六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
夏有一首神奇的樂(lè)章，每一個(gè)音符都能讓萬(wàn)物逐漸蘇醒，逐漸活潑起來(lái)。
夏的清晨，是一個(gè)四分音符，清晰、干凈。早晨，太陽(yáng)已經(jīng)懸掛在碧空之上，灑下金色的光芒，給人們以新的希望�？諝馐悄敲辞逍�，晨風(fēng)中，隱隱傳來(lái)花的香氣。假如昨夜下過(guò)雨的話，掛在屋檐上的雨滴會(huì)在陽(yáng)光下幻出美麗的色彩。
夏的中午，是一個(gè)八分音符，熱情、活潑。中午的太陽(yáng)仿佛更大了，更紅了，陽(yáng)光炙烤著大地。路上的行人都急匆匆地趕路，每一個(gè)人都不想在陽(yáng)光下多停留一秒。田野里，辛勤勞動(dòng)的農(nóng)夫被太陽(yáng)曬得汗如雨下，滋潤(rùn)著腳下的大地。平日活蹦亂跳的小狗也耷拉著腦袋，吐著舌頭，躲在樹(shù)蔭下乘涼。在這炎熱的夏天，好像只有蟬喜歡，它在樹(shù)上肆無(wú)忌憚地大叫：“知了——”“知了——”，好似在給夏唱歌。
夏的夜晚，是一個(gè)全音符，悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)，讓人感到十分溫馨。夜色彌漫整個(gè)天空，星星在夜空中閃爍著燦爛的光。螢火蟲(chóng)提著小燈籠，在空中飛舞。人們都把桌子、椅子搬出來(lái)，吃著西瓜，隨意地拉著家常。小孩子打打鬧鬧、嘻嘻哈哈，提著燈籠捉蛐蛐去了。夜，漸漸深了，在蟋蟀的鳴叫聲中，人們沉沉地入睡了。
夏日的花園里，滿是俏皮的`跳音。瞧!花園里多熱鬧。有名的、無(wú)名的花，在微風(fēng)中搖曳，散發(fā)縷縷幽香，惹得那些小蜜蜂邊采蜜邊跳舞了呢!郁郁蒼蒼的大樹(shù)撐起一把綠傘，這可是小動(dòng)物的快樂(lè)天地，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歌唱，有時(shí)還會(huì)飛落到地上，樹(shù)下的小貓小狗都會(huì)好奇地跑過(guò)來(lái)，想捉住它，小鳥(niǎo)一飛，又飛到樹(shù)上，讓小貓小狗在樹(shù)下“喵喵”、“汪汪”地叫。
夏的樂(lè)章里，所有音符隱藏在清晨、中午、夜晚、花園中，它們構(gòu)成了美麗、奇特的夏天，讓人們?nèi)绱藧?ài)夏。
六年級(jí)年的作文 篇2
休息了一個(gè)下午，我已容光煥發(fā)。背著沉甸甸的書(shū)包，我仍十分輕松，陽(yáng)光也變得柔和多了。正當(dāng)我看書(shū)看得入迷時(shí)，突然一聲長(zhǎng)哨聲劃破天空，不少人大喊：“地震啦，大家快逃命吧！”我心一驚，也顧不上書(shū)包了，撞開(kāi)桌子慌忙逃竄，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“擠餡餅”，我終于被人流帶到樓下。我不經(jīng)意地往上一看，發(fā)現(xiàn)幾位老師還在悠哉悠哉地喝茶看報(bào)時(shí)，這才恍然大悟：原來(lái)在搞防震演習(xí)，害得我心驚膽顫。上完了兩節(jié)課，眾人拖著沉重的腳步，有氣無(wú)力地朝音樂(lè)室挪去。差生同胞們直接在教室里做作業(yè)，反正他們的臉皮快趕上千年樹(shù)皮那么厚了，老師來(lái)了擺出一幅“死豬不怕開(kāi)水燙”的架勢(shì)。音樂(lè)老師見(jiàn)那么多人沒(méi)來(lái)，就大發(fā)慈悲，讓我們自由活動(dòng)。金蔣見(jiàn)四周沒(méi)有老師，就擺出一臉流氓相。他打輸了就喊：“狂什么狂，找死�。 闭f(shuō)完拿著球拍要打人，連其語(yǔ)氣都令人三魂丟了七魄，何況動(dòng)作。打贏了就破口大罵：“像你這種垃圾菜鳥(niǎo)不配跟我打，滾開(kāi)呀！”不一會(huì)兒，他的身邊連一個(gè)人也沒(méi)有了。唉，好好的一節(jié)課的自由活動(dòng)全被這個(gè)萬(wàn)惡的混世惡魔給攪砸了。
