（集合）六年級(jí)作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
天空不知被誰(shuí)涂成了深藍(lán)色，小星星披著一身銀光閃閃的外衣，眨眨它們那明亮清澈的眼睛上崗了。我坐在窗前仰望那綴滿(mǎn)寶石般閃亮星星的夜空，它們是那樣深遠(yuǎn)寧?kù)o。瞬間我就被拉進(jìn)了星星的世界。
��！那兒有顆被眾星環(huán)抱的大星星，他好亮��！我的心中頓時(shí)萌生了想和這個(gè)大星星聊聊天的想法。
“大星星，你真的好亮��！”我首先發(fā)話(huà)了，語(yǔ)氣里帶著幾分崇敬。
“你好��！小姑娘�！甭�(tīng)到大星星回我的話(huà)，我的心里十分激動(dòng)。
“大星星，你真的好偉大，你看你身邊的星星都沒(méi)有你亮，看來(lái)你是宇宙中最亮的行星了�！�
“不不不，我可不是，宇宙大得很吶，比我亮的星星你只不過(guò)是還沒(méi)有看到罷了。就算這里我是最亮的，也是因?yàn)橛兄車(chē)渌行堑闹С峙c鼓勵(lì)才使得我逐步成長(zhǎng)，最終成為這片天空中最亮的星星啊�！�
“嗯，你說(shuō)的太好了。我覺(jué)得現(xiàn)在的我和你的`處境差不多。我在我所在的六二班，算是一個(gè)優(yōu)等生，可是我成為優(yōu)等生除了自己的努力外，還要感謝一直關(guān)心我的父母、辛勤教育我的老師以及陪伴我的同學(xué)們，沒(méi)有他們我就不可能有今天�！�
“是啊，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)大家的支持，我們決不能因?yàn)楸葎e人強(qiáng)那么一點(diǎn)點(diǎn)就沾沾自喜或停步不前。你瞧，在廣闊無(wú)垠的宇宙中有數(shù)不清的星星，那里或許有許多比我更亮的星星呢，所以我要繼續(xù)加油才對(duì)呀！”
“是啊！俗話(huà)說(shuō)‘山外有山，樓外有樓’在我的周?chē)灿泻枚鄬?shí)力比我更強(qiáng)的人，在我成長(zhǎng)的旅途中一定要不斷的加油再加油，向成功奮進(jìn)，愿天空中所有的星星作證，我要和大星星共同進(jìn)步！”
“好！我們一起共進(jìn)步！”
“咯咯咯......”聽(tīng)了大星星的話(huà)我笑了，大星星也會(huì)心地笑了......
六年級(jí)作文 篇2
林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實(shí)的佳課。下面，我就林老師引領(lǐng)的作文指導(dǎo)課談幾點(diǎn)粗淺的看法：
一、發(fā)掘“材”源，獨(dú)具匠心
寫(xiě)作是生活的需要，是有話(huà)要說(shuō)，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開(kāi)了生活便沒(méi)有了作文�！靶抡n標(biāo)”在習(xí)作目標(biāo)中指出：“養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材�！逼淠康腵在于讓學(xué)生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習(xí)作�？墒�，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長(zhǎng)班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學(xué)生怕寫(xiě)作文，總感到寫(xiě)不好，主要癥結(jié)在于沒(méi)素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對(duì)這些情況，陳老師根據(jù)低中年級(jí)學(xué)生的心理特征，興趣愛(ài)好，為學(xué)生提供了形象生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣的作文題材。把寫(xiě)作范圍縮小到我的好朋友中。整堂課中，學(xué)生用自己的耳朵去傾聽(tīng)，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗(yàn)。讓學(xué)生“心動(dòng)”、“口動(dòng)”、“筆動(dòng)”，解決了“作文難”的問(wèn)題。無(wú)論是口語(yǔ)交際，還是寫(xiě)話(huà)，學(xué)生皆情趣盎然，真是“童心之下萬(wàn)物皆活”。
