四年級作文【優(yōu)選8篇】
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的四年級作文8篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
聽說梅花開了，于是，爸爸媽媽就帶我去賞梅。梅花山上，梅香四溢，游人如織。
梅花姿態(tài)萬千，有的張開笑臉，仰著腦袋望著蔚藍的天空，仿佛是為春天的美景而歡樂；有的花全開了，就像一個個小喇叭，仿佛正吹奏著一首動人心弦的迎春曲；有的'躲在枝葉下，猶如害羞的姑娘；有的還是花骨朵，就像一個個黃色的小彩燈。喇叭吹奏，姑娘起舞，彩燈閃爍，就像是一支樂隊在歌頌著五彩斑斕的春光。
梅花山讓人流連忘返。
四年級作文 篇2
“哇，哇，哇……”咦，這是哪里來的哭聲？我走出房間一看，原來是爸爸在打弟弟。只見爸爸眼里含著淚花，既心疼又無奈。
一旁的媽媽背過臉去，似乎不忍看這殘忍的畫面。奶奶用那生滿老繭的手，輕輕地擦拭著眼睛。爺爺坐在奶奶旁邊，一聲不吭。過了一會兒，調(diào)皮的弟弟見周圍這么安靜，偷偷的從捂住臉的手指縫里瞧爸爸，漸漸停止了哭泣。我悄悄地問爸爸：“發(fā)生什么事了？”于是爸爸把事情的經(jīng)過和我說了一遍。原來是弟弟不尊重爺爺�！昂⒆訌男〔还芙�，長大家風不正，所以從小就要樹立良好的家風，養(yǎng)成良好的習慣，這樣才能有利于社會的進步，有利于國家的發(fā)展�！卑职值囊幌�，把我們引入了沉思。
家風是什么？在我的眼里，家風像春雨一樣，滋潤著我的心田。讓我更愛我的家，更愛我的父母。家風體現(xiàn)在生活當中，生活中的一點一滴都有家風的蹤影。為勞累了一天的爸爸媽媽倒一杯熱水；吃飯時等爺爺奶奶坐下再動筷子；照顧年幼的弟弟；幫助媽媽做一些力所能及的家務……這些雖然都是生活中的一些小事，卻都能體現(xiàn)出這個家庭的品質(zhì)與風尚。家風，其實就是一種潛移默化的讓家庭所有成員都遵守的準則。它即隱藏在父母平時點點滴滴的教育之中，又濃縮在我們平時的談吐舉止之中。
父母給予了我們生命，他們時時刻刻關懷著我們，為我們做著榜樣。記得小時候，奶奶的胳膊受傷了，生活不能自理。媽媽每天早晨都為奶奶端來熱水，給奶奶洗臉，給奶奶擦身；每天晚上，媽媽都會為奶奶端來洗腳水，認真地搓洗著那生滿老繭的`腳……每當看到這一幕，我的腦海里都會出現(xiàn)一個字，那就是“孝”。媽媽的這一舉動，讓我明白了愛的真啼，更讓我知道了“孝”這個字的真正含義。
好的家風，孕育著好的人才；好的人才，帶給社會正能量，有利于社會的和諧。為了社會的發(fā)展，為了祖國的繁榮富強，讓我們一起培養(yǎng)良好的家風吧。
四年級作文 篇3
星期天，太陽公公懶懶地伸了伸腰，我早早地來到了國韻作文班。剛到門口，就聽到里面熱鬧極了!推門而入，原來是在玩?zhèn)髟挼挠螒�，同學們高興得歡呼雀躍，我快速進去坐在座位上。
老師笑瞇瞇地站在講臺上說游戲規(guī)則：先讓一組同學站成一豎排，老師輕聲給第一個同學說一句繞口的話，以此類推，一直把這句話傳到最后一個同學耳邊，他要大聲說出來。說對了，就算贏，錯了為輸。
不一會兒，激動人心的游戲開始了，同學們有序地走向講臺，排成一列。老師彎下腰，低下頭，手作小喇叭形，嘰里咕嚕地對著第一個同學的耳邊小聲說了什么。只見那個同學側耳傾聽，就這樣一個接一個往下傳，我心里忐忑不安，像在打鼓似的“怦怦”直跳，心急如焚，心想：怎么還沒到我？如果到我了，我傳錯了怎么辦？這時，我前面的同學就像擠牙膏似的在我耳邊嘀咕了一句話，可是由于緊張，她說的太快，導致我一句也沒聽懂，于是我不管三七二十一，又吐字不清，結結巴巴地把話傳給了下一個同學。他脫口而出：“小樣放羊，遇見一群羊�！边@時，本來鴉雀無聲的教室頓時沸騰起來，大家都被逗得大笑不已，有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，還有的笑的前仰后合的。當老師說出正確答案：“小良追羊，遇到一群狼�！贝蠹也呕腥淮笪蛎靼琢�，我們組失敗了，都垂頭喪氣地回到座位，像泄了氣的.氣球似的，都癱坐在座位上，后悔極了!
