五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
在朝霞的照應(yīng)下，我們能看見的是屹立了1300多年而不倒的興隆塔，那每一塊磚每一片瓦，都在向我們講述著魅力兗州的傳奇歷史。曾經(jīng)光輝的歷史留給我們的是能看的見的高大而莊嚴(yán)的少林牌，那里的每一根草，每一塊土，都在向我們講述著老兗州的歷史故事。
薄大精深的'禮物文化我千古傳誦的不朽篇章我們能看見的像巨人般的泗河大橋和永遠(yuǎn)在流淌著的泗河之水，那橋上的每一根鋼筋，每一層水泥，都在像我們講述著老兗州的魅力。
擁有年輕與活力的工作人員，令我們贊嘆的開拓創(chuàng)新精神，規(guī)模宏大的太陽紙業(yè)，但每一種產(chǎn)品，每一項(xiàng)成果都在向我們講述的魅力兗州，打造全國著名不可動(dòng)搖的決心。是古老年輕的兗州，奮斗而不變的目標(biāo)，是包容而開放兗州的偉大理想，是無數(shù)兗州人民為之奮斗的決心。是讓我們引以為驕傲的兗州形象。半個(gè)多世紀(jì)以來，兩周多次被評(píng)為全國糧食先進(jìn)市，平原綠化先進(jìn)市。社會(huì)文化先進(jìn)市。兗州正以強(qiáng)烈的勁頭和獨(dú)特的魅力文化！向世人展示著迷人的風(fēng)采。
加油吧，兗州！美好的未來正等著你不斷的向前邁進(jìn)。
五年級(jí)作文 篇2
“��！我輸了�！庇腥藭�(huì)問，“是什么輸了？”下面我就講講這句話的來歷吧！
上午，我和弟弟一起去他家，玩起了桌面足球大賽，我是紅隊(duì)，弟弟是藍(lán)隊(duì)。第一局比賽開始，首先我來發(fā)球。我剛把球準(zhǔn)備好，就開始快速轉(zhuǎn)動(dòng)球棒，弟弟還在發(fā)愣，我一擊必殺，好像還沒開始，就已經(jīng)結(jié)束了。我得了一分，我的“二傻”弟弟這才反應(yīng)過來。不過我贏得很干脆，弟弟也不能夠耍賴皮了。
第二局，由弟弟發(fā)球，我先用前鋒，再次使用剛才用過的絕招，可是已經(jīng)不管用了。因?yàn)榈艿苁且坏纫坏母呤郑?dāng)我用前鋒踢，他也用前鋒，可是他沒抵擋住，于是就用后衛(wèi)來扭轉(zhuǎn)局面，他的后衛(wèi)不但擋住了，而且還用后衛(wèi)攻了過來，我是怎么也擋不住，不過我用守位守住了，我用守位傳給后衛(wèi)，再用后衛(wèi)傳給前鋒，最終我以這種方法又進(jìn)一球。
第三局，弟弟開始和我“決一死戰(zhàn)”，但這次他用了我的`方法取得了成功，我心里想：這小子，夠聰明的，竟敢現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣！但我還有一招，看你怎么學(xué)？
第四局，我猛然說道“大蜘蛛！”嚇得弟弟跳了起來，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，又來了一擊必殺，贏了他。
不過，投機(jī)取巧不能取得最終的勝利，后來弟弟穩(wěn)扎穩(wěn)打，不給我絲毫機(jī)會(huì)，以六比四贏得了最終的勝利！
五年級(jí)作文 篇3
“今天，繼續(xù)拼裝<慶云號(hào)>，仔細(xì)做！認(rèn)真做！……”老師在講臺(tái)上唾沫四濺，滔滔不絕，口若懸河地講個(gè)沒完。老師挺不錯(cuò)的，是個(gè)模型天才，也很寬宏大量，對(duì)我們的上課“嘰里咕�！毙袨�，總是睜一只眼，閉一只眼，就是……說話有點(diǎn)多，一講起來就剎不住車，長了張“唐僧嘴”（比喻說話太多，講也講不完）。好了，開始做模型了！
