松柏六年級作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的松柏六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

松柏六年級作文1

　　在大千世界中，有著許許多多植的物。但是他們又有什么值得我們欣賞的呢?

　　我喜歡的植物有：蓮花，牡丹，菊花，…

　　但是我最喜歡的是松柏，它雖然沒有什么景色給我們觀賞。它只是一顆光禿禿頂樹。沒有什么可欣賞的，但是它的品質(zhì)卻非常難得。

　　我明天都會(huì)看到它，它長在一座山上，當(dāng)然山也是光禿禿的，我總是能看到它的身影，它還是那么挺直的站在那。

　　每當(dāng)我想起它站在那高高的山崗時(shí)，它是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么傲，像是拼命的和別人打斗，也不會(huì)認(rèn)輸。它具有不服輸?shù)墓菤狻?/p>

　　我便也想成為一顆松柏，和它一樣堅(jiān)強(qiáng)，不低頭，不喪氣。

　　今天我又來到山崗前了，那片松柏便又跳進(jìn)我的.眼簾。這次我看到松柏時(shí)，心里便涌現(xiàn)出對它的崇拜與羨慕。

　　這面山怎么會(huì)如此陡峭，山的另一邊寸草不生，但是卻長著一排松柏樹。它們頑強(qiáng)的挺直那里，我變疑問著，為什么這邊寸草不生卻能長著如此茂盛的松柏?

　　原來它們有頑強(qiáng)的生命力，它們不怕風(fēng)吹雨打，不怕陽光暴曬。敢于和傲霜斗爭。我為什么不能像松柏一樣不屈不撓。我決定我也要想松柏一樣。成為松柏樹。

　　我要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，剛毅，堅(jiān)韌，不屈不撓的人。我也要在絕壁上生存。

　　松柏就是那么讓人崇拜，雖然不像牡丹那樣芳香，但它的品質(zhì)卻是沒有別的東西可以代替的，它值得我們學(xué)習(xí)。

松柏六年級作文2

　　如果你問我最喜歡的花是什么花，我會(huì)毫不猶豫地告訴你——松柏。

　　松樹，輪狀分枝，節(jié)間長，小枝比較細(xì)弱平直或略向下彎曲，針葉細(xì)長成束。因松樹此，其樹冠看起來篷松不緊湊，“松”字正是其樹冠特征的形象描述。所以，“松”就是樹冠篷松的一類樹。

　　松樹堅(jiān)固，常年不死。世界上松樹種類將近八十余種，雖然種類繁多，葉形大都細(xì)長似針，通稱松針，針葉多數(shù)由一枚葉或幾枚葉成束生在一起，一針一束的單葉松較幼時(shí)的樹冠為金字塔形，樹枝多呈輪狀著生。幼苗出土、子葉展開以后，首先著生的為初生葉，單生松柏，螺旋狀排列，線狀披針形，葉緣具齒。

　　初生葉行使葉的功能1～3年后，才出現(xiàn)針葉，通常2、3、5枚成束，著生于短枝的頂端。每束針葉基部有葉鞘，早期脫落或宿存。葉肉組織中的樹脂道的位置在成年植株比較恒定，可分為外生、中生、內(nèi)生3種類型。松樹針葉橫切面中可見1或2個(gè)維管束，特殊環(huán)境下可在雙維管束松樹中出現(xiàn)維管束合并的情況。

　　球花單性，雌雄同株。球果多數(shù)由種鱗組成，成熟后木質(zhì)化。種鱗的.裸露增厚部分稱鱗盾，鱗盾先端的瘤狀突起稱鱗臍。有的樹種鱗臍具刺，有的無。球果成熟時(shí)種鱗張開，種子脫落;但少數(shù)樹種.種鱗則長期保持關(guān)閉狀態(tài)。每個(gè)種鱗具種子2粒，種子上部具一長翅，少數(shù)具短翅或無翅。

　　這就是我喜歡的松柏。

松柏六年級作文3

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)快過完五年的小學(xué)生活了，可回想剛?cè)胍荒昙壍牡谝惶欤瑓s不禁覺得像昨天才發(fā)生一般……五年前的`九月一日，我拉著媽媽的手來到了這座美麗的校園中。當(dāng)時(shí)，樓前的兩棵松柏還略顯稚嫩。我第一次見到了我的小學(xué)老師——何麗穎老師。

　　這是一位面目和善的老師，迎著她慈祥的目光，我不禁感到一陣親切。步入三年級，我坐在松柏下，回想三年的小學(xué)生活，對何老師的認(rèn)識已經(jīng)不能止于“和善”那么簡單了。何老師是一位“善變”的老師。一次，差生焦才俊做對了一道題，何老師一改平時(shí)對他的嚴(yán)肅態(tài)度，嘴角上揚(yáng)45度，大加贊賞；可一向與老師關(guān)系很好的宋吉峰只因上課回了一次頭便被訓(xùn)斥得狗血淋頭。我慢慢思索，這就是我的雙面老師嗎？此時(shí)的我沒有發(fā)現(xiàn)，身后的松柏已經(jīng)長高許多。轉(zhuǎn)眼間，四年已過，何老師要離開我們了。四年間，我們跟著何老師學(xué)知識，學(xué)做人，何老師把她所知傾囊授出，無任何保留。我們送走了何老師，又回到了松柏下，松柏愈發(fā)高大了，枝杈間竟結(jié)出了一枚枚松果，郁郁蔥蔥的葉子也遮不住成熟的果實(shí)。

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