接著就到第二組上場，有一個同學胸有成竹地說：“我要站第一，一定能為我們組奪冠。”游戲開始了，老師在他耳邊說了好幾遍，可他還沒聽懂，滿臉疑惑，頓時羞得面紅耳赤。結果由于他第一個都沒傳正確，導致失敗。不一會兒，游戲在我們的歡聲笑語中結束了�？晌覀冞�是意猶未盡，但老師說時間有限，于是我們無比期待下次再玩。
這個游戲告訴我一個深刻的道理；做什么事都要認認真真地聽，仔仔細細地記，清清楚楚說明白，這樣才會取得成功。
四年級作文 篇4
嘩啦嘩啦……�。∈切∠穆曇�，我們來到金鞭溪了。我興奮地跑到小溪邊。哇！這里的水真清啊！我低著頭，仔細的看著。小魚，有小魚！我對媽媽大喊到，媽媽聞聲趕到，仔細看了看，對我說：“走吧，前面的景色比這還好看多了，比這的魚也多”。真的嗎？我趕緊跑上岸，去看看更美的景色。
我邊走邊看這條小溪，生怕我們走著走著它就消失了，就看不到前面的景色了，看著看著，我發(fā)現(xiàn)這里的水又清又綠，我忍不住跑下去，往綠水的地方扔了一塊石頭，過了好一會聽不見聲音，這兒一定很深，原來綠水的地方是深水潭��！我開始注意小溪，水一會兒清澈見底，一會兒白浪翻滾，一會兒有綠的神秘。我們走的累了，便找了一塊石頭坐下。嘩啦啦，嘩啦啦，咦！小溪，你在說話嗎？莫非你在說，我的水又清又涼，快下來和我玩吧。小溪，你是在唱歌嗎？莫非你在唱一首不知名的歡樂樂曲嗎？小溪，你是在……走啦！一聲呼喚把我從幻想中拉出來。哦！要走了，我依依不舍的走了上去�？纯催@段小溪，覺得它比哪一段都可愛、美麗。這里的溪水顏色搭配的.那么好！從清清的溪水漸漸變成翠綠，從翠綠的顏色又變得透明。我又回頭有看了幾眼，直到媽媽再次叫我快走時，我才不情愿的移動著步子慢慢地向前走去。到了千魚潭，我才發(fā)現(xiàn)那里的魚是那么多，在陽光的照射下，魚磷閃閃發(fā)光，把這里的水變得格外美麗，好像穿了一件閃著銀光美麗的衣裳，這種美讓我都不舍得去抓這些可愛的魚兒。而在我心里默默的感嘆大自然的神奇。
金鞭溪，你是這次旅行中最亮麗的一道風景，美麗的山中小溪，令我難忘！
四年級作文 篇5
哎，老天為何要將七天劃為一星期，而不是八天呢？
我就是這個制度的受害者之一。在每個星期的前五天里，我和同學們在學校上課，先別說課程多，每天有七，八節(jié)課，就說我們的作業(yè)，每天，數(shù)學，語文的作業(yè)就得寫到七，八點，弄得我們是頭昏腦脹。到了六年級，副課老師也來湊熱鬧，說是為我們好，其實是害了我們。這是因為，我們六年級了，本身學業(yè)就重，再加上這么多的作業(yè)，得寫到十點多，使我們的睡眠不充足，而上課的'狀態(tài)也就隨之下滑了。這不就在無形之中形成了一個惡性循環(huán)了嗎？
再來說說我的周末這兩個休息日。休息日，休息日，從字面上來理解，它就是休息的日子的意思�？晌覀儸F(xiàn)在的周末早已成為了補課日！每到周末，補的課程就如一座大山一樣，壓的我喘不過氣來，雖然這座大山還有幾處縫隙，但這早已被老師的作業(yè)所填補住了。我思來想去，現(xiàn)在的我不就如那被五指山所壓的孫悟空嗎？哎，我倆真是同病相連��！再看看日歷，早已成為了學習的海洋，哪還有幾座玩耍的小島？想起上一倍的人，我不禁大喊一聲：“我想有個星期八！”
如果這個鐵定的規(guī)律真的可以改變，如果真的能有個星期八……我要在這一天里盡情的玩耍。早晨，我要登山看日出，打泉水，中午，我要盡情的玩點腦，到了夜晚，我要看那一個個精彩的節(jié)目，深夜，我還要在窗前看那點點繁星。多么美好的一天��！
想象終究是想象，想象終究不會變?yōu)楝F(xiàn)實。如果真能有個星期八，那該多好�。�
四年級作文 篇6
我家有一只小白兔，那是我過生日時，爸爸媽媽送給我的小白兔，非�？蓯�。
它全身雪白雪白的，遠遠望去，真像一團雪呀！它長著一雙長長的耳朵，耳朵上有一絲絲的`小血絲，長著一雙鮮紅鮮紅的大眼睛，如同兩顆紅寶石鑲嵌在小白兔那雪白的臉上。它還張了一張三瓣嘴，可愛極了！你們知道我給它起了什么名字嗎？我來說吧，叫菲菲。它有四只短短的小腿，大家都給它起了一個外號，叫“小短腿”。