打開袋子，先把502膠水抽出來，等到像往常一樣擰開蓋子時(shí)，我的笑容凝固了，接著扭動(dòng)了一下，又扭動(dòng)了一下，然后笑容不見了，換成了一臉的悲哀、沮喪。瓶口那兒的502膠水已經(jīng)徹底凝固了，永遠(yuǎn)地堵上了原本很不爭氣，長得很細(xì)很長的瓶口。我呆了一下，清醒隨即來到我腦中，我拼命地摁著瓶身緊閉雙眼，支著耳朵，滿懷希望地想聽到，自己想像中的，瓶蓋在破裂時(shí)那一剎那發(fā)出的“喀嚓”聲。但結(jié)果還是讓我失望了。都說人在緊急事件發(fā)生時(shí)有時(shí)會(huì)頭暈?zāi)垦！肫屏四X袋。突然之間，我回首看見了張智杰的`剪刀。
哈哈，用剪刀將瓶口剪個(gè)口子，不就可以讓膠水源源不斷地流出來的嗎？我二話不說奪過剪刀，對(duì)著瓶身的一側(cè)就是一刀，瓶身呻吟了一下，然后猛地爆出它白色的“血液”——膠水。膠水四濺，飛到模型上，飛到桌子上，飛到白墻上，飛到手上，手上立即出現(xiàn)一層“殼”，牢固地粘在手上，永不放棄地粘著。
一時(shí)間，我都不知道該怎么收拾這么亂的局面了。502膠水�。�
五年級(jí)作文 篇4
夏季有夏季的美麗，但總有無法讓人輕視的炎熱。熱的感覺會(huì)讓人不舒適，甚至威脅到生命健康。所以，夏天必須要有驅(qū)熱的設(shè)備。
一把蒲扇，無需怎樣的設(shè)計(jì)，簡單又實(shí)用。輕輕揮動(dòng)，便可扇出清涼的風(fēng)沁人心脾。臉盆大小的扇面取自植物本身，多呈現(xiàn)淡黃色，沒有幾分人為的痕跡，可以說是純天然的了。精巧的團(tuán)扇，扇面多了文藝的氣息，多有山水人物花鳥詩詞點(diǎn)綴，拿在手中，韻味也便不同�，F(xiàn)在很少有人拿折扇在手，總覺得用折扇的人，多半不是為了扇風(fēng)，而是彰顯身份。比如綜藝?yán)锏囊恍┩髢海怀鰣?chǎng)總是有折扇在側(cè)的。所以，總覺得折扇是階級(jí)的巔峰。
一把扇子所能帶動(dòng)的風(fēng)十分有限，當(dāng)電力出現(xiàn)后，很快出現(xiàn)了風(fēng)扇。吊扇，臺(tái)扇，立扇紛紛走進(jìn)家門，伴隨人們度過酷暑。三片不大的用鋼鐵制作的扇葉，在電的驅(qū)動(dòng)下，飛速旋轉(zhuǎn)，風(fēng)就能源源不斷的產(chǎn)生。
空調(diào)，使人造風(fēng)更具科技感。無論冷風(fēng)還是熱風(fēng)，還是自然風(fēng)，都能從一個(gè)盒子里吹出，令人稱奇。現(xiàn)在的商場(chǎng)超市多是使用空調(diào)來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，安全，干凈，無噪音。但是，空調(diào)的使用也不利于環(huán)境的保護(hù)，也有一些人出現(xiàn)了空調(diào)病�？萍几淖兩�，卻也會(huì)留下一些隱患，還需要合理使用才行。
而我個(gè)人喜歡用電風(fēng)扇，它也伴隨我整個(gè)童年。停電的'日子里，我會(huì)用一把大蒲扇來扇風(fēng)，但睡著后總是被熱醒，還要在長輩的扇風(fēng)下才能有一個(gè)好的睡眠。所以，那個(gè)時(shí)候，夏天最擔(dān)心害怕的事情就是停電�，F(xiàn)在，電力發(fā)展迅速，供應(yīng)充足，可以安心在風(fēng)扇下休息。雖然有空調(diào)，可是在用過幾次后，總會(huì)有一些不適，疑心患上空調(diào)病，便不再輕易使用。
蒲扇，電風(fēng)扇，空調(diào)，它們的出現(xiàn)證明了
科技的發(fā)展，也展示出勞動(dòng)人民的聰明才智。
五年級(jí)作文 篇5