二、優(yōu)化指導(dǎo)，激活思路
學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容具體、生動(dòng)，有文采，有個(gè)性化，這取決于教師點(diǎn)拔的技巧與藝術(shù)。這次作文指導(dǎo)課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式， 1
規(guī)范了語(yǔ)言。小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)以片斷訓(xùn)練為重點(diǎn)。段，是介于“句”和“篇”之間的表現(xiàn)形式。我們要在四年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行詞句訓(xùn)練，突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行段的訓(xùn)練。段，在結(jié)構(gòu)方式上有一定的組合規(guī)律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著教師指導(dǎo)學(xué)生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。
這次作文指導(dǎo)課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進(jìn)口語(yǔ)交際。林老師這堂課先口語(yǔ)交際，再習(xí)作，融口語(yǔ)交際、習(xí)作為一體，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓思路。說(shuō)和寫(xiě)相互配合、滲透�？谡Z(yǔ)交際有效地提升了習(xí)作質(zhì)量。我們知道，說(shuō)話(huà)是從內(nèi)部語(yǔ)言到書(shū)面語(yǔ)言的橋梁。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練，是保證由句列段的過(guò)渡乃至完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)的需要。口頭語(yǔ)言?xún)A瀉于筆端，便是生動(dòng)的文章。林老師的這節(jié)課無(wú)不體現(xiàn)著“從說(shuō)到寫(xiě)”的這一科學(xué)規(guī)律。
三、多元評(píng)價(jià)，畫(huà)龍點(diǎn)睛
在這堂自由寫(xiě)話(huà)課上，教師始終注意學(xué)生說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)方式多元，學(xué)生與學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)以及師生互評(píng)。在評(píng)點(diǎn)中，再次讓學(xué)生揣摩寫(xiě)法，感悟本次習(xí)作的要領(lǐng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，教學(xué)效果令人滿(mǎn)意。在課中，我們看到的多是教師的真誠(chéng)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的多是教師的熱情鼓勵(lì)。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路，開(kāi)拓想象，真正還學(xué)生“真本性”。林老師在每次學(xué)生交流之前，總不忘交代學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，想想“你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)用得更精彩？”我們可以看到，課中，學(xué)生始終在專(zhuān)心地聆聽(tīng)同學(xué)的說(shuō)話(huà)，始終用欣賞的眼光看待同學(xué)的發(fā)言。學(xué)生與學(xué)生之間在相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互碰撞的過(guò)程中，獲得共同提高。 總之，林老師的課處處以人為本，充滿(mǎn)生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開(kāi)朗，是一堂難得的好課。
