六年級(jí)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
從前，有一只貓，它救了一個(gè)神仙，那個(gè)神仙給它一根魔棒，只要它下一個(gè)命令，然后把魔棒指向它下命令的那個(gè)人，那個(gè)人就會(huì)乖乖地聽(tīng)它指揮。
貓從此不可一世，它把袋鼠的肚子弄了一個(gè)大口袋，又把黃鼠狼的.屁變得很臭很臭……它自己都不去捉老鼠，而是讓老鼠自己從洞里出來(lái)，再讓它的“御廚”――獅子把老鼠燒好，再端到它面前給它吃。
它居然用魔棒把森林之王――獅子趕下了臺(tái)，自己把王冠戴在頭上，當(dāng)了百獸之王，動(dòng)物王國(guó)的“大臣”們敢怒不敢言。終于有一天，狼再也忍不住了，一個(gè)箭步?jīng)_上去，想把可惡的貓“國(guó)王”一口吞下去，但被貓變成了一只小螞蟻，一腳被踩死了，從此，再也沒(méi)有人敢背叛它了。而它整天吃喝玩樂(lè)，動(dòng)物王國(guó)被它搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。大臣們束手無(wú)策，最后決定派跑得最快的豹子去告訴獅子國(guó)王的弟弟――老虎，等了很久，豹子終于帶著老虎來(lái)到了森林。這時(shí)，賜給貓魔棒的神仙來(lái)了，他用手一揮，貓的魔棒就在他手上了，老虎和“文武百官”沖進(jìn)宮里，貓沒(méi)了魔棒，束手就擒，動(dòng)物王國(guó)上下一片歡騰。
在動(dòng)物王國(guó)法庭上，老虎高聲問(wèn)大家“這只胡作非為的貓應(yīng)該判什么罪?”大家異口同聲地回答：“死罪!”呯的一聲槍響，這只作惡多端的貓去和它祖先匯合了。
六年級(jí)的作文 篇2
初讀好書(shū)，如獲良友；重讀好書(shū)，如逢故知�！碑�(dāng)我面對(duì)著英文版的《哈利？波特》時(shí)，在我腦海中浮現(xiàn)的則是我的第一位英語(yǔ)老師。
如果說(shuō)啟蒙就是培養(yǎng)興趣，那么這位老師一定當(dāng)之無(wú)愧。在我8歲那年，我的媽媽讓我接觸并在家學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)的基本知識(shí)。當(dāng)時(shí)，我并不知道這是一種語(yǔ)言，而只對(duì)這些與眾不同的字母和其特殊的發(fā)音感到好笑。針對(duì)這種尷尬的狀況，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)課，從而認(rèn)識(shí)了這位人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，運(yùn)動(dòng)員見(jiàn)了快躲開(kāi)”的劉老師。劉老師雖然大學(xué)還沒(méi)畢業(yè)，但一口流利的英語(yǔ)卻讓人望而生畏，至于她跑馬拉松時(shí)的體力，可不是我這個(gè)小小的區(qū)400米冠軍可以抗衡的`。更不可思議的是在第一堂課結(jié)束后，她竟搬來(lái)一套英文版的《哈利？波特》借給了我。回到家之前，我在車(chē)上翻開(kāi)了這套書(shū)，頓時(shí)驚呆了。在這原版圖書(shū)中，是密密麻麻的詞匯、語(yǔ)法和劉老師備注的心得。我一個(gè)字一個(gè)字地讀過(guò)去，突然意識(shí)到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)是那么有趣，再一想劉老師在課堂上精彩的發(fā)揮，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)喜歡上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科了。從此以后，我暫停了中文版的閱讀，結(jié)合著劉老師的筆記力攻英文版。在這個(gè)過(guò)程中，我十分享受。我不僅享受小說(shuō)曲折蜿蜒的情節(jié)，更沉浸在英語(yǔ)多樣的表達(dá)方式和西方獨(dú)特的民俗文化之中。在上課時(shí)，我更是飽含著對(duì)劉老師的感激和敬佩，源源不斷地汲取知識(shí)。然而，我心中仍有一個(gè)急切的愿望，那就是真正的到西方國(guó)度中去體驗(yàn)他們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。也不知道劉老師是怎么知道的，她竟在去年暑假帶我去了美麗的英格蘭，我們?cè)谀抢锟吹搅寺劽虻拇蟊剧姡^看了20xx到20xx賽季曼市的德比賽，真正地感受到了足球之鄉(xiāng)球賽的魅力。