好不容易做完作業(yè)，又得頂著特大號(hào)太陽(yáng)上學(xué)，真是人生一大慘事也。剛拿起課外書(shū)本，卻被老師一席如滔滔大河似的婉轉(zhuǎn)的'話語(yǔ)給擋住了。只好拿起書(shū)，拾起筆，拿筆當(dāng)?shù)稊乩щy，用書(shū)當(dāng)盾防失敗，勇往直前，不怕艱辛，快點(diǎn)做作業(yè)！奮斗了二十七分鐘，我終于凱旋歸來(lái)，引來(lái)不少同學(xué)羨慕的眼光。一星期一節(jié)的美術(shù)課姍姍而來(lái)，不消說(shuō)，畫(huà)畫(huà)可是我的強(qiáng)項(xiàng)。幾十分鐘過(guò)去了，我擦擦滿頭汗水，生怕踩著地雷似的小心翼翼地把作品交給老師，生怕被她一句話給封殺了。還好，老師瀏覽了一下，淡淡地說(shuō)了一聲還不錯(cuò)，就算完事了。呼，總算是挺過(guò)這一關(guān)，嚇?biāo)牢乙�。第三�?jié)上課鈴剛響不久，我班腰鼓隊(duì)隊(duì)員就人間蒸發(fā)了。大家心里一陣竊喜，萬(wàn)歲，第三節(jié)課不用上語(yǔ)文了，不用再聽(tīng)得直打哈欠了。果然，老師沒(méi)來(lái)。我們剛想開(kāi)動(dòng)，不料晦氣星降臨，數(shù)學(xué)老師布置了一通多如牛毛的課題作業(yè)，并下最后通牒：“沒(méi)做好誰(shuí)也別想回家！”哇塞，比閻王爺還閻王爺，我們這些都是挨宰的、可憐巴巴的、被下冥亡令的小鬼。嗚——我也只能悲慘過(guò)一生。明天見(jiàn)，拜。
六年級(jí)年的作文 篇3
張怡：
你好！雖然我們相隔千里，但我們都是在祖國(guó)媽媽的懷抱中，在同一片藍(lán)天下生活。即使我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我們可以用書(shū)信的方式來(lái)了解對(duì)方，聯(lián)系對(duì)方。
我叫李瑄怡，今年12歲了，我在廣西橫縣六景鎮(zhèn)╳╳學(xué)校上學(xué)，是六年級(jí)的學(xué)生。我還是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩。我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀，有時(shí)還被評(píng)為“三好學(xué)生”。我也有挺多的愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、打籃球、打排球、打羽毛球、騎自行車等。
我從書(shū)中了解到，你們那邊有一個(gè)美麗的地方——蝴蝶谷。哪里三面環(huán)山，清澈的小溪流貫谷底，景色宜人，美不勝收，如同一幅水墨畫(huà)。那里的特產(chǎn)也很好，如：李仔糕、鳳梨酥、八里黑糯米等。你們那有這么美麗的風(fēng)景，還有好吃的土特產(chǎn)，我真想現(xiàn)在就坐著飛機(jī)到那里去參觀參觀。
接下來(lái)，我要向你介紹我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)有一條江——郁江，它不但給人們帶來(lái)方便，還給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。夕陽(yáng)照在江上，波光粼粼，非常耀眼，非常美麗。這里還有有名的特產(chǎn)：茉莉花茶、蔗糖、荔枝、龍眼等。如果你有空，可以到我的.家鄉(xiāng)來(lái)做客，我可以當(dāng)你的導(dǎo)游，帶你游遍我的家鄉(xiāng)。
六年級(jí)年的作文 篇4
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了，我走進(jìn)了“創(chuàng)意手工”的課堂，滿懷期待地看著老師，猜想著今天的課堂內(nèi)容。
“讓我們先來(lái)看看這組圖片吧!”這是老師的開(kāi)場(chǎng)白。會(huì)是什么圖片呢?我的猜想還未了斷，這張圖片就直接映入了眼簾：這不是植物大戰(zhàn)僵尸里的植物嗎?它是一個(gè)可愛(ài)的'豌豆射手。等等，一連串的疑問(wèn)又強(qiáng)行進(jìn)入我的腦海：這是植物大戰(zhàn)僵尸里的植物，而且是橡皮泥做的，怎么老師讓我們看這種東西呢?難道說(shuō)?今天讓我們玩橡皮泥嗎?嗯!還是有可能的!
“同學(xué)們，今天的課堂名字叫作‘橡皮秀’�！崩蠋熞徽f(shuō)完，大家就議論紛紛，我隱隱約約地聽(tīng)到幾句：“老師是不是弄錯(cuò)了啊?哪來(lái)的橡皮啊?”“我怎么有種不好的預(yù)感呢?”老師向我們說(shuō)完規(guī)則后，大家的嘴巴都變成了“O”形，游戲開(kāi)始了。
老師發(fā)下橡皮泥，我們動(dòng)手捏橡皮，
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