六年級(jí)作文 篇3
靜靜地看著她的臉面若桃花，是那樣的美麗、迷人。
在這個(gè)美麗女人二十六歲時(shí)，迎來(lái)了我的到來(lái)，是她賦予了我生命，讓我這個(gè)小家伙，來(lái)到了五彩的世界。她賦予我生命的同時(shí)還賦予了我一雙能夠欣賞美麗的眼睛，當(dāng)我第一次睜開(kāi)眼，看到的最美麗的就是她的臉，標(biāo)準(zhǔn)的'瓜子臉，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，在我的腦海里印下了永恒的烙印，在我的心中占據(jù)了大部分空間。
一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)小家伙開(kāi)始頻頻學(xué)步了，美麗的天使在她身后小心翼翼地跟著，生怕一個(gè)不留神，小家伙就摔著了，那時(shí)她的臉上流泄出的除了謹(jǐn)慎便是慈愛(ài)，那份謹(jǐn)慎，那份慈愛(ài)，使得她看起來(lái)時(shí)那么美麗，那么迷人，像初升的太陽(yáng)。
走過(guò)四季，小家伙開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了，整天咿咿呀呀地歡叫著，她卻樂(lè)此不疲，還整天像個(gè)孩子，陶醉在她自言自語(yǔ)中:雨詩(shī)乖乖，寶貝，來(lái)，叫媽媽。小家伙聽(tīng)著學(xué)了起來(lái)，啊么啊，盡管小家伙老是發(fā)音不對(duì)，可她還是耐心地，一遍一遍地教著，臉上蕩漾著甜甜的笑容，像平靜的湖心蕩起陣陣漣漪，反反復(fù)復(fù)，小家伙終于學(xué)會(huì)了，當(dāng)她叫出了第一聲：媽媽的時(shí)候，這個(gè)美麗的母親激動(dòng)的熱鬧眼眶，那激動(dòng)的淚珠兒，使她顯得更加端莊。
現(xiàn)在，十一年過(guò)去了，她的小家伙已經(jīng)長(zhǎng)大了，她也從二十六歲到了三十七歲。整整十一年時(shí)間，她養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天下班就回家為我做飯，然后吃完飯又去整理廚房、洗碗、晾衣服。一直忙碌到七點(diǎn)以后才能坐下來(lái)休息，以前，我總陪著她一起整理，可現(xiàn)在因?yàn)樽鳂I(yè)的原因，大多數(shù)時(shí)間都是她一個(gè)人忙碌。那忙碌的神情，是那么的美麗。
十一年過(guò)去了，媽媽臉上不知不覺(jué)中爬上了一條一條的皺紋蟲(chóng)兒，那是歲月給她的見(jiàn)證，雖然經(jīng)歷了歲月的風(fēng)沙，可在我心中她依舊面若桃花，還是那么美麗。
歲月��！我的媽媽是個(gè)美麗慈愛(ài)之人，請(qǐng)你不要傷害她。
六年級(jí)作文 篇4
破天荒地一次，我語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都得了全班第一。
爸爸很高興 ，買(mǎi)了一只小狗幼崽獎(jiǎng)勵(lì)我。 小狗剛來(lái)時(shí)很小，只有三個(gè)小紙杯那般大。耳朵耷拉著，眼睛總是不睜開(kāi)。鼻子比巧克力小一點(diǎn)。嘴巴小的可愛(ài)
。毛色白中帶褐。 我給小狗起了個(gè)名字，叫樂(lè)樂(lè)。它剛來(lái)時(shí)，對(duì)這里充滿(mǎn)陌生和恐懼，只有家中無(wú)人或大家在午睡時(shí)，它才會(huì)小心警惕地探出頭來(lái)。好幾次我們防不勝防地推開(kāi)門(mén)或走進(jìn)客廳，它嚇得把身子縮在木屋里，好幾天不敢動(dòng)一動(dòng)。