劉老師，她用一套書(shū)改變了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法；用生動(dòng)的概念和兒童化的語(yǔ)言造就了我今天的英語(yǔ)成績(jī)。謝謝你，劉老師！
六年級(jí)的作文 篇3
關(guān)心是什么？一提起關(guān)心我的心頭便涌上了許多問(wèn)號(hào)，總而言之：何為關(guān)心？
星期天，我準(zhǔn)備解開(kāi)我心中的疑惑：何為關(guān)心？
我坐在公交車(chē)上，一束銀閃閃的光在我眼前晃著，順著看，那是一位年邁老奶奶的銀發(fā)，老奶奶在人群上擁擠著，仿佛是一只丟失群體的大雁在找尋目的地，我正要起身讓座，在我前面的一位小女孩站了起來(lái)，扶者老奶奶坐下，小女孩雖然丟失了自己的寶貴位子，可仍然笑容滿(mǎn)面。
胡同口子里，一位老夫老妻坐在長(zhǎng)椅上，老爺爺拿者把梳子為老奶奶梳頭，雖然常把老奶奶的`銀發(fā)梳下來(lái)，但老爺爺依然不聲不響，用手指揮著梳子，時(shí)常把“對(duì)不起”掛在嘴邊，老奶奶總是笑容滿(mǎn)面的說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”！陽(yáng)光透過(guò)老爺爺?shù)氖�，在梳子格間蕩漾。
回到家中，媽媽總是滿(mǎn)臉笑容的迎接我，不光是她，而且她那雙勤勞的手也在迎接我，我從她的手中我看到了：一雙整齊的鞋子，干凈的書(shū)桌，扎滿(mǎn)著愛(ài)的筆筒，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的布娃娃……深夜了，可是天上的星星還在值班，我也在做著家庭作業(yè)，媽媽也沒(méi)睡，她還在與我一起攻克難關(guān)，時(shí)不時(shí)，媽媽會(huì)用笑容和愛(ài)問(wèn)我一句，時(shí)不時(shí)，媽媽會(huì)微笑著，為我端上一杯盛著愛(ài)。熱乎乎的茶，時(shí)不時(shí)，媽媽會(huì)微笑著，為我披上一件用愛(ài)織起來(lái)的衣服……
哦！我明白了，關(guān)心不需要言語(yǔ)，不需要金錢(qián)，只要用心愛(ài)心，以心換心，便是關(guān)心，而且，打開(kāi)關(guān)心的大門(mén)的鑰匙就是：微笑。
六年級(jí)的作文 篇4
有的人說(shuō)，橘子代表著創(chuàng)新；有的人說(shuō)，橘子代表著成熟；有的人說(shuō)，橘子代表著友誼。而我認(rèn)為，橘子代表著合作。
有一回，我們?cè)诳吕蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了一次有趣的橘子游戲。規(guī)則很簡(jiǎn)單：每組派一個(gè)代表上臺(tái)，雙手側(cè)平舉，利用智慧去吃手上的橘子。當(dāng)老師剛說(shuō)完規(guī)則，班里便涌起了一番議論的熱潮。有的人說(shuō)，可以單手剝開(kāi)橘皮，將橘子拋到半空，完美地落進(jìn)嘴里；有的人說(shuō)，讓橘子滾到嘴里……同學(xué)們的方法說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。
游戲開(kāi)始了，第一隊(duì)的同學(xué)上臺(tái)了，他被規(guī)矩弄得手足無(wú)措，一不小心還犯了規(guī)，最后只好棄權(quán)。第二隊(duì)的同學(xué)也使出全力，努力去剝橘子，可剝好后卻沒(méi)辦法吃，愣了半天，也沒(méi)更好的主意。第三隊(duì)的同學(xué)剝好橘子后，將它往上一拋，本以為橘子會(huì)落進(jìn)嘴里，但人和橘子卻重重地摔在地上。唉，這局挑戰(zhàn)大家都失敗了。
游戲的第二回合是雙人配合，雙手側(cè)平舉。很明顯，同學(xué)們都用了各不相同的辦法。我們隊(duì)的同學(xué)仿佛被一股力量牢牢擰在一起，大家配合得很默契。最后，我們隊(duì)以最短的時(shí)間取得這場(chǎng)游戲的.勝利。
