五年級(jí)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)的作文 篇1

　　列車(chē)轟轟，風(fēng)弛電掣，帶著我的夢(mèng)想飛向北京，飛向中央電視臺(tái)星光演播廳。

　　北京，一個(gè)令人心馳神往的地方。我有幸參加了第九屆魅力新星陽(yáng)光下成長(zhǎng)藝術(shù)素質(zhì)教育系列活動(dòng)的鋼琴全國(guó)總決賽。

　　7月29號(hào)報(bào)到那天，當(dāng)我走進(jìn)中央電視臺(tái)星光影視基地，只見(jiàn)從全國(guó)各地海選晉級(jí)而來(lái)的選手如約而至，大家歡聚一堂，這次比賽項(xiàng)目有舞蹈、唱歌、書(shū)畫(huà)詩(shī)詞朗誦、中西樂(lè)器，我參賽的是鋼琴總決賽。報(bào)到結(jié)束后，全體選手和嘉賓評(píng)委，電視臺(tái)、本次活動(dòng)組委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)合影留念�，F(xiàn)場(chǎng)和開(kāi)幕式晚會(huì)洋溢著一派歡樂(lè)的氣氛，那情景無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　那一夜我無(wú)法入眠，從幼兒園時(shí)吵著要學(xué)鋼琴，數(shù)九寒冬手都凍得象個(gè)小面包也從不間斷，幼兒園畢業(yè)演出時(shí)受涼感冒發(fā)燒打吊針，我掛著留置針堅(jiān)持去上課，——。那一幕幕好象就在昨天，能參加這樣的決賽，正應(yīng)了"冰凍三尺，非一日之寒"。

　　天剛朦朦亮，我就起床了，老師精心地為我化好妝，以嶄新的姿態(tài)迎接盼望已久的總決賽。我以第一位選手的身份排在全體候場(chǎng)選手的前面，心情不免有些緊張，慌亂時(shí)，我摸著了揣在懷里的小記者證，我是小記者，今天在此我是代表全體宣城小記者，我一定要賽出風(fēng)格，展示出最好的水平，為小記者增光！我沉著、冷靜的走進(jìn)賽場(chǎng)，向各位專(zhuān)家評(píng)委作了自我介紹，我懷著非常自信的'心態(tài)坐在鋼琴前，穩(wěn)穩(wěn)地按下琴鍵，頓時(shí)，悅耳的琴聲響徹在比賽大廳，這時(shí)，我的心情無(wú)比地自豪；在中央電視臺(tái)的星光演播廳放飛了我的一個(gè)夢(mèng)想。我的手指如行云流水般在琴鍵上滑動(dòng)著，輕柔的慢慢回憶，歡快地訴說(shuō)，把一曲《童年的回憶》彈得琳漓盡致，得到了專(zhuān)家評(píng)委們的好評(píng)。

　　閉幕式上，我捧著獎(jiǎng)杯和證書(shū)，我激動(dòng)萬(wàn)千，我為能夠登上這高規(guī)格的平臺(tái)參賽而感到自豪，雖然沒(méi)拿到最高獎(jiǎng)，但我參與了。我要牢記舞蹈家于曉雪說(shuō)的："不一定要在藝術(shù)上成名，目的是提高素質(zhì)教育，要你跳著舞兒上北大！"

　　這是我人生中的一次鍛煉，我人生中的一個(gè)加油站，在今后學(xué)習(xí)的道路上開(kāi)足碼力，放飛我的全部夢(mèng)想。

五年級(jí)的作文 篇2

　　在人生的海洋上，左右自己的不是洶涌的波濤，而是“自信”。

　　愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“自信是成功的第一秘訣”。這句話(huà)說(shuō)得很對(duì)。夢(mèng)想成功的青年，面對(duì)生活海洋，只有帶上自信，滿(mǎn)懷希望，才能乘風(fēng)破浪，從黑暗奔向光明。

　　聽(tīng)了潘多和小澤征爾的故事，相信缺少自信的人將會(huì)倍受鼓舞。

　　刺骨的寒風(fēng)帶著雪花無(wú)情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的`巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑下來(lái)。就快到頂峰了，隊(duì)友們都翻過(guò)了巨石了，就剩潘多一個(gè)人了。作為唯一的女隊(duì)員，她并不認(rèn)為自己比別人脆弱，她相信自己一定能登過(guò)珠峰之巔。隊(duì)友們也都鼓勵(lì)她。她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關(guān)，一點(diǎn)一點(diǎn)……潘多翻過(guò)巨石和隊(duì)友們一起登上頂峰，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。