“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年 ……”是啊，明月到底何時(shí)才能出現(xiàn)?今年的中秋節(jié)，因?yàn)樘鞖獾挠绊懖]有像往年一樣出現(xiàn)那一汪皎潔圓月。
這使許多喜愛賞月的人沮喪萬分，這其中也包括我。這中秋之夜少了月亮的陪伴，略顯了幾分凄涼。
屋外小雨淅淅瀝瀝地下著，不知演奏了多少曲“自然之聲”，我站在窗前，仔細(xì)傾聽，那聲音沒有節(jié)奏，沒有規(guī)律，卻是他人無法比擬的，因?yàn)檫@聲音屬于自然，我細(xì)細(xì)地聽著，使煩惱與焦慮都統(tǒng)統(tǒng)消失 ……
今年的中秋對(duì)我來說是平凡的，也是特別的.。平凡在，無非是家人聚一聚，吃幾個(gè)月餅罷了。特別在，今年的中秋節(jié)不僅少了月亮的陪伴，也少了母親的陪伴。這不禁使我感到有些傷感。
夜，寂靜無聲。本該有的那種中秋團(tuán)圓的熱鬧氛圍，在今夜卻消失不見。秋風(fēng)蕭瑟，使人感到了一絲絲涼意，我凝視遠(yuǎn)方那一點(diǎn)光亮，思緒萬千。一幅幅小時(shí)候過中秋的畫面在腦海中浮現(xiàn)。
那時(shí)候，還沒到中秋那天，家人便忙起來了，媽媽去商店買幾盒包裝精美的月餅，送給外婆和奶奶他們。而爸爸也跑去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了好幾箱月餅和水果，分發(fā)給工廠的工人。中秋那天，總是一家人圍坐在那兒，一起品嘗月餅。還記得那時(shí)媽媽給我講在月亮里面住了一位名叫“嫦娥”的美麗仙子。于是，我便顛著月餅，跑到月亮底下，抬起頭望著那皎潔的月亮，浮想聯(lián)翩 ……小時(shí)候的記憶總是美好的。
唉，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ……”人活在這世上，本就難免這些分分合合，只要樂觀去想一切也會(huì)豁然開朗�；蛟S在異地他鄉(xiāng)，有人正抬頭看著那汪皎潔的明月，把無盡思念寄托給月亮 ……無月中秋，思無盡。
五年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)春風(fēng)拂面的夜晚，我和爸爸媽媽一起去看“老年藝術(shù)團(tuán)表演”來到村頭的廣場(chǎng)上，只見人頭攢動(dòng)，燈火輝煌。
表演開始了，第一個(gè)節(jié)目是《百花爭春》二十位奶奶穿著五顏六色的盛裝，手里拿著五彩繽紛的`大扇子，隨著美妙的音樂像仙女下凡一樣出場(chǎng)。霎時(shí)，小小的舞臺(tái)五彩撒金，百花盛開。她們擺臂轉(zhuǎn)身，彎腰踢腿，不時(shí)地變換隊(duì)行，步伐是那樣輕盈而富有彈性。
一朵碩大而美麗的牡丹花盛開了，牡丹仙子站在花蕊中翩翩起舞，動(dòng)作優(yōu)雅而華貴。媽媽說：“快看，奶奶……牡丹仙子……�！蔽沂箘艦槟棠坦恼�。
轉(zhuǎn)眼間，一朵變成了五朵、四朵、兩朵……太精彩了，太美妙了。這時(shí)“牡丹仙子”載歌載舞，“啊，牡丹在百花園最壯觀……”奶奶的歌聲雖不圓潤，但我聽起來是那樣的脆甜。我為我的奶奶喝彩，我更為“老年藝術(shù)團(tuán)”里的所有奶奶喝彩。奶奶們加油��！
五年級(jí)作文 篇7
