六年級(jí)作文(常用8篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
今天晚上，我從姐姐家剛回來(lái)，就被家的景物給驚呆了，我張著嘴巴，那嘴巴仿佛可以裝得下十個(gè)大雞蛋。
那樣明亮的鞋架，那樣潔白的房間，就連洗衣機(jī)也被擦滴雪亮雪亮滴~現(xiàn)在我可以說(shuō)，家里恐怕都不用買(mǎi)鏡子了，因?yàn)榈孛嬉彩茄┝裂┝恋�，仿佛一面明晃晃的鏡子。俗話說(shuō)得好整齊的地方就會(huì)讓煩惱的.人心曠神怡，更何況我今天本來(lái)就開(kāi)心，現(xiàn)在的心情更上一層樓了~~~~我飛快的脫掉鞋子想去書(shū)房看會(huì)兒書(shū)，就在這時(shí)候出乎意料的事情發(fā)生了，只聽(tīng)“咚！”的一聲，我摔倒了，不！確切的講不是摔倒，而是劈叉，我雙手還好扶住我手邊的凳子，嗚嗚——誰(shuí)來(lái)救救我這個(gè)可憐的“老人家”啊，我快撐不住了。啊！只聽(tīng)“嘣！”的一聲我華華麗麗的劈了個(gè)叉，我扶住桌子腿艱難的爬了起來(lái)，我還沒(méi)走幾步又摔倒了，悲催——這次可不像剛剛劈叉那樣了，而是四腳朝天！好痛！嗚嗚~一摔摔出個(gè)劈叉腿，二摔摔出個(gè)腳朝天，那三摔會(huì)摔出個(gè)什么呢？那豈不是要一摔歸西了，嗚嗚~老天啊！您就可憐可憐我這個(gè)“老人家”吧，我都快摔出成個(gè)大王了，嗚嗚~
六年級(jí)作文 篇2
時(shí)光像流水一樣潺潺流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了。六年級(jí)是學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)沖刺點(diǎn)，大家都在拼搏，爭(zhēng)取為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。課堂上老師加時(shí)，課下家長(zhǎng)題海戰(zhàn)術(shù)，周末補(bǔ)課班加賽區(qū)，假如真在這時(shí)給我三天自由時(shí)間，那將是件多么奢華美妙、令人心動(dòng)的事。
第一天，我要去海邊盡情享受。海，真的海，那么美，那么遼闊，有著博大胸懷能容納百川的海，凝聚著神秘生命力的海。我可以望海觀海，不用受任何人的'督促檢查約束。我可以乘摩托艇乘風(fēng)破浪地飛弛；我可以光著腳丫在沙灘上追逐奔跑，任海水打濕衣裳；我可以盡情跟小貝殼小螃蟹嬉戲，玩累了我就躺在銀色的沙灘上享受日光��；傍晚時(shí)分，我可以安靜地坐在沙灘上，看著夕陽(yáng)一邊落下，一邊把余暉灑向海面，盡情感受著自由無(wú)拘的時(shí)間。
第二天，我會(huì)關(guān)閉所有鬧鐘，讓時(shí)間靜止，美美地睡到自然醒，然后尋一個(gè)海一樣大的圖書(shū)館。那里各種各樣的書(shū)籍應(yīng)有盡有，不必只局限于必讀書(shū)選讀書(shū)參考書(shū)，可以自由選擇，盡情地閱讀。那里是世外桃源，那里是知識(shí)的海洋，在滿室書(shū)香中享受心靈的安逸，在書(shū)海中感受收獲的快樂(lè)，這是多么愜意的自由讀書(shū)時(shí)間。
第三天，我要當(dāng)小小的大主廚，給辛勞的爸爸媽媽做一頓我獨(dú)立完成的飯，就算味道不臺(tái)好，也讓他們同我一起享受這自由安排的美好時(shí)光。
自由時(shí)間如此如此的美好，讓我越想越入迷，努力加油學(xué)習(xí)知識(shí)，為了未來(lái)，為了我可以掌控更多美好的自由時(shí)光！
六年級(jí)作文 篇3
《三毛流浪記》這個(gè)故事大家一定不陌生，書(shū)中三毛的形象也給我留下了深刻的印象。
舊上海灘十里洋場(chǎng)，有個(gè)穿著顏料“衣服”的小男孩，驕傲地笑著，得意地走進(jìn)了那個(gè)必須穿衣服的“文明社會(huì)”。這個(gè)小男孩便是三毛，一個(gè)身世凄涼，饑寒交迫，受盡欺辱，貧窮得只剩下三根頭發(fā)的孩子。在這辛酸、無(wú)奈的流浪生活中，他的心卻依舊跳動(dòng)著機(jī)智、幽默、樂(lè)觀。
