五年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
就在我接過同桌借給我語文書一剎那，我的心好像被什么東西敲了一下，敲的我全身發(fā)熱，難受極了。原來，敲擊我心的不是簡單的行動(dòng)，而是同學(xué)們純潔善良的心��！
下課后，同桌問我：“帥星宇，你能和我一起用語文書嗎？”我聽后非常憤怒地說：“你都沒借我東西，那我為什么要借你呢？”我的同桌聽了失望地轉(zhuǎn)回了她的座位。
我收好書包，本想找我的同桌玩一會(huì)兒，我對(duì)她那么兇狠，把她說得那么狼狽，況且她是女生，我應(yīng)該幫助她，如今就合用語文書這點(diǎn)小事我都不借，而她卻……我真恨自己，但是又不敢去道歉，只好把這事兒放在心里。
第二天，我們班正在緊張地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。我在書包里翻語文書時(shí)，不禁愣住了，語文書不在書包里，我問前后左右的同學(xué)語文書是否在他們那兒，可只有一個(gè)讓我心碎的答案：沒有。
“怎么辦？”我往同桌那兒看了看，同桌看見了我著急的目光，便問：“帥星宇，你咋了？”
“我……我的語文書忘記帶了，”我結(jié)結(jié)巴巴地說。
就在我說完這句話時(shí)，同桌突然說出了一句感人的話：“我?guī)Я�，要不我們倆合用吧？”
我感激地看了她一眼，以往覺得她那小而無神的'眼睛，竟放出了閃耀的光彩！
就在我接過同桌借給我語文書的剎那間，我的心好像被什么東西敲了一下，敲得我全身發(fā)熱，難受極了。
原來，敲擊我心的不是簡單的行動(dòng)，而是同學(xué)們純潔善良的心啊！
五年級(jí)作文 篇2
有一本書，每個(gè)人都能在這本書中找到自己陽光燦爛的童年，有一本書，令人讀了震撼很大，為文中的小林校長有如此民主、平等自由的教學(xué)方式而震撼。這本書里，有“山的味道，海的味道”、有“電車教室”、有……這本書就是那《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》所講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。黑柳徹子因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)懂事的、大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的'基礎(chǔ)。
小豆豆第一天到巴學(xué)園“面試”時(shí)，小林校長是一個(gè)忠實(shí)的傾聽者，他一句話也沒有說，任憑小豆豆向他“傾訴”著心里話，竟然長達(dá)四個(gè)小時(shí)。而他并沒有把自己看作是有師道尊嚴(yán)的長者，而是蹲下身子與小豆豆進(jìn)行平等的溝通，這種精神是多么的難能可貴呀，巴學(xué)園的學(xué)生，長大后都在不同的崗位上做出了不平凡的成績，他們的成才追溯到小學(xué)階段的教育上，小林先生的教育使他們受益終生。
“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的！”小林先生總是對(duì)他的學(xué)生們說著這樣一句話。在巴學(xué)園，受到的是一種平等的教育，每個(gè)孩子都是互相尊重友好相處的，沒有身份的高低，等級(jí)的差異。像身體有殘疾的高橋君，在巴學(xué)園沒有受到任何的歧視，因?yàn)橐淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，反而成了孩子們心目中的偶像。
小林宗作，這個(gè)名字永遠(yuǎn)的回響在我的腦海里！
五年級(jí)作文 篇3
我的家鄉(xiāng)有一種非常有名的水果，那就是我們姚莊的黃桃了，它毛茸茸的，有黃黃的皮，圓圓的身子，也是我最愛吃的水果。
八月是黃桃成熟的季節(jié)，爸爸帶著我和媽媽去姚莊的“桃花島”采黃桃，我非常的開心。一路上我們有說有笑，望著窗外的美景，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了姚莊的北鶴村。由于這里大面積的種植黃桃，春天桃花開的時(shí)候非常的美麗，所以這里被稱為“桃花島”。車慢慢地駛?cè)搿疤一◢u”，映入我眼簾的就是密密麻麻的桃樹、梨樹。嬌嫩的桃花這時(shí)已變成滿枝累累的碩果，一個(gè)個(gè)成熟的黃桃像害羞的小姑娘似的低著頭。我們看見房子邊，也許田野間，小路旁，都有桃樹的蹤影。我迫不及待地下了車，一股香味撲鼻而來，空氣中都彌漫著熟透的桃子的香味，使我沉浸在果香之中，真讓我垂涎欲滴。
我興奮極了，沖進(jìn)了桃樹園，拿了幾個(gè)塑料桶，可卻不知道要摘什么樣的.才好，爸爸說：“摘桃子要摘個(gè)兒大的，顏色黃的。”往里走，此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我的前、后、左、右都是桃子，一伸手就可以摘到又大又黃的桃子。我來到一棵桃樹旁，它們像一個(gè)個(gè)聽話的小姑娘，依偎著葉子，靜靜地等待著我們來采摘。我看看這個(gè)，又看看那個(gè)，我真顧不上伸手摘，真想上前咬一口。我看見爸爸他們都已經(jīng)摘了好幾桶了，也只好放言放棄了這個(gè)念頭，不甘落后采摘起來。
見到大的就采，見到顏色黃的就摘，不一會(huì)兒我就摘了滿滿一大桶，可重了。但是一想到這都是我自已摘的，就特別高興，付了錢我就拿了個(gè)桃子，洗干凈，咬上一口，啊，真甜，真好吃!