后來(lái)，樂(lè)樂(lè)熟悉了我們。每次放學(xué)，它搖頭豎耳地迎接我；每次上學(xué)，樂(lè)樂(lè)將我送出家門(mén)，依依不舍地望著我； 每次我學(xué)習(xí)累，休息的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)表演了滑稽好笑的動(dòng)作，令我精神大作，學(xué)習(xí)的壓力早散云霄；每次我被父母批評(píng)，它又圍著我，好似在安慰我。我和樂(lè)樂(lè)課余時(shí)間總玩捉迷藏，樂(lè)樂(lè)聰明，每次都能找到我；樂(lè)樂(lè)又小，藏起來(lái)，令人一時(shí)無(wú)法找到。
有一次，輪到我找它。我四周看了一遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么腳印，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)東西翻過(guò)或掀過(guò)的痕跡。我猜它可能藏在窗簾里，便拉開(kāi)窗簾，得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣，認(rèn)輸把�！保l(shuí)知窗簾里空空的。我自我安慰：“妹關(guān)系，再找找。”于是，我絞盡腦子，鞋子，紙盒，衣柜，玩具箱，床底................把最難找到的地方翻了個(gè)天翻地覆，連影子都沒(méi)找到。我累得氣喘吁吁，不得用殺手锏——美食誘狗。我從廚房拿了樂(lè)樂(lè)最?lèi)?ài)吃的`食物——雞腿，啃了一口，裝出一副享受的樣子。不一會(huì)兒，我的雞腿瞬間消失，定睛一看，一只雞腿變成了一根肋骨，樂(lè)樂(lè)正舔舔嘴，“汪汪”地表示勝利。我不服地說(shuō)：“不在規(guī)定時(shí)間出現(xiàn)，算輸了�！薄巴敉�。”樂(lè)樂(lè)毫不示弱地抗議。我只好低聲下氣問(wèn)它：“藏哪啦？”樂(lè)樂(lè)跑到我后邊，“汪汪”我不得不佩服了樂(lè)樂(lè)的聰明才智。
這就是我的小狗樂(lè)樂(lè)——一只可愛(ài)又聰明的寶貝。
六年級(jí)作文 篇5
我走在校園里，踢著小石子，校園里那沁人心脾的桂花香，我卻無(wú)心去欣賞，而是默默地坐在石凳子上，心里卻是無(wú)比的焦急……
一顆橡皮，一顆普通的橡皮我丟了。它記載著他對(duì)我無(wú)數(shù)的愛(ài)，我的心就像樹(shù)葉在地上打著轉(zhuǎn)兒一樣。
思緒把我牽到了去年……
“外公，我的橡皮找不到了，你替我去買(mǎi)一塊。”我邊寫(xiě)作業(yè)，邊焦急地喊著。
“哎”外公應(yīng)了應(yīng)，又說(shuō)“我把地拖好�！�
“噢”。我不滿(mǎn)地應(yīng)了一聲。
過(guò)了好久，外公滿(mǎn)臉通紅地回來(lái)，汗水使衣服牢牢地吸在背上。我剛要問(wèn)外公橡皮買(mǎi)回來(lái)了沒(méi)有，卻被媽媽叫去燒飯了。我生氣地跺了一下腳。
大概又過(guò)去了一個(gè)月，外公回老家了。我對(duì)橡皮的事也淡忘了。外公走了，我好像少了一點(diǎn)什么似的。是呀，外公在我家總是一個(gè)大忙人，從早忙到晚，一刻也沒(méi)閑著。
外公回家沒(méi)有幾天，就從老家里傳來(lái)了不幸的噩耗：外公快撐不住了。
我們火速到老家，一到家，外婆就叫我過(guò)去。我跑到外公身邊，看著外公那蒼老的臉，我的淚水不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)。外公的手伸出來(lái)，手里緊握著什么東西，他移到我面前，張開(kāi)手掌，原來(lái)是橡皮！我驚呆了。這才回憶起一個(gè)月前的事。我剛接過(guò)橡皮，外公就頭一斜，手一滑，眼閉上了，嘴卻掛著微笑。外婆告訴我，昨天，外公讓她去買(mǎi)一塊橡皮，硬是要藍(lán)色的。我又一驚，外公居然還記得我愛(ài)藍(lán)色！我慢慢搜索記憶，突然恍然大悟，外公橡皮沒(méi)買(mǎi)到，他知道自己快撐不住了，就讓外婆去買(mǎi)……我摸了摸橡皮，橡皮上濕濕的'，冰涼冰涼，也許被外公握了好久好久……