舊上海的“文明社會(huì)”是不允許光著膀子的人進(jìn)入的。黃包車上載著一朵朵精致的花兒，而三毛卻窮得沒(méi)有衣服穿。他應(yīng)該想著自己坎坷的命運(yùn)，在這不公平的社會(huì)里，是不是該低著頭，流著淚，默默離開(kāi)，哀嘆自己的苦命呢？不是的'。我們可愛(ài)的三毛看到了廣告牌下一盒盒的顏料，伸出手指，細(xì)心地為自己抹上了一件“衣服”。面臨這樣的處境，他選擇幽了現(xiàn)實(shí)生活一默，坦坦蕩蕩地笑看災(zāi)難。
與三毛的苦日子相比，我們這一代的孩子可真是太幸福了，有書(shū)念，有衣穿，有伴玩，有親人的細(xì)心呵護(hù)……我們有這么好的生活環(huán)境，卻還要嫌這個(gè)，嫌那個(gè)，跟父母斤斤計(jì)較，不知道什么叫做感恩。我覺(jué)得我們這么做太不對(duì)了，我們應(yīng)該要體諒父母對(duì)我們的用意，他們的每一句嘮叨，都是為了我們：當(dāng)他們“嘮叨”時(shí)，無(wú)非就是想讓我們努力讀書(shū)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，做有用的人才，無(wú)非就是讓我們保護(hù)好視力，多看書(shū)；當(dāng)他們讓我們幫忙做家務(wù)時(shí)，無(wú)非就是要讓我們鍛煉自己的自理能力……父母對(duì)我們所做的一切，不都是為了表達(dá)他們對(duì)我們的愛(ài)嗎？
生活總是會(huì)跟人開(kāi)玩笑，讓人找不到方向。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們要像三毛一樣，需要有接受現(xiàn)實(shí)的勇氣，有含著眼淚也能驕傲地笑著的骨氣，傷痕累累也不忘要與災(zāi)難幽默一下的胸懷。5.12汶川大地震之后，災(zāi)區(qū)的同胞們沒(méi)有倒下去，反而更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，努力重建自己的家園。在各方的幫助下，才一年多，那里就變了樣，甚至建設(shè)得比原來(lái)更好。
在失去后，他們體會(huì)到我們生活在幸福中的人所體會(huì)不到的凄涼，他們從此更懂得珍惜，更懂得感恩，更堅(jiān)強(qiáng)地笑著面對(duì)未來(lái)。有希望就能推動(dòng)生命前進(jìn)，與其在哀嘆命運(yùn)中痛苦地茍活，不如坦然地接受，感受當(dāng)下生命的多姿多彩，微笑著與災(zāi)難擊掌問(wèn)好。
讀完《三毛流浪記》，我被三毛的人格魅力震撼了。也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)有三毛一樣的坎坷人生經(jīng)歷，但只要我們學(xué)著三毛那樣的樂(lè)觀、開(kāi)朗，無(wú)論多高的山，多深的坎，我們一定能夠從容地面對(duì)，微笑著說(shuō)：“我很好，我能行！”
六年級(jí)作文 篇4
很多孩子都擁有一個(gè)幸福的家庭：幽默的爸爸，和藹的媽媽，我也不例外。只是我的媽媽似乎永遠(yuǎn)都那么忙，從不停歇、休息。僅僅這一點(diǎn)就令我十分不爽。媽媽的忙，讓我們這個(gè)美滿的家庭似乎缺了一個(gè)角，少了一些本該有的歡樂(lè)。
媽媽總是很忙，忙得幾乎沒(méi)有一次放學(xué)來(lái)接我回家。每次放學(xué)，我都盼望著媽媽的身影出現(xiàn)在我眼前，盼望著能聽(tīng)到媽媽對(duì)我親切的稱呼：“唱兒�！笨擅看畏艑W(xué)我看到的.卻是爸爸如山般的身軀。沒(méi)有柔和的目光，沒(méi)有親切的問(wèn)候，沒(méi)有一雙纖細(xì)的手搭在我肩上。很奇怪，往日能帶給我歡樂(lè)的爸爸那幽默的語(yǔ)言，這時(shí)卻不起任何作用，我嘴角那虛假的笑里隱藏著一絲無(wú)法說(shuō)出的苦——媽媽怎么不來(lái)接我？