那就是我們家鄉(xiāng)的黃桃，如果你有機(jī)會(huì)來我的家鄉(xiāng)，那就請(qǐng)您一定要去我們的桃花島，品嘗我們的黃桃，您一定會(huì)流連忘返的。
五年級(jí)作文 篇4
我有一個(gè)大書架，它是我的寶庫，里邊存滿了伴我成長的書，有：連環(huán)畫、唐詩三百首、故事精選、文學(xué)四寶、中外名著……它是我的寶藏。打開大書架的門，像是打開人生最重要的寶箱，它們都是我的'最愛，雖然文學(xué)四寶還沒讀完，可每當(dāng)想起第一次拿到書的時(shí)候，完全是迷戀連環(huán)畫上的畫，每當(dāng)看到的時(shí)候就感到好笑。
我第一次拿到書的時(shí)候是奶奶給我買的一些小連環(huán)畫。剛開始，我只覺得上面的畫很好看、有趣，可有一次我偶然發(fā)現(xiàn)畫底下面爬滿了小螞蟻，我便感到害怕，哭著跑到奶奶的懷里，哭著告訴他我的發(fā)現(xiàn)，奶奶笑著說：“翠潔，那些是字�！薄白质鞘裁茨�？”我一臉迷惑的看著奶奶，接著奶奶又給我講了倉頡造字的故事。我便對(duì)字產(chǎn)生了很大的興趣，鬧著讓哥哥姐姐交我認(rèn)字。漸漸地我長大了，變高了，腦子里的知識(shí)也更加豐富了，認(rèn)識(shí)的字多了，讀的書也多了。
每當(dāng)我得到新書的時(shí)候，我特別的高興，把它當(dāng)做寶貝一樣放在懷里，生怕別人搶走似的。又一次我得到一本書名字叫《水滸傳》，拿到它之后我急忙回到自己的房間，關(guān)上房門，獨(dú)自細(xì)細(xì)品味書中的內(nèi)容，讀到一章結(jié)束時(shí)我總是覺得內(nèi)容太短。書讀完的時(shí)候可我總想著故事的結(jié)局為什么那么不完美呢？如果稍微改動(dòng)一下，想必一定很完美吧！
“人生”的百寶箱我還沒有“讀”完，相信有書的陪伴，我一定會(huì)把它詮釋得更加完美！
五年級(jí)作文 篇5
在那個(gè)寒冷的冬季，我卻感受到了勝于夏日的溫暖。
——題記
隨著冬令營的同伴們的高歌歡舞，這草原之上的篝火晚會(huì)正式拉開了帷幕。而那一堆木頭也隨之被點(diǎn)燃。
那火是這黑夜中唯一的點(diǎn)綴，讓這單調(diào)的黑夜不再單調(diào)，給予我們一個(gè)美麗而特別的舞臺(tái)。那也是光明之火，照亮了天地。在這黑夜之中，它便是我們的眼睛。
那火大有鉆到天空之勢，愈燃愈烈。也因此，暖了我們瑟瑟發(fā)抖的'身體，讓我們暖至心底。
隨著火的瘋長，火花也隨之綻放，漫天遍地地飄灑下來。這雖絕美無比，但仍是火，于是，我下意識(shí)地想要閃躲。可還沒等我移動(dòng)半寸，它便化作灰燼跌落在地，風(fēng)華不再，粉妝盡褪。
值得嗎？我心中不由得生出了這樣的疑問。值得嗎？真的值得嗎？用一生的時(shí)間去綻放這一秒真的值得嗎？盡管那一秒再風(fēng)華絕代，可仍是一秒的事。一秒過后，灰燼一片，百年過后，黃土一堆。
這答案我自是不知，因?yàn)檫@本便是一道無解之題。每個(gè)人都會(huì)有自己的答案。
居里夫人舍棄了少女的青春年華，只為換來鐳面世的一刻；蟬在地底沉睡十七年，只為換來那個(gè)充滿歌聲的夏天；曇花吸收陽光雨露默默生長，只為換來那綻放的夜晚，哪怕無人欣賞。他們?yōu)榱四莻�(gè)瞬間不顧一切，耗費(fèi)一生可仍無怨無悔。
這是他們的答案，他們的選擇。而我亦同他們一般，為了那個(gè)瞬間，為了那一秒，我哪怕付諸一生的時(shí)間，全部的心血，乃至生命也在所不惜，只因那是我的追求。而人，如若沒有了追求，還得以稱之為人嗎？倒不如稱之為傀儡更為恰當(dāng)。
在我思索時(shí)，時(shí)間已慢慢流逝而去。那火也漸漸熄滅，沒了昔日的光彩亮麗，但卻仍燃著一株小小的火光，走進(jìn)火堆，也亦能感受到那留下的溫?zé)帷１M管它已悄然逝去，但那留下的余光余熱仍在發(fā)光發(fā)熱，照亮人的心，溫暖人的心。使人不難想象它昔日的傾國傾城。
人的一生，總有那么一件事讓你飛蛾撲火可仍無所抱怨。我有，而你，應(yīng)該也有吧。
讓我們一同朝著夢(mèng)的彼岸，用一生去飛翔！
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