　　“自信”給潘多力量，給潘多克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險(xiǎn)阻。

　　著名音樂(lè)家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的榜樣。在一場(chǎng)國(guó)際音樂(lè)指揮大賽的決賽上，馬上就要輪到小澤征爾指揮。這時(shí)，他忽然看到樂(lè)譜上有一小段曲調(diào)不和諧，他相信自己的音樂(lè)判斷，兩次向裁判提出質(zhì)疑。到最后一次質(zhì)疑時(shí)，裁判站起來(lái)說(shuō)，小澤征爾獲得大獎(jiǎng)。

　　在小澤征爾前面的指揮家都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤嗎？然而成功只會(huì)陣臨到小澤征爾這樣有自信的人。

　　帶上“自信”吧，用實(shí)力踏平生活的坎坷，走向光明！

五年級(jí)的作文 篇3

　　莎士比亞說(shuō)：“書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！备郀柣�說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽艺f(shuō)：“書(shū)是幫助我們通往智慧國(guó)的向?qū)�。”自從�?shū)把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的.王國(guó)，讓我在書(shū)的王國(guó)里自由遨游，我就津津有味地在王國(guó)里游玩，仿佛書(shū)的王國(guó)是游樂(lè)場(chǎng)。它還散發(fā)著濃濃的墨香吸引著我，將我?guī)У揭粋�(gè)名叫“書(shū)”的花園。

　　一天，媽媽給我買(mǎi)來(lái)了《想當(dāng)海盜的兔子》這本書(shū)。我接過(guò)來(lái)一看，心里偷笑道：兔子也想當(dāng)海盜？笑話(huà)！先把尾巴養(yǎng)長(zhǎng)了吧！我隨手把書(shū)丟在沙發(fā)上，蹦蹦跳跳地跑一邊玩去了。

　　過(guò)了幾天，那本書(shū)漸漸地散發(fā)出了它的“魅力”。我忍不住走了過(guò)去，翻開(kāi)書(shū)的第一張。光是題目就像一塊磁石一樣吸引住了我。原來(lái)，題目是“學(xué)狼語(yǔ)的兔子”。我的手猶如被什么東西控制住了一樣，每看完一頁(yè)手就不由自主的翻到下一頁(yè)。想合上書(shū)，可眼睛似乎不同意……我越看越有勁，越看越快，好像在和時(shí)間比賽，這頁(yè)沒(méi)看完手就想繼續(xù)翻下去，好想看一看兔子到底當(dāng)沒(méi)當(dāng)上海盜。媽媽叫我吃飯：“再等五分鐘！”可是，十分鐘過(guò)去了，我還是不肯合上書(shū)。媽媽無(wú)奈的說(shuō)：“唉，真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)�！痹诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)，我就把這個(gè)故事讀完了。兔子當(dāng)上了海盜。我心里真替他高興。我不僅從書(shū)里知道了這只活潑可愛(ài)的兔子，還從《名人傳記》中認(rèn)識(shí)了女科學(xué)家——居里夫人，還從科普書(shū)上學(xué)到了太陽(yáng)與月亮的奧秘。書(shū)真是我的良師益友。我愛(ài)書(shū)。

五年級(jí)的作文 篇4

　　有這樣一個(gè)女孩，她，眼睛大大的，戴著一副豹紋眼鏡，個(gè)子高高的......哈！那個(gè)人�。【褪俏�。

　　我是一個(gè)安靜的女孩，總是在上課是保持沉默。上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)老師講課，總是靜靜地聽(tīng)同學(xué)們回答問(wèn)題，用工整的字跡去記筆記，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，我這一天就在安靜中度過(guò)。

　　回到家里，我的性格又變成火辣的性格，做完作業(yè)，我就要聽(tīng)?zhēng)追昼姼�，而且�?tīng)的不是中文歌，而是英文歌。我雖然不懂它們唱的是什么，表達(dá)的是什么情感，可我還是很用心去聆聽(tīng)。我最喜歡的.歌叫。有時(shí)唱的時(shí)候，經(jīng)常用夸張的動(dòng)作和我自己獨(dú)一無(wú)二的聲音把家人逗得哈哈大笑。我追逐流行音樂(lè)，想做一個(gè)彈、唱俱佳的實(shí)力派“女王”。

　　我特別愛(ài)看綜藝節(jié)目，尤其是音樂(lè)節(jié)目。第二季<中國(guó)好聲音>是我的最佳首選，每當(dāng)有學(xué)員唱得好時(shí)，我就會(huì)熱烈地鼓掌。每當(dāng)有人淘汰時(shí)，我就會(huì)依依不舍。告訴你，有些歌我都從這兒學(xué)來(lái)的呀！

　　這就是一個(gè)安靜又火辣的我，你們想和我交朋友嗎？如果想認(rèn)識(shí)我，就來(lái)找我吧！我是行知小學(xué)六（一）班的jenny董！

五年級(jí)的作文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)他人的習(xí)作，以和師生共議，明晰該次習(xí)作選材的要領(lǐng)。