我遇到了一個(gè)好老師，是她教會(huì)了我怎么守規(guī)矩;是她教會(huì)了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識(shí)的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學(xué)校，她就在門口把我們接進(jìn)教室，教我們讀書，指導(dǎo)我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我?guī)е鴤趤淼搅擞變簣@，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發(fā)現(xiàn)了我的傷口。她關(guān)切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說：“我不······不小心······被······被門檻······給絆倒了。”因?yàn)檎f話很疼，所以我說幾個(gè)字就停一段。
楊老師聽了我的`話，把我?guī)нM(jìn)了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時(shí)候，楊老師考慮到我咀嚼時(shí)下巴會(huì)疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因?yàn)槲矣袀�，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因?yàn)槲业膫也虐l(fā)現(xiàn)楊老師原來是很愛我們的。
雖然這件事過去了六七年，但我至今回想起來，越想越覺得內(nèi)心是無比感動(dòng)。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。(指導(dǎo)/李先泉)
教師點(diǎn)評(píng)：小作者通過自己親身經(jīng)歷的一件小事的回憶，表達(dá)了對(duì)楊老師無比感激之情。
五年級(jí)作文 篇8
我真想早上多睡一會(huì)，為什么呢？因?yàn)檫@短短的時(shí)間能改變我的一天，也可能改變我的一生。
我真想早上多睡一會(huì)兒，因?yàn)檫@樣我就可以把自己的夢(mèng)延長，就可以知道后面會(huì)發(fā)生什么奇怪的事兒。也可以讓我的想象力不斷提高，讓我寫作提高。
我真想早上多睡一會(huì)兒，那樣每天我的.精神就會(huì)非常好，做什么事會(huì)有精神。我們上課時(shí)，只要早上沒有睡的同學(xué)一到下午就會(huì)想睡覺。老師有可能在這時(shí)講重點(diǎn)，你就倒霉了，因?yàn)檫@聯(lián)系到期末考試。因?yàn)楫?dāng)時(shí)你一直想睡覺，但又怕被老師發(fā)現(xiàn)，所以你耳里一定聽不進(jìn)去老師的話�？荚嚳嫉�，不會(huì)做，就考不好，還有可能挨老師或家長的批評(píng)。所以我真想早上多睡一會(huì)兒。
我真的想早上多睡一會(huì)兒，因?yàn)檫@樣就可以讓我非常的開心，為什么呢？因?yàn)槊刻於际潜唤行训�，你不起就要被吵到自己已�?jīng)沒有知覺的程度，所以如果多睡一會(huì)兒，我自己起來，自己無憂無慮的，心里就會(huì)非常的輕松，非常的快樂，那這一天一定會(huì)是快樂的一天。
我真想早上多睡一會(huì)兒，這樣我就可以讓自己的身體多休息一會(huì)兒，這樣我就可以讓自己的身體多休息一會(huì)了，每天我的身體是那么辛苦，它們陪我玩、做作業(yè)、吃飯、洗臉……我是多么想早上多睡一會(huì)。我的身體就會(huì)忘記前一天的勞動(dòng)，又和我迎來這美好的另一天。
我真想早上多睡一會(huì)兒，因?yàn)檫@段短短的一會(huì)兒能讓每一個(gè)人的心情和壓力有與眾不同的變化，也可以讓每個(gè)人帶著美好的心情向往未來出發(fā)！
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