送外公去火化了，我的心像打翻了三味瓶：酸、苦、辣。心里百感交集。外公又走了，媽媽說(shuō)，外公享福去了，一輩子的苦全沒(méi)了。而我卻不信，硬是撲到外公的遺像前，淚水怎么也止不住，喉嚨像被什么東西堵住了似的，無(wú)論我怎么使勁兒，都只能發(fā)出一絲沙啞的聲音。第二天，我的眼睛像被灌了鉛似的，抬也抬不起來(lái)。
外公其他什么也沒(méi)給我留下，只留下了那顆普通得再普通不過(guò)的橡皮。上面惟一的字樣“l(fā)ove＂清晰可見(jiàn)，而我卻并不在意，回到家我才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)“l(fā)ove＂其實(shí)是外公對(duì)我的愛(ài)！那顆橡皮，無(wú)形之中透露著外公對(duì)我不知用什么詞來(lái)形容的愛(ài)。以前，我沒(méi)有珍惜外公對(duì)我的愛(ài)。反而覺(jué)得那是一種嘮叨�！，F(xiàn)在，我后悔了，卻無(wú)濟(jì)于事，無(wú)法彌補(bǔ)了。
第二天，外公躺在殯儀館的床上，我永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到他了。窗外，雨水打得玻璃直發(fā)抖。當(dāng)我最后一次觸摸外公的臉，那時(shí)才覺(jué)得外公又是那么的可愛(ài)，他在臨死前，看著孫女兒，也許是他最后的心愿吧！
橡皮，你到哪里去了？！我在心里狂叫。
我站了起來(lái)，被我坐過(guò)的地方已經(jīng)有點(diǎn)兒濕了。眼角也在不禁意間濕潤(rùn)了。一片片桂花隨風(fēng)飄到了地上。
天冷了，不知外公在那兒還好嗎？
六年級(jí)作文 篇6
春天，一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春風(fēng)，把大地媽媽給喚醒了。
每當(dāng)春風(fēng)來(lái)到，我都會(huì)伸出手去摸一摸它那柔軟的身體，或者坐在屋頂上讓他來(lái)?yè)嵋粨嵛业哪橗�。春天，因�(yàn)榇猴L(fēng)而美麗！
瞧，春風(fēng)來(lái)了。嘿嘿，桃花開(kāi)了，還帶著甜甜的微笑，那粉紅的花瓣多么想一個(gè)羞紅了臉的小姑娘。李樹(shù)也開(kāi)花了，那翡翠的葉子間夾扎著白色的小花，如同千萬(wàn)朵雪花在樹(shù)梢舞動(dòng)，本來(lái)春天是很難見(jiàn)到雪的，但這花卻開(kāi)得這么自然，讓人賞心悅目！不僅是花顯得美麗，連那平常不起眼的'小草都探出頭來(lái)，沐浴春風(fēng)。一切顯得多么安逸，多么和諧。
我懷著愉快的心情漫步在鄉(xiāng)間的羊腸小道上，不由得被這一春景感染了。那田間波光粼粼的水面上，倒影著青山綠水，時(shí)不時(shí)有大雁飛過(guò)。春風(fēng)又調(diào)皮地把上上正開(kāi)得旺的桃花給吹落下來(lái)，使人覺(jué)得無(wú)比清新。那些花還不肯下來(lái)，久久的盤(pán)旋在人們的頭頂，散落在人們的衣服中，使人覺(jué)得既有一絲涼意，也無(wú)比的舒服。也不知何時(shí)，春風(fēng)又把李花帶來(lái)了，多種花夾扎在一起，白中有紅。白的使我想到了雪，紅的是我想到了火，本來(lái)火與雪是不相容的，但這兩種花卻融洽的夾扎在一起，使我覺(jué)得火中有雪或雪中有火，十分奇妙！
�。〈猴L(fēng)竟有如此神工！我愛(ài)春風(fēng)！
六年級(jí)作文 篇7
從一年級(jí)到現(xiàn)在，仔細(xì)想一想，我的變化還真是大�。�
以前，我一到放假的時(shí)候，就知道在家里玩。有一次，媽媽才把屋子收拾得干干凈凈、整整齊齊的，可是我沒(méi)用上兩分鐘，就把房間弄亂了。媽媽看見(jiàn)了，氣得大罵了我一頓。然后惡狠狠地說(shuō)：“你趕緊把屋子重新收拾一遍，而且比剛才要干凈、整齊，要不然就等著挨揍吧�！闭f(shuō)完，媽媽就匆匆忙忙地去地里干活了。我看見(jiàn)媽媽走了，扔下手里的東西，氣呼呼地想：我才不幫你收拾呢，你最多只能罵我兩句，你怎么可能舍得打我呢？于是，我高高興興地出門(mén)玩去了。后來(lái)，媽媽干活回來(lái)了，看見(jiàn)我沒(méi)有收拾屋子，雖然也沒(méi)有說(shuō)什么，但是我從她的表情里看出來(lái)，她很傷心我的做法。我猜想，她一定認(rèn)為我是一個(gè)最不聽(tīng)話(huà)的孩子。