一個(gè)人的力量是微小的，而無(wú)數(shù)個(gè)微小的力量聚在一起就是強(qiáng)大！橘子游戲讓我更加懂得了合作，只有合作，才能取得成功！
六年級(jí)的作文 篇5
暑假的一天早晨，我像往常一樣，自己起床、洗漱、吃早飯，早餐是一罐紅豆粥——這是媽媽前幾天從超市里買(mǎi)來(lái)的，我一直盼望著吃它呢。
大家都喝過(guò)罐裝可樂(lè)吧，它是需要將蓋子上的手柄扳開(kāi)才可以喝，這罐紅豆粥也是這樣的。我抓住手柄，想用力將蓋子打開(kāi)，結(jié)果花了九牛二虎之力，手指都被勒疼了，還是打不開(kāi)它。于是我開(kāi)始找工具來(lái)輔助，我拿來(lái)剪刀，左手扶著罐子，右手拿著剪刀準(zhǔn)備將它撬開(kāi)，“1、2、3，嘿……”“咔嚓”一聲，蓋子被我打開(kāi)了，不過(guò)正當(dāng)我想著我的美味時(shí)，可能由于太興奮了，剪刀不小心勾到了蓋子上，罐子從桌子上掉了下來(lái)，紅豆粥灑了一地，我不知所措，眼前仿佛看到媽媽生氣的表情，我匆忙拿紙將地上的紅豆粥舀起來(lái)扔到垃圾桶里，并在地上胡亂地擦了又擦。
此時(shí)，我心里害怕極了，怎么辦呢？我怕媽媽下班回來(lái)后看到地上這么臟，肯定會(huì)批評(píng)我、罵我。我忐忑不安地拿起手機(jī)緩慢地?fù)苤鴭寢尩氖謾C(jī)號(hào)。
我將這件事的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)?dāng)我準(zhǔn)備迎接嚴(yán)厲的訓(xùn)斥時(shí)，手機(jī)里傳來(lái)媽媽溫柔的問(wèn)候：“你的手沒(méi)有被劃傷吧？你沒(méi)事吧？”我愣了一下，趕忙回答：“啊，沒(méi)有，沒(méi)事�！薄澳銢](méi)事就好，地上臟了沒(méi)關(guān)系，拿拖把拖干凈就可以了。”
媽媽下班回來(lái)后，她向我詳細(xì)地了解了一下情況，又告訴我一些安全注意事項(xiàng)。我有點(diǎn)納悶地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔乙詾槟銜?huì)批評(píng)我呢�！眿寢屛⑿χf(shuō)：“怎么會(huì)批評(píng)你呢，你想一下，是你的安全重要？還是一罐紅豆粥重要呢？”我明白了媽媽的.意思，心里頓時(shí)感覺(jué)暖暖的。
我深深地感覺(jué)到了媽媽對(duì)我的愛(ài)，平時(shí)只是我沒(méi)有留心去感受，原來(lái)媽媽的愛(ài)滲透在每一件細(xì)小、平凡的事情中。
六年級(jí)的作文 篇6
“五一”長(zhǎng)假，我和媽媽一起去鄉(xiāng)下看望姨姥爺。幾個(gè)月前，姨姥爺?shù)昧四X血栓，至今還沒(méi)有康復(fù)。
趕到姨姥爺家時(shí)，已是黃昏。夕陽(yáng)從山上斜射了下來(lái)，一切都籠罩在玫瑰色之中。推開(kāi)院門(mén)，我們看到這樣一幕：兩位年逾古稀的老人互相攙扶著，迎著落日的余暉，在院子里慢慢地走著。姨姥爺?shù)念^靠在姨姥姥的肩上，左胳膊無(wú)力的垂著，左腿也是僵直的，半個(gè)身子斜靠在姨姥姥那瘦弱的.身子上，每走一步都那么艱難。風(fēng)，吹散了姨姥姥額前的白發(fā)，姨姥爺抬起右手，幫她整理著凌亂的頭發(fā)。
看到我們，姨姥姥高興地說(shuō)：“趕緊進(jìn)屋吧！”媽媽和她一起，把姨姥爺攙扶進(jìn)屋。
進(jìn)屋后，姨姥爺被安頓到輪椅上，我心想：這下姨姥姥可以休息一下了吧！可是姨姥姥一邊和媽媽拉著家常，一邊給姨姥爺按摩，從肩膀到手，從腿到腳……姨姥爺含糊不清地說(shuō)道：“自從得了這病，可累壞了你姨，她每天不僅要洗衣做飯，還要幫我按摩、鍛煉……”說(shuō)著，一行渾濁的眼淚順著他的眼角流了下來(lái)。姨姥姥掏出手絹，為他擦去淚水，嗔怪道：“像個(gè)孩子�！�
夕陽(yáng)更美了，映紅了半邊天。一抹霞光透過(guò)玻璃照進(jìn)了小屋，一切都浸潤(rùn)在這美麗的夕陽(yáng)中。
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