六年級(jí)的作文300字3篇[優(yōu)選]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)的作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)的作文300字 篇1

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在深深的叫著夏天……”

　　每當(dāng)聽(tīng)到它，我就會(huì)想起短暫而快樂(lè)的童年，童年是沒(méi)有家長(zhǎng)約束的時(shí)候。放學(xué)正迫不及待的放下書(shū)包，換上燦爛的笑容去找小伙伴玩，正像歌詞中所唱的那樣，“等待著放學(xué)，等待著回家，等待著游戲的.童年�！蓖�年的時(shí)候由于玩了很長(zhǎng)時(shí)間，只到爸爸媽媽來(lái)叫人的時(shí)候才恍然大悟，作業(yè)只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，在考試的時(shí)候才明白沒(méi)有好好復(fù)習(xí)總是抱個(gè)大鴨蛋回家，被家長(zhǎng)教訓(xùn)已是家常便飯。

　　歌中說(shuō)的好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”童年猶如一面潔凈的鏡子，而這面鏡子就會(huì)隨著時(shí)光慢慢流去。此刻的我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生，再也不是兒時(shí)那么的小孩子了，跟兒時(shí)比起來(lái)我就應(yīng)更珍惜時(shí)間，只有這一把鑰匙才能打開(kāi)智慧的空間，所以我們要珍惜每分每秒，長(zhǎng)大后做祖國(guó)的棟梁之才，為發(fā)展科學(xué)而努力奮斗。

六年級(jí)的作文300字 篇2

　　我的文具盒里裝著一個(gè)“大幫手”，那就是水果味橡皮。那是爺爺買給我的，它是長(zhǎng)方形的，帶白色的條紋，周圍是藍(lán)色，還是水晶的呢！看起來(lái)就像水晶糖。它還含有不同水果組合起來(lái)的香味呢！每當(dāng)我拿起它擦錯(cuò)字時(shí)，它好像在對(duì)我說(shuō)：“認(rèn)真一點(diǎn)兒，爭(zhēng)取打一百分哦！”它什么筆寫(xiě)的字都可以擦，是不是很高級(jí)呀？每當(dāng)我寫(xiě)字受到老師的表?yè)P(yáng)，我感覺(jué)它總是會(huì)微微地對(duì)我笑，我心里也甜滋滋的.。有一次，同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)，互相背古詩(shī)，我也拿出語(yǔ)文書(shū)給同學(xué)，讓同學(xué)抽背。

　　可同學(xué)們一看我的書(shū)都譏笑我，說(shuō)我的書(shū)完全是“大花貓”。我生氣了，拿起橡皮開(kāi)始在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)真地擦，我的橡皮似乎也特別賣力，在它的幫助下，我的書(shū)很快就被擦干凈了。當(dāng)我再拿出書(shū)給同學(xué)們背時(shí)，他們又稱贊說(shuō)：“你的語(yǔ)文書(shū)怎么這么快就變干凈了？”我只是得意的一笑，沒(méi)理他們。一日復(fù)一日，一月復(fù)一月，幾個(gè)月后，我的“大幫手”越來(lái)越小，可它從沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么，我喜歡我的“大幫手”——橡皮！

六年級(jí)的作文300字 篇3

　　陳明是我的好朋友，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，高挺的鼻梁，令人印象最深的是那雙眼睛，又大又亮，好像秋天的葡萄。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，形影不離。大家都以為我們是親兄弟。

　　一天放學(xué)，我到陳明家做作業(yè)。做完作業(yè)，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩。我的做得十分精致，陳明愛(ài)不釋手，拿著船翻來(lái)覆去地看。忽然，只聽(tīng)“吧唧”一聲，我的小木船被陳明摔在了地上。我氣急敗壞，把陳明用力一推，陳明往后打了一個(gè)趔趄，正好踩在小木船上，原本爛了的小木船被踩得四分五裂。我氣憤地說(shuō)：“你干什么!你是不是故意的?”陳明也驚呆了，他吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我不是故意的.，你......”“你什么你，你就是故意的，你摔壞了我的小木船，你要付出代價(jià)!”我說(shuō)完，拿起他的小木船，往地上狠狠一摔，再重重地踩了一腳，惡狠狠地說(shuō)：“哼!你摔壞了我的小木船，我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼，拿起書(shū)包沖出了他家。

　　第二天我就后悔了，心想：“陳明是不小心摔壞了我的船，我卻故意將他的船摔壞，真不應(yīng)該。”我連夜做了一只小木船還給陳明。

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