六年級(jí)年的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
一天晚上，疲倦的我剛到家就躺在床上，津津有味地“啃”起了《與夢(mèng)同行》這本書�？晌覍�(shí)在太累了，不知不覺(jué)中緩緩閉上了雙眼。
當(dāng)我在虛無(wú)的夢(mèng)境中徘徊時(shí)，迎面卻走來(lái)了兩個(gè)“綠人”，我定睛一看，原來(lái)是家里養(yǎng)的吊蘭和文竹。它們拉著我的手，什么都沒(méi)說(shuō)，朝著一個(gè)方向走去。
這是一個(gè)小湖邊，周圍是碧綠的青山，小湖宛如一顆藍(lán)寶石鑲嵌在綠油油的綢緞中。湖水清澈見(jiàn)底，還 生活著好幾種我在書中看到的已經(jīng)滅絕的動(dòng)植物。在旁邊的兩位“綠人”終于發(fā)話了，“這是500年前的地球，水質(zhì)環(huán)境都非常好，你甚至可以嘗嘗看�！甭�(tīng)它們這么說(shuō)，我便捧起水嘗了嘗，真的很甜！而在500年后的今天，這根本沒(méi)法比�！熬G人”并不打算讓我在這兒呆下去，轉(zhuǎn)身架起我向一道金色的光走去。
穿過(guò)了金光，展現(xiàn)在眼前的是高樓大廈，車輛川流不息，但空氣卻格外清新，“綠人”告訴我，這是一個(gè)新新世界，是由大自然中除人類外所有的事物創(chuàng)造的。高樓是由堅(jiān)硬的石塊用藤條連接起來(lái)的，不想要了還 能重復(fù)利用，可以拆除。而車輛則是用植物編扎起來(lái)的，當(dāng)我還 想問(wèn)時(shí)，它們倆突然捂住了我的嘴，把我拖向一座龐大的綠色建筑物，我模模糊糊地看到了上面用金銀花拼成的幾個(gè)大字：最高群眾法庭。
我被“綠人”按到了“被告”的座位上，眼前面對(duì)的是嚴(yán)肅的`向日葵法官和一大群“原告代表團(tuán)”。只聽(tīng)法官一句“請(qǐng)?jiān)嬖V說(shuō)罪名。”激動(dòng)的柳樹(shù)姑娘便按耐不住了，“你們?nèi)祟愒诠I(yè)發(fā)達(dá)前都是與大自然和睦相處的，再之后便開(kāi)始破壞環(huán)境，將污水排放到河里，把我的頭發(fā)都染黃了！更可恨的是，那些可憐的小花小草，不像我那么有耐性，已經(jīng)被你們害死了！你知道你們?nèi)祟愖隽耸裁磫�？”一旁向�?lái)沉默少言的大海先生也站了起來(lái)，說(shuō)：“不光這樣，你們還 經(jīng)常把垃圾直接扔進(jìn)海里，裝滿石油的船有時(shí)也漏出來(lái)，真可惡！”有了這兩位帶頭，“原告代表團(tuán)”的罵聲便源源不斷的傳進(jìn)我的耳邊，我不知不覺(jué)中低下了頭。法官干咳一聲，全場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！伴_(kāi)始讀審判書，犯人已犯的‘故意傷害罪’以及‘故意破壞罪’，應(yīng)判無(wú)期徒刑�！�
我邊大喊“不要�。 边吤偷靡惶ь^，發(fā)現(xiàn)我只是做了一個(gè)夢(mèng)：熟悉的床、熟悉的環(huán)境、吊蘭與文竹仍立在那里，手中還 拿著《與夢(mèng)同行》。我曾經(jīng)看到過(guò)一幅漫畫，一個(gè)人坐在樹(shù)枝上，卻用手里的鋸子鋸樹(shù)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，與大自然和睦相處，因?yàn)閻?ài)護(hù)大自然就就是愛(ài)護(hù)我們的家園！
六年級(jí)年的作文 篇2
你知道未來(lái)是什么嗎？未來(lái)是什么樣子嗎？你應(yīng)該不會(huì)記得，因?yàn)槲磥?lái)你從來(lái)都沒(méi)有看到過(guò)你知道未來(lái)的美好，想象著未來(lái)的美好，可是未來(lái)到底是什么樣子？你從來(lái)都不知道，從來(lái)都沒(méi)有明白過(guò)，從來(lái)都沒(méi)有想象到過(guò)。