菲菲摸起來毛茸茸的，像一團棉花在手中，每當一有人從遠方來到我們家鄉(xiāng)，看到菲菲都說：“下雪了！”其實他們看到的不是雪，而是一只小白兔。
小白兔非常胖，因為它很貪吃。記得有一回，我急急忙忙地回家，我餓了，拿了一根胡蘿卜和煮熟的青菜來做一碗好吃的東西。我吃著吃著，小白兔跳了過來，一直蹦蹦跳跳，在向我要吃的。我看小白兔那可愛的樣子，我也忍不住不給它吃呀，只好給它吃了，它得意洋洋地吃著。
小白兔不但貪吃，而且貪睡，每當小白兔到了綠意盎然的草地上，就自由自在地睡在草地上。它一睡就是兩三個小時，真是睡神呀！
我家的小白兔真可愛呀，你喜歡它嗎？
四年級作文 篇7
今天，是開學的日子。
昨天，教了我們?nèi)甑膹埨蠋熃o我們發(fā)了條短信，說我們就要分班了。卜藝萌，雖然我們又復合了，可是我們復合的時間實在是太短了。不知道我們還會不會分在一個班呀？
我走到四樓的四年級一班。呼呼呼，幸好沒有遲到。我和卜藝萌用“Q信”寫了一句話：藝萌，如果我們不在一個班，也不必難過�？吹竭@張照片就好像看到我一樣。算了，送給你當紀念吧！”那張照片是我去她的生日會的時候拍的，是我們單獨的合照。卜藝萌回了一句：櫻雨，我們不在一個班。昨天我也很傷心，因為我在昨天看到了張老師發(fā)的分班示意圖。我留在這個班級，你分在五班。而qq我也聊不了了。因為我近視，父母不讓我上網(wǎng)，以后我們書信來往吧！這時候，該我說我們的'“分班賀詞”了。我說：“祝全班同學在新班級可以交到”馨怡“的朋友，和老朋友也要用網(wǎng)絡和書信來往哦！”
我走到了四年級五班，新的老師是李麗麗老師。
到了新班級，照舊是排座位，發(fā)課本，分學號，做自我介紹。“大家好，我是王啟倫，來自……”“大家好，我是……”“……”“……”哎！新班級的學生看起來很高傲�。〔缓萌�！輪到我做自我介紹了，我說：“大家好，我叫葛櫻雨。愛好塔羅牌，來自四·一班�！惫�，哈哈哈，這是全班的哄堂大笑，我頓時覺得很沒面子。
我知道大家笑我的原因。他們一定是把“葛櫻雨”理解成了“葛英語”了。怪不得大家會哄堂大笑。不過我還是挺喜歡這個名字哦！
四年級作文 篇8
在那個美麗的金色九月，我走進了迎賓小學。我和張老師的故事也就從此展開了。
張老師很和善，一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后，睫毛很長，仿佛給眼睛掛上了長長的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈（ｃｈè），那敏銳（ｒｕì）的眼睛蘊（ｙùｎ）含著聰慧與嚴厲。
記得剛上小學一年級時，我的性格很內(nèi)向，即使下課也獨自一人呆在班級，一個朋友也沒有。上課回答問題時，我也常常縮（ｓｕō）在角落里，不敢舉手。即使非說不可，我的聲音也細小得像蚊子哼哼，是班級里最不起眼的`一個小角色。張老師對我又著急又無奈（ｎàｉ）。課后，她拉著我的小手鼓勵我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潛（ｑｉáｎ）能很大，多舉手發(fā)言，你的成績一定很棒！”
打那以后，在課上，每當我看到張老師時，她就會用期待的目光看著我，好像是在鼓勵我：琳茗小同學要有勇氣發(fā)言哦，試試看，大膽一些……這無聲的鼓勵讓我獲得了一種力量，我終于鼓足勇氣顫（ｃｈàｎ）抖著舉起手來，老師激動地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學們都用羨慕的目光看著我。漸漸地，我膽子大了起來，敢舉手，聲音也大了。這一切都要歸功于張老師。
張老師，快到教師節(jié)了，我要為您獻上我最真摯的愛，祝您節(jié)日快樂！
評：
小作者將感情注入筆端，句句含情，情真意切地表達了對張老師的感激之情。既有概括敘述，又有具體描寫，將張老師對學生的幫助、鼓勵全面地展現(xiàn)出來，充分地表達了主題。對張老師相貌的描摹，不是多余之筆，利于讀者對她形成印象，也使下文情感抒發(fā)得更真實、自然。
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