六年級(jí)作文300字

時(shí)間：2024-03-03 07:42:05 六年級(jí) 我要投稿

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六年級(jí)作文300字

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文300字3篇，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文300字

六年級(jí)作文300字篇1

　　自從烏鴉被狐貍騙了之后，一直很不甘心，想方設(shè)法報(bào)復(fù)狐貍.

　　一天，烏鴉在一條小路上看見(jiàn)了好大一塊肥肉，比上次的還要肥好多，于是一個(gè)報(bào)復(fù)狐貍的計(jì)謀由然而生，恰恰在此時(shí)，狐貍剛好路過(guò)，于是，烏鴉乘狐貍不注意時(shí)把許多的石子包在肉里，然后飛到狐貍面前的.一棵樹(shù)上，引誘狐貍上門(mén).狐貍看到后，管不住饞嘴，又用起先前的那一招，"烏鴉呀，你的歌唱得多動(dòng)聽(tīng)呀，能否讓我見(jiàn)識(shí)一下吧！"烏鴉怎么可能上同一個(gè)當(dāng)呢，但是為了報(bào)復(fù)狐貍，它張開(kāi)了嘴，唱了起來(lái)，那塊肥肉掉了下來(lái)，狐貍高興得合不攏嘴，說(shuō)道"無(wú)知的烏鴉呀，又上當(dāng)了吧...哈哈哈哈..."說(shuō)著，拿起肥肉吃了起來(lái)，可沒(méi)想到，剛咬了一口，它的牙就全掉光了，它捂著嘴說(shuō)"這...這是怎么回事..."烏鴉看見(jiàn)后在樹(shù)上說(shuō)"狐貍呀狐貍，你也有今天呀，哈哈"狐貍覺(jué)得無(wú)地自容，跑回了家里.

　　而烏鴉在笑的時(shí)候，太得意忘形，從樹(shù)上摔了下來(lái)，折斷了翅膀，它只好一瘸一拐的走回家.

六年級(jí)作文300字篇2

　　我踏遍了中華的大好山河，擁有了無(wú)數(shù)個(gè)不知名的朋友，可是只有那里才讓我嘗到了人生中最甜的溫暖。

　　我一直堅(jiān)信最能帶給我溫暖的，只有我站在舞臺(tái)上的那短短幾分鐘，甚至幾秒鐘，而就是在這短短的時(shí)間內(nèi)，我就可以感受到人生的溫暖。

　　第一次站在舞臺(tái)上，我都會(huì)努力告訴我自己，平靜下來(lái)。但我深知，對(duì)我鼓勵(lì)最大的，只不過(guò)是臺(tái)下觀眾的那淡淡的又不失優(yōu)雅的微笑，那一笑就笑塌了我內(nèi)心的'防預(yù)線(xiàn)，我變得放松了，變得自然了，在他們的微笑中，從我口中流出的語(yǔ)言更加流暢自如，變得更加飽滿(mǎn)了。我不禁感嘆，微笑真是個(gè)神奇的家伙，它改變的不僅僅是我緊張的內(nèi)心……

　　再次踏上舞臺(tái)，我做的都一件事，就是用最平淡的目光，帶著微微上揚(yáng)的嘴角，望著臺(tái)下的觀眾們。有人認(rèn)為在演講中，把臺(tái)下的人當(dāng)成植物，動(dòng)物是最好的辦法，而我卻認(rèn)為，來(lái)評(píng)定你的演講是否令人著迷，需要看人們的嘴角，若嘴角全都上揚(yáng)時(shí)，我心中的太陽(yáng)照得明媚，若他們的嘴角不依，我不會(huì)氣餒，只會(huì)用它們冰冷的面孔來(lái)激勵(lì)自己，這時(shí)候我心中溫暖的源頭是我自己。

　　在舞臺(tái)上，我找到了自己，找到了我的溫暖。

　　人生只有一次，

　　我為何不去做自己喜歡的事，

　　不去尋找我人生旅程的溫暖呢？

六年級(jí)作文300字篇3

　　“籃球賽”，這個(gè)大家都熟悉的名稱(chēng)，大家肯定看過(guò)不少的籃球賽吧！但，這一次，是我見(jiàn)過(guò)的最多姿多彩的一場(chǎng)籃球賽。為什么說(shuō)它多姿多彩呢？看！

　　我們班的球員已換了球衣，躍躍欲試。

　　球賽開(kāi)始了，“啪”的一聲，莫正茂把球拍到我們班的地方，緊接著，給陳栢瑾搶了。陳栢瑾被十二班的兩個(gè)人擋了，他稍稍下蹲，往上一躍。啊哈，球傳給了王明超，王明超起身一躍，唉，沒(méi)進(jìn)，反而被別人搶了，唐俊杰一個(gè)箭步中上云，趁別人班拍球時(shí)，微微蹲下，手往后一掃，球被掃開(kāi)了他的手，唐俊杰追著那個(gè)球，不一會(huì)，球又到了我們班人的手里。

　　不僅場(chǎng)上多姿多彩，你看場(chǎng)下。

　　我們班本來(lái)想喊“加油”，可葉耀濤出了個(gè)更好的`主意，他說(shuō)“四班”，我們喊“加油”，我們同意了。

　　“四班！”“加油！”“四班！”“加油！我們的聲音，傳進(jìn)了每個(gè)球員心間，我們的聲音，為了班級(jí)，而更加響亮。

　　紀(jì)老師也在大聲地指導(dǎo)他們，“防、快、防”“金澤旭、抱緊球、抱緊！”

　　雖然，最后輸了，但是，重在參與。用紀(jì)老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“反正難科輸一場(chǎng)”。

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