可是我們也知道�；蛟S未來(lái)沒(méi)有我們想象的.那么美好，或許到達(dá)未來(lái)的那條路并不是那么寬敞，那么的平坦它可能坎坎坷坷。有很多的困難，有很多的挫折在等著我們�？墒俏覀冎荒苋ッ鎸�(duì)，我們無(wú)法退縮，因?yàn)槲覀円竭_(dá)未來(lái)，我們要去看一眼未來(lái)到底長(zhǎng)的什么樣子。
可是到了那個(gè)困難的時(shí)候，我們一下子想法就變了，困難并不是我們想象的那么好過(guò)。沒(méi)有了信念，我們什么都不知道，我們不知道要怎么做才能到達(dá)。
我們好像在走著走著的時(shí)候突然迷失了方向，不知道自己到底要去做什么，不知道未來(lái)到底是什么樣。
到最后腦子里只有一個(gè)未來(lái)，卻不知道未來(lái)的意義，未來(lái)的道理。
六年級(jí)年的作文 篇3
我向往沐浴在中學(xué)校園里每一縷燦爛的陽(yáng)光中;向往與各地學(xué)友一起交流經(jīng)驗(yàn)，遨游在知識(shí)的海洋;向往著在那里磨練自己的意志，成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者……
中學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的名詞。從小學(xué)開(kāi)始，我就好羨慕中學(xué)的哥哥姐姐們，因?yàn)樗麄兛梢栽谀敲疵利惖男@中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。如今，我也踏上了通向中學(xué)校園的光明大道，圓了我一個(gè)美好的夢(mèng)。
我向往中學(xué)里那燦爛的知識(shí)光芒，向往中學(xué)里那美麗的花草、茂盛的樹(shù)木。盡管不會(huì)有小學(xué)的同學(xué)，但我并不會(huì)放棄每一絲與人交往的機(jī)會(huì)。中學(xué)是一個(gè)擁有來(lái)自各個(gè)學(xué)校同學(xué)的海洋，我們每個(gè)人都是一條小魚，正吸收著陽(yáng)光的營(yíng)養(yǎng)、海水的滋潤(rùn)。我一直向往著溫馨、美好的'生活，中學(xué)就好比一個(gè)大家庭，給了我溫馨;老師又好似空中的繁星，讓我們回想起走來(lái)的“腳步”，為我們照亮了前進(jìn)的道路。
告別枯燥的小學(xué)生活，我開(kāi)始了我新的夢(mèng)。告別天真的少年時(shí)代，我迎來(lái)了我的黃金時(shí)代。告別昔日的云彩，我捧起金色的太陽(yáng)，踏著青春的節(jié)拍，和著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，開(kāi)始我綠色的遐想……中學(xué)是一朵綠花，是我們暫時(shí)的家;校規(guī)是紀(jì)律，鍛煉我們自己。懷著幾分欣喜與浮躁，我踏入了校園，陪伴著熱情好學(xué)的同學(xué)們，打開(kāi)綠色遐想的門。這里是學(xué)習(xí)的圣殿，是綠色的一片。草是綠的，山是綠的，水是綠的，歌也是綠的，把天空都映成一片綠色……
“寒風(fēng)雖冷，擋不住矯健的步伐;秋雨朦朧，遮不住堅(jiān)毅的目光;生命如歌，掩不住嘹亮的號(hào)角;人生無(wú)常，搖不動(dòng)綠色的信仰;颯爽英姿，何曾露出脆弱的面龐”。何況我們是學(xué)習(xí)的主人，無(wú)論刮風(fēng)下雨也抹不去我們奮斗的恒心;我們是祖國(guó)的幼苗，無(wú)論艷陽(yáng)在天或是寒冬臘月都擋不住我們成長(zhǎng)的身影;我們是父母的希望，無(wú)論困難重重還是輕松自在都不會(huì)讓我們有任何驕傲的想法!
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