五年級的作文3篇【精】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的五年級的作文3篇,歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
“哇!太好了,老師萬歲……”這是哪里來的聲音呀!原來是我們寫作培訓(xùn)班里發(fā)出的聲音。
今天,老師面帶微笑地走進(jìn)我們培訓(xùn)班。她對我們說:“孩子們,今天我們來拼圖!逼磮D?這時候,同學(xué)們一下蒙了,一時沒有反應(yīng)過來。心想:寫作文變成了手工課嗎?老師接著說:“我這有五顏六色的紙,你們來選一下。”同學(xué)們聽了,爭先恐后地去拿。
我拿到的是一張白色的大卡紙,還有許多彩色的小幾何圖形。我和同桌討論后,決定先拼再取名。我們先把一張藍(lán)色正方形紙,四個角折一點點后,粘在大卡紙上當(dāng)盤子,然后把一個黃色正方形紙,剪成水杯大小的圓形,粘在盤子里,再把一些小三角形、圓形、長方形……粘在上面當(dāng)料,我給它取名為“披薩”。看著我們完成的第一個杰作,我倆高興得像屬兔子的——一蹦三尺高。接著我們拼出了芒果味的棒棒糖、草莓果汁,還有像大樹一樣高的`蛋糕……
拼完后,我和同桌認(rèn)真地打量了一番圖案,看到這么多吃的,還看起來這么有食欲感,我們就把拼圖取名為“美食世界”。
再看其他同學(xué),大家都在全神貫注地拼。瞧!彭婉婷拼的是海底世界,有一只肥大的螃蟹,真想抓上來吃!黃鴻燁拼的是勇士的家,他用三角形、圓形和長方形拼出來的小勇士,看起來神氣十足……
看了同學(xué)們拼的奇妙圖案,再看看自己拼好的有趣圖案,我的心里甜滋滋的,成功的喜悅浮現(xiàn)在臉上,頓時喜笑顏開。
五年級的作文 篇2
我是個女生,我從幼兒園就開始喜歡留長頭發(fā),因為我覺得留長頭發(fā)很漂亮,可以梳很多不一樣的小辮子,頭上還可以扎漂亮的小頭花。但是隨著上了小學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)加多之后,發(fā)現(xiàn)頭發(fā)太長就會影響我的學(xué)習(xí),而且也會阻擋我的視線。然后我就對媽媽說:“我想把頭發(fā)剪短一點。”在一個周末的時候,媽媽就帶我去了理發(fā)店。
到了理發(fā)店,媽媽先對理發(fā)師叔叔講了理發(fā)的'要求。然后叔叔就拿出了噴壺,先把頭發(fā)噴的稍微濕一點,再拿出一把銀色的剪刀開始一點一點的剪起了頭發(fā)。理發(fā)師叔叔左邊剪剪、右邊剪剪,照著鏡子看了看;又是左邊剪剪、右邊剪剪,然后再扶著我的頭又照照鏡子。就這樣修修剪剪,一直到兩邊長短一樣為止。最后叔叔用剪了前面和后面的頭發(fā),這樣看起來就漂亮了很多。剪完之后,叔叔又帶我去了洗發(fā)室洗頭發(fā),先把頭沖濕,然后打上洗發(fā)液,很溫柔的揉了一會兒,再用水把泡沫沖掉,擦干之后又用吹風(fēng)機(jī)吹干了頭發(fā)。我對著鏡子看了看,感覺很清爽、很漂亮。
然后回家再寫作業(yè)的時候,就不會擋視線了,而且還可以扎起小辮子、帶上小頭花。
五年級的作文 篇3
《西游記》想必是家喻戶曉,深受大人和孩子們的喜愛。一提到西游記大家都會想到七十二般變化的美猴王——孫悟空,這不孫悟空來到了我身邊。
《西游記》是我國四大名著之一,記載了主人公唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚去西天取經(jīng)經(jīng)歷九九八十一難故事。其中孫悟空給我的印象最深。今天早上我一覺醒來,覺得像是換了一個世界,家里的地板上長出了一棵大桃樹,那樹上的桃子長得又大又圓,饞的我直流口水,我正感覺有點奇怪時,突然有一個大桃子從天而降,我很好奇,一心想弄清楚是怎么回事,于是我搬了一把椅子。站在椅子我驚奇的發(fā)現(xiàn)一只猴子——齊天大圣孫悟空。我揉揉眼睛有點不相信我的眼睛,我太激動了孫悟空來到了我的身邊,激動心情無法用言語來形容,我好不容易爬上桃樹,想仔細(xì)瞧瞧孫悟空,我也像孫悟空那樣摘了一個桃子,可是我還沒開口大圣就從樹上跳了下來。我實在是佩服極了,我趕緊對大圣說:“大圣您的`功夫好厲害呀!您教教我唄,今后我也能在同學(xué)面前露一手,讓大家看看我的本領(lǐng)行嗎?”大圣答應(yīng)了他開始教我耍棍。那么長的棍我拿著揮來揮去,功夫沒練好,到把自己傷的不輕,我練了一周才掌握了耍棍的基本功,后來我又練習(xí)了輕功,輕功也不簡單,因為腿力不夠經(jīng)常摔倒,真是傷痕累累,看了練功夫也不容易,但是通過孫悟空來到我身邊做我的功夫教練,我才懂得不管學(xué)什么都要堅持,都要刻苦學(xué)習(xí),都要用心學(xué)習(xí)這樣才能學(xué)會學(xué)好,我要從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),等將來長大了能像孫悟空一樣能力強(qiáng),保護(hù)老師,保護(hù)身邊的人。
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