球跑向球場(chǎng)，準(zhǔn)備一邊觀摩一邊學(xué)時(shí)，有人看中我高大的'身軀，邀請(qǐng)我加入，我既興奮又靦腆：“可；我還是一個(gè)；新手��！要是打不好；”“嗨！無所謂！不會(huì)就慢慢學(xué)嘛！”我向他投去感激的目光，匆匆上陣了。第一次打籃球，失誤可真不少，要不就是雙執(zhí)，要不就是打手，要不就是忘記發(fā)球哎，剛開始隊(duì)友們還念我是新手，不太在意；可越往后越多失誤（規(guī)則不熟嘛），越多失誤越緊張，越緊張失誤惡性循環(huán)！幾位隊(duì)友漸漸不滿了，埋怨之聲間雜在運(yùn)球聲與裁判的哨子聲中，沖進(jìn)我的耳膜。我急得手足無措，頭腦一片空白，蒙了。
“別緊張，注意別人怎么打，一點(diǎn)點(diǎn)來，慢慢學(xué)，勇敢些！”是他，那位邀我入隊(duì)的人，他臉帶著超陽(yáng)光的微笑，飽含信心的雙眼猶如夏日一樣耀眼奪目，給予人巨大的信心！我選擇了努力、自信；我決定：在他的支持下，認(rèn)真、努力地打！
慢慢地，在他的支持與指導(dǎo)下；在自己的學(xué)習(xí)與自信下；失誤開始逐漸減少；隊(duì)友也少埋怨了，只是婉轉(zhuǎn)的提出我的不足之處。
在失誤減少的同時(shí)，他告訴我：“兄弟，你這么高！不要浪費(fèi)了，站在籃底下，努力，瘋狂地?fù)尰@板！做個(gè)籃板王！”“我行嗎？我只是新手！”好，我相信你，相信自己！”“這就對(duì)了嘛！”
我開始學(xué)搶籃板，盡管不是很多，但畢竟有了搶籃板的信心了，敢去搶了！這就是好開頭啊！真令人興奮！他總會(huì)在我搶到籃板后向我伸出拇指：“Good job！”“Thank you！”帶著掩飾不住的歡樂，我“謙虛”的回答 也許“他”在我學(xué)打籃球時(shí)對(duì)我的每一句鼓勵(lì)都是無心之舉，甚至是一種習(xí)慣，一種幫助弱者成為強(qiáng)手的習(xí)慣，但這并不妨礙這幾句輕飄飄（相對(duì)他）而又沉甸甸（相對(duì)我）的話成為我最好的禮物！
也許此時(shí)，他又在幫助另一位弱者，贈(zèng)送這最好的禮物吧
六年級(jí)年的作文 篇4
下一堂課就是美術(shù)課。我的心越來越忐忑不安了。隨著高老師踏著有力的腳步走進(jìn)教室，我的心也跳得越來越快了。
這堂課高老師要對(duì)我們的手工作品進(jìn)行拍照。而我的作品——一輛公交車，還掉了一個(gè)輪子呢！這輪子非得用瓶蓋子做不可，可這時(shí)候我上哪兒找蓋子去呢？
高老師一進(jìn)教室，就讓我們把作品拿出來，準(zhǔn)備按順序拍照。我的心里就像揣個(gè)兔子一樣亂跳起來，心想：怎么辦呢？沒有輪子怎么拍��？不被高老師批個(gè)狗血淋頭才怪呢！這時(shí)的我真像一只熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
高老師已經(jīng)拍到5號(hào)了，而我是16號(hào)，最多5分鐘就輪到我了。我心急如焚，只好病急亂投醫(yī)了。我問周邊的同學(xué)有沒有空瓶子，或是瓶蓋。他們每個(gè)人頭都搖得像波浪鼓一樣的。這時(shí)老師已經(jīng)拍到10號(hào)了。我急中生智，終于想到了—個(gè)救急的辦法。我就到林宏宇那邊，小心翼翼地問：“林宏宇，你能不能把你的一個(gè)輪子借我用用�。俊绷趾暧钜豢诨亟^：“不行！”我強(qiáng)壓心中要爆發(fā)的“火山”，哀求地說：“你的號(hào)在我之前，只要你先拍完照，下一個(gè)輪子給我。我拍好照就還給你！”林宏宇聽了，左右為難。在我苦口婆心的勸說下，林宏宇終于同意了。我總算松了一口氣。
林宏宇的作品拍完照之后，馬上把他的輪子卸下來給我的車安上。我懷著忐忑不安的心上了講臺(tái)，將手中小小的車交給高老師。這時(shí)，我有些后悔了，那么小的車，讓老師看了，還不笑掉大牙�。�
老師看了我的.車后，沒說什么，拍了照就還了給我。我那塊懸在心頭的石頭終于落了地�？僧�(dāng)我看到丁地蘭的車時(shí)，不禁驚呆了。因?yàn)槎〉靥m的車可是個(gè)“巨無霸”，我的車和他的車相比，真是“小巫見大巫”呀！我的心情立刻由晴轉(zhuǎn)陰，失落極了。
回到位置之后，我真想哭，為什么不能做大一點(diǎn)呢？都沒臉見人了。
我悶悶不樂地坐在位子上，其他同學(xué)臉上都陽(yáng)光燦爛，只有我哭喪著臉。
這節(jié)課，讓我深深領(lǐng)悟到：做任何事都要有認(rèn)真的態(tài)度！
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