六年級年的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
在《我的五樣》中，作者畢淑敏為我講述了一堂不一樣的課。
“寫下你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，作者寫下了這件：水、陽光、空氣、鮮花和筆。水、空氣、陽光，那是一個人生存滿足生理需要必不可少的。鮮花，因為美麗讓人覺得美好。而筆是作者理想的追求，雖原始簡陋但可隨時隨地的相陪。接著，老師相繼要求劃去其中四項，保留你認為最值得，最需要的。這是多么艱難的抉擇。已是珍貴至極，豈能再舍棄？在艱難的抉擇中，作者留下了——筆。這是最終的答案，也許出人意料，也許不如水、陽光、空氣帶來感官上的感受，但這是精神上的支柱，前進的動力，持續(xù)的、不竭的動力！
選擇了筆，選擇了堅持，畢淑敏老師取得了成功，給我們留下寶貴的精神財富！那么，我的人生目標是什么呢？
遙想當(dāng)年，幼兒園、一二年級時，我們都充滿了夢想，我們都稚氣的說：“我想當(dāng)……”“我要做……”，隨著時間、地點、年齡的增長，夢想也在不斷的變化。記得《窗邊的'小豆豆》中小豆豆說過想當(dāng)間諜，第二天又想當(dāng)售票員，一思忖：我就當(dāng)售票員的間諜，充滿了童真和童趣。我看著手中的筆：我也想把筆當(dāng)作前進的動力。從小學(xué)到初中，我的作文經(jīng)常打上“優(yōu)秀”“傳閱”等激情洋溢讓我心潮澎湃的紅字，還發(fā)表、獲獎，嘗到了甜頭，多了許多信心和希望。在筆耕中，我與自然親近，我與名人交談，我與自己辯駁，我讓心情放飛、激情流淌……
“知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落帆戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了�！鄙钣辛怂㈥柟�、空氣、鮮花美好，因為有了筆更激情！
六年級年的作文 篇2
風(fēng)聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說話聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鐘。
在我的記憶里，那是一個夏天。
我是一個比較怯場的人，班級里有什么活動：辯論賽、古詩朗誦……我都只呆在角落，默默地當(dāng)著觀眾。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”
老師要求我們每人寫一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎么辦”寫演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽使喚的嘴張開，那真是比上刀山下火海還難啊！同學(xué)們輪過去，還有一星期，我就開始緊張。能怎么辦，只能孫猴兒逃不出如來掌。只能暗下練習(xí)，對鏡子練，操場上，花壇邊……
終于，等來了這個讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關(guān)步癲”似的`，走一步就像要倒下。終于，我走上了講臺，同學(xué)們聚精會神地看著我。我深深吸了一口氣，開始笨拙地演講，“親……愛的……同學(xué)……”不知何時，變得非常不自在，說話結(jié)結(jié)巴巴。臺下的同學(xué)開始竊竊私語，忽然，遠處傳來一陣掌聲，我望向那邊，原來是老師，接著同學(xué)們的掌聲便連成了一片。聽到掌聲，原本的面紅耳赤頓時飛到了九宵云外，我像打了雞血一樣，一口氣說完了演講稿，比排練的還好。
又是掌聲一片，這掌聲使我前進的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲啊！
六年級年的作文 篇3