　　2、學(xué)生通過(guò)共賞優(yōu)秀片段、全班同改、自身嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。、

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1學(xué)生能選擇典型事例，表示人物特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生能通過(guò)多種方式把事例寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。

　　學(xué)生：習(xí)作、紅筆、語(yǔ)文書(shū)

　　教師：課件

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評(píng)價(jià)的規(guī)范。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入：上周我們大家完成了寫(xiě)寫(xiě)自身的故事這篇習(xí)作，同學(xué)們一定很想知道這次習(xí)作的情況吧，本節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行習(xí)作講評(píng)。在講評(píng)之前我想問(wèn)問(wèn)大家，你認(rèn)為什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作？

　　2、學(xué)生談自身的看法

　　3、師：誰(shuí)來(lái)試著把這幾點(diǎn)組合起來(lái)做一個(gè)完整的表述？（指名學(xué)生回答）大家都各抒己見(jiàn)說(shuō)出了自身的看法，好的習(xí)作當(dāng)然要有高的規(guī)范，我們這次習(xí)作的評(píng)價(jià)規(guī)范時(shí)什么呢?就是圍繞本次的習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家回顧一下本次的習(xí)作要求。（課件出示習(xí)作要求：1、

　　圍繞“性別平等”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)自身的故事。2、根據(jù)自身所列的提綱來(lái)布置文章的結(jié)構(gòu)。3、選取典型事例來(lái)突出自身的個(gè)性特點(diǎn)。4、運(yùn)用一定的寫(xiě)作方法把事例寫(xiě)具體，使自身的個(gè)性更加鮮明。）這次大家的習(xí)作從總體上來(lái)看，大局部同學(xué)前面三點(diǎn)完成的較好。普遍存在的問(wèn)題集中到了第四點(diǎn)上，事例描寫(xiě)不具體。這次習(xí)作中也有表示突出的文章，我們大家一起來(lái)看看是誰(shuí)的文章。

　　二、佳作欣賞，體驗(yàn)勝利。

　　1、（課件出示優(yōu)秀作文）

　　2、請(qǐng)這篇習(xí)作的小作者上臺(tái)來(lái)朗讀自身的文章。

　　3、你能自身評(píng)價(jià)一下你的文章嗎?(學(xué)生自我評(píng)價(jià))

　　4、你想聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)你這篇文章的評(píng)價(jià)嗎？你們覺(jué)得他寫(xiě)的好嗎？你們覺(jué)得他那里寫(xiě)的最好？（同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

　　題目精彩、開(kāi)篇較好、條理清楚、層次分明、語(yǔ)句通順、能通過(guò)典型事例表達(dá)自身的真實(shí)想法。

　　5、同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)都很到位，哪位同學(xué)能把大家說(shuō)的話(huà)組合起來(lái)做一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

　　6、教師小結(jié)。

　　老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫(xiě)好的，告訴大家你改了幾遍？學(xué)生回答。聽(tīng)了他的話(huà)你們有什么想法?(我也想改改自身的文章，讓自身的文章也成為優(yōu)秀的文章來(lái)讀給大家聽(tīng)。)你打算如何去改呢?

　　剛才老師說(shuō)大家的'毛病出現(xiàn)在哪里？（沒(méi)有把事例寫(xiě)具體）如何把典型的事例寫(xiě)具體呢?我們來(lái)欣賞一下下面的片段。

　　三、精彩片段欣賞

　�。ㄕn件出示精彩片段）先出示片段再出示寫(xiě)作方法（運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、行為等描寫(xiě)方法，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用修辭手法等等把事例寫(xiě)具體。）

　　1、小作者讀精彩片段

　　2、欣賞完了這些片段你們有什么認(rèn)識(shí)？

　　學(xué)生：我們可以通過(guò)言行、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)把自身作文中的事例寫(xiě)具體。

　　師：好！找問(wèn)題找的真準(zhǔn)，問(wèn)題找準(zhǔn)了我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。下面就是一段事例，我們四人一組來(lái)幫他改一改。

　　四、勤動(dòng)手就會(huì)改出好句子。

　　1、課件出示病文片段。大家讀一讀，讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　2、小組合作修改。（其他三人在原文上用修改符號(hào)修改，小組長(zhǎng)謄抄。）

　　3、展示修改后的語(yǔ)段。（看看那個(gè)小組改的好）

　　4、學(xué)生談自身的體會(huì)。（修改作文的重要性）

　　5、剛才大家有一個(gè)心聲，就是想通過(guò)修改，讓自身的文章更出色。我的想法和大家一樣：希望你們根據(jù)老

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