可是后來(lái)，因?yàn)橐患拢易兊枚露嗔�。記得有一次，我放學(xué)的時(shí)候，看見(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)接我。我以為媽媽忘記接我了，所以特別生氣。到家之后，我本想大罵媽媽一頓�？墒�，推開(kāi)門(mén)的那一刻，我看見(jiàn)媽媽正在干活，她累得氣喘吁吁、滿(mǎn)頭大汗。我看見(jiàn)以后，都快要哭出來(lái)了。原來(lái)我錯(cuò)過(guò)媽媽了，媽媽這么辛苦，我還怨媽媽不來(lái)接我，這是我的`不對(duì)。以后，我可不能這樣做了，我應(yīng)該做一個(gè)懂事的好孩子。從那以后，我就決定要幫媽媽做一些力所能及的事情。
現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)幫媽媽做很多事情了：擦窗戶(hù)，擺桌子、椅子，洗碗，掃地等等。記得有一次，媽媽去地里干活，我在家里幫媽媽擦玻璃�？墒�，不小心，我把玻璃打碎了，手也割破了。媽媽回來(lái)的時(shí)候，我把這件事告訴了媽媽。媽媽不僅沒(méi)有罵我，還心疼地看著我受傷的手。我覺(jué)得媽媽真愛(ài)我，以后我也應(yīng)該多愛(ài)媽媽?zhuān)鄮蛬寢屪鲆恍┦虑椤?/p>
現(xiàn)在的我比過(guò)去強(qiáng)多了，我相信你們也一定喜歡現(xiàn)在的我吧？
六年級(jí)作文 篇8
幽碧的草坪上，那朵花羞澀地張開(kāi)了淡黃色的嬌容，和著青綠的小草鋪滿(mǎn)了整個(gè)花壇。陽(yáng)光下，它慎重的盛開(kāi)著，綻放著比盛夏的向日葵還要燦爛的顏色。微風(fēng)中，它搖搖晃晃地?cái)[動(dòng)著細(xì)嫩莖和小小圓圓的綠葉子和頭頂上那淡淡的一抹鵝黃。在我的記憶里，它從我記事起就固執(zhí)地站在那里，流溢著微弱而持久的芳香。
我記得，小時(shí)候，它總在我身邊，溫柔地注視著我；后來(lái)啊，我長(zhǎng)大了一些，每每去叢中追逐淡黃色的小蝴蝶，它總是和小蝴蝶站在一起，結(jié)果我怎么也想不出哪個(gè)是花朵，哪個(gè)是蝴蝶。它總為自己的小小惡作劇得意不已，淘氣地笑彎了腰；再后來(lái)，我變成了小小少女，一個(gè)對(duì)小動(dòng)物十分癡戀的少女，我將雪絨絨毛毛軟軟的小鼠放在它身邊，它一如喜歡我一樣喜歡它們，常用纖細(xì)的花枝撫弄它們?nèi)彳浀男∩碜樱堑盟鼈儾蛔〉亍爸ㄖā眮y叫。
眼前的它，周?chē)教砹嗽S多它親愛(ài)的小伙伴，都是些漂亮的花朵。一枝枝，一朵朵迎風(fēng)招展。每一朵燦爛的背后卻又夾帶著無(wú)數(shù)風(fēng)雨的痕跡，我仿佛見(jiàn)到了它的前身：某個(gè)春天的早晨，它揉著朦朧的睡眼，用力地從土里使勁兒鉆出來(lái)，探出那翠綠的小腦袋，小心翼翼地四處張望著，它愜意地喝著雨露，向著溫暖的陽(yáng)光拼命伸長(zhǎng)。它與蜜蜂彩蝶輕輕地交談，它細(xì)細(xì)聆聽(tīng)秋風(fēng)的`呢喃私語(yǔ)，它也堅(jiān)強(qiáng)地奮力抓緊土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。
望著面前的它，又引發(fā)了我對(duì)它后世的遐思：它化身為五彩的花環(huán)，斜簪在春姑娘的頭上，煞是美麗嫵媚多姿；它化身為書(shū)香世家花瓶里小野花的詩(shī)意；它是清香花茶的清雅；又或，它成為一味上好難得的藥材，在晨露盈盈之際，被采藥人輕輕采擷，消除了百姓們的疼痛；再或，它化身為一種美味糕點(diǎn)的必要素材，帶給孩童、老人歡樂(lè)……
此時(shí)的它，寒風(fēng)料峭中只剩下枯瘦的枝干，殘花敗葉在風(fēng)中搖搖曳曳，輕拾它滿(mǎn)地的滄桑，一枝清麗亮眼的干花在薄如蝶翼似的葉片中閃耀著迷人的光芒！它，化身為書(shū)簽一枚！
那朵花，飽經(jīng)歲月滄桑之感，仿佛是白發(fā)蒼蒼，走過(guò)人生無(wú)數(shù)坎坷的老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命！
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