(實用)實用的五年級作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的五年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
今天班會課，老師給我們講了一個故事對我觸動很大，這個故事是這樣的：
在臺灣，有一所中信學(xué)校，是臺灣的一所知名學(xué)校，每年升學(xué)率百分之百。不過，雖然學(xué)校只有二、三千人，但每年單因為違反校規(guī)而被開除的就有三、四百人那他們?yōu)槭裁礇]有留下來呢？是因為他們沒有責任心。在這所學(xué)校，有位老師叫高振東，他就是一個有責任心的老師，也很愛國，那些升學(xué)的孩子都是他教育出來的，而那些被開除的孩子也是他開除的。他教育出來的學(xué)生都是富有責任心：地下不干凈，“我”的責任；燈沒關(guān)，“我”的'責任；黑板沒擦，“我”的責任……總之，只要老師一問，都說是自己的責任，并立馬解決。所以有了責任心，這些學(xué)生就被一些大中型企業(yè)優(yōu)先錄取了。
所以，如果我們也能這樣的話，遇事不往別人身上推，自己承擔，那么世界上那還會有法院��！所以，我希望同學(xué)們能向他們學(xué)習(xí)，找到“我”的責任，并去承擔的話，那么中國將會是一個多么強大、和諧的民族��！同學(xué)們，其實我們身邊有不少的責任，需要我們?nèi)コ袚?/p>
五年級作文 篇2
高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。在我們初成長的道路上，書就是一級一級的臺階，指引我們爬向光輝的的頂端。
我最先接觸書的.時候，大概只有三四歲的樣子。那是，我只是看書里的插圖，因為書上的小兔子、小鳥兒太可愛了，我愛不釋手。不過，對于書里那一行行螞蟻似的文字，我是一點兒也不喜歡，反倒覺得它們占了地方。
到了七歲，我學(xué)習(xí)了拼拼音，對故事也有了一定的了解。于是，就纏著爸爸媽媽給我買帶有拼音的童話故事書。我開始學(xué)會慢慢拼拼音讀故事了。白雪公主的衣服真的是金銀絲編織的嗎？小矮人真的只有那么矮嗎？巫婆可以變一半有毒一半沒毒的蘋果嗎？小小的腦袋總是思考著這幾個問題。
九歲的時候，老師要求我們學(xué)寫作文。為了寫好作文，在老師的建議下。我購買了大量作文書。盡管只是喜歡里面的想象篇，可為了培養(yǎng)寫作能力，我全部都看了，并且還做了很多筆記。因為有了積累，我的作文寫的越來越好。
現(xiàn)在的我，在津津有味地讀者中外名著，從魯迅的《吶喊》到蕭紅的《呼蘭河傳》，再到小仲馬的《茶花女》等。讀罷之后，我驚嘆文學(xué)家們的文筆和新穎的構(gòu)思，特別是哪豐富的思想讓我折服。
書教育了我，書充實了我，書影響了我，書改變了我。
讀書，使我越走越穩(wěn)，越爬越高，我會繼續(xù)以書為伴，以書為友。
五年級作文 篇3
有人喜歡四季常青的松柏，有人喜歡淡雅清香的蘭花，還有人喜歡嬌艷無比的梅花，也有人喜歡姿態(tài)婀娜的菊花，而我卻為貌不驚人的小草點贊！
春天到了，小河沒有解凍，花兒沒有綻開，柳樹也沒有吐出嫩芽時，小草已經(jīng)從還沒有完全松軟的泥土里探出尖尖的小腦袋，環(huán)視著周圍充滿希望的新世界。我為小草這種積極向上的精神點贊！
夏天，烈日當空，花兒低下了頭，柳枝彎下了腰，唯獨小草，他還在頑強地與驕陽作斗爭。夏日的天，孩子的臉，說變就變，不一會兒，便狂風(fēng)大作，大雨傾盆，狠心的雨點打濕了小草，猛烈的狂風(fēng)把小草吹的東倒西歪�？膳碌脑庥鍪剐〔菀呀�(jīng)不成樣子了，有的'垂頭喪氣，有的趴在了地上，有的已經(jīng)奄奄一息了。我原以為她們遭受如此大的劫難命已難保，可沒曾想到的是，第二天經(jīng)太陽的照耀，小草居然精神抖擻，重新挺直了腰桿，抬起了頭。此時此刻我不禁為小草的不屈不撓豎起了大拇指！
幾陣瑟瑟秋風(fēng)過后，小草變得枯黃，逐漸枯萎。就這樣無聲無息地休眠于大地媽媽的懷抱中……
寒風(fēng)刺骨的冬天，小草忍受著野火猛烈的焚燒，承受著冰雪的覆蓋，同時也在等待著春風(fēng)的召喚，期盼著來年的重生。我為小草這種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神點贊！
我要向小草學(xué)習(xí)，讓自己的人生更加光彩有力，體現(xiàn)生命的價值。
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