大雨，刷刷地下了起來，過不了一會就下面就成河了。雨伴著風(fēng)越來越大了，再加上幾聲雷電，我們就心神不定了，沒心思上課了。一下課，我立馬跑出教室，看到場地的水已沒過了我的膝蓋。
聽老師說，今天雨大乘車的同學(xué)要小心了，說不定今天沒有公交車了！快中午時，學(xué)校廣播說今天下午停課半天，頓時班里炸開了鍋，大家又說又笑，可我卻高興不起。
都是“杜鵑”惹的貨，我與一位同學(xué)一起走出了學(xué)校。打了個電話讓媽媽三十分鐘后在公司門前給我送鑰匙。我的.鞋濕透了，就像兩條小船一樣，雨也越來越大了，不一會，我就被淋成了落湯雞。我與同學(xué)沮喪地走著，在公交車站臺等了二十分鐘，可還不見車的蹤影，我急得滿臉通紅。就和我的同學(xué)一起去三路車站臺等，可等了二十分鐘，車依舊沒來，我急得直跺腳，說好三十分鐘后拿鑰匙，多快一個小時了，車卻不來，走又走不回去。我們打算去借電話，在路上我們又遇見了樊智欽和呂森陽這兩位同學(xué)，他們也要乘車。說了我們的經(jīng)歷后，他們也沒什么辦法了，于是大家湊在一起想辦法：“我們可以去周老師家”呂森陽說，“實在不行就去我阿姨家！但不知道她在不在�！闭f完樊智欽指了指路怎么走，得到了大家的認同后，就出發(fā)了，我們跟著樊智欽一起來到他阿姨家，走到了四樓，樊智欽正滿懷希望地敲了幾下門，大家都摒棄凝視地等著，可門里面靜悄悄。樊智欽又敲了幾下，還是沒人開門。他胖嘟嘟的臉上露出了尷尬的表情。
在萬不得已的情況下，我們只好去周老師家了。我們都低著頭，沒一個人說話。突然，不遠處傳來一聲熟悉的聲音：“崔奕恒，要不要和我們一起回家？”我抬頭一看，原來是住同小區(qū)的陳思帆。我開心地向她們跑去，此時的我，如同一條魚兒得到了一潭清泉；如同在黑暗中找到了一盞照明燈。
哎！都是“杜娟”惹的禍！
六年級年的作文 篇4
我與孫悟空同姓，名齊，取名之意是源于《孫子兵法》的創(chuàng)始人孫武，乃是春秋晚期齊國人。我屬十月之虎，象征著十全十美的虎，誠實可靠的虎，威風(fēng)凜凜的虎。我的樣子更是讓人納罕，大大的腦袋，顯示著我的聰明伶俐；一對烏黑的大眼睛，像能看透一切知識和任何道理；左右兩側(cè)還長著一對招風(fēng)耳，就像三國時期的漢王劉備一樣，福氣沖天。
我這個人優(yōu)缺點同時并存，可是在媽媽眼里，我的缺點是十分可怕的，那就來先了解一下我這個人的缺點吧！
在生活上，個人的衛(wèi)生十分不好，起床后不洗臉刷牙，吃飯前后從不洗手，而且經(jīng)常愛把屋子搞得一團糟，鞋子飛到了床上，襪子飛到了垃圾桶，更糟糕的`是連酸奶都灑了一床單。因此，經(jīng)常遭到媽媽痛訓(xùn)；在學(xué)習(xí)上我的缺點更是可怕，那就是馬虎，因為馬虎我今天就干了一件令人臉紅的事情，再聽寫單詞的時候，老實說讓我們寫“WHAT ARE YOU FROM”我卻寫成了“what AYE YOU COME FROM”被英語老師美美的數(shù)落了一頓，并把我的作為用了一個成語，畫蛇添足來表示，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，我自己心里也懊悔不已，真是知過非難，改之難啊！
缺點暫時不說了，還是看看我的優(yōu)點吧！
我這個人性格開朗心地善良，是一個樂于助人的人，每當(dāng)開展愛心捐款活動的時候，我都會毫不猶豫慷慨大方地把自己的所有積蓄，捐給受難的人們，讓他們多一份關(guān)心，多一份幫助。在學(xué)習(xí)上我也是一名不甘落后的學(xué)生，只要有哪些題不會做我一定會積極的向老師請教，上課是我從不溜號認真聽老師講課，我還是一個很愛看書的人，只要我手里捧著一本書，就會沉浸于書的海洋里，久久不愿離去。
這就是我，俗話說得好“船乘破風(fēng)浪才能前進，人克服困難才能成功”我一定會彌補不足，發(fā)揚優(yōu)點，向更高層次邁進。
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