媽媽回家了，我又一次盼望著媽媽能親切地叫我：“唱兒，我回來(lái)了！”可媽媽卻遲遲沒(méi)有開(kāi)口。雖然就坐在我對(duì)面，但她卻是盯著電腦，敲打著鍵盤(pán)。我好想說(shuō)一聲：“媽媽，你歇一會(huì)兒吧！”可話到嘴邊卻又吞了回去。我惆悵的心中，開(kāi)始想念媽媽曾經(jīng)的嘮叨和無(wú)窮無(wú)盡的叮嚀。
吃晚飯，餐桌上本該熱熱鬧鬧，到處洋溢著和諧幸福的，但媽媽卻簡(jiǎn)單地吃了幾口飯，就又回書(shū)房了。餐桌上只留下我和爸爸孤單的身影。我幻想著媽媽能再次回到餐桌上，與我們一起享受可口的飯菜。但等了好久，菜都涼了，媽媽還是沒(méi)來(lái)，整個(gè)餐桌上冷冷清清的，沒(méi)有人說(shuō)話。很奇怪，我不知不覺(jué)地回想起了以前餐桌上媽媽把什么東西都夾給我的情景，雖然那時(shí)我很討厭媽媽總把我的飯碗堆得滿滿的。
平平淡淡，一天過(guò)去了，我又將迎來(lái)明天，但不知怎么的，我好害怕明天的到來(lái)，因?yàn)橛忠貜?fù)今天。
媽媽，請(qǐng)你歇一會(huì)兒吧，不要總是那么忙，沒(méi)有你的話語(yǔ)，家里冷淡了許多；你歇一會(huì)兒吧，給你的寶寶一個(gè)笑臉一聲問(wèn)候，讓她依然能感受到媽媽的深愛(ài)；這次體檢，你所有的血液指標(biāo)都下降了，心臟不好，還有勁椎骨質(zhì)增生，親愛(ài)的媽媽，你歇一會(huì)兒，哪怕是為了你自己，好嗎？
六年級(jí)作文 篇5
隨著科技的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，“衣食無(wú)憂”的人們對(duì)于食品安全與營(yíng)養(yǎng)也越來(lái)越重視。但在生活中還有很多人，尤其是中小學(xué)生在這方面做的不夠好。為了我們的身心健康，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，我在此談?wù)勛约簩?duì)“食品安全與營(yíng)養(yǎng)”問(wèn)題的見(jiàn)解。
隨著物質(zhì)生活的改善，很多家庭把雞、鴨、魚(yú)、肉……等葷菜當(dāng)成主食。雖然說(shuō)葷菜能夠給我們補(bǔ)充蛋白質(zhì)、脂肪等人類所需求的物質(zhì)，但是光吃葷菜是不行的，君不見(jiàn)小學(xué)生作文，現(xiàn)實(shí)生活中的“大肥頭”和“小胖墩”越來(lái)越多了。蘿卜白菜等素菜雖價(jià)廉但物美，它含有維生素等對(duì)人體有益的物質(zhì)，對(duì)我們身體起著至關(guān)重要的作用。因此，我們不僅要吃葷菜，還應(yīng)該多吃素菜。只有葷素搭配著吃，才能有益我們的健康。我們小學(xué)生，正處于長(zhǎng)身體的.階段，更不能挑食。葷素搭配，更利健康。再就是我們?cè)诔燥垥r(shí)，不能見(jiàn)到可口的飯菜就“大開(kāi)吃戒”，暴食暴飲，這樣做對(duì)我們的身體是有害的。
不僅僅是營(yíng)養(yǎng)均衡問(wèn)題，中小學(xué)生的食品安全問(wèn)題也很嚴(yán)峻�，F(xiàn)在的學(xué)校周圍，小攤點(diǎn)上垃圾食品、“三無(wú)”食品比比皆是。我們說(shuō)的垃圾食品指的是方便面、火腿腸等高熱量、低營(yíng)養(yǎng)的食品；“三無(wú)”食品是指無(wú)產(chǎn)品名稱、無(wú)廠名廠址、無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品。中小學(xué)生食品安全意識(shí)薄弱，自我約束能力太差，把垃圾食品、“三無(wú)”食品當(dāng)零食已是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。每天放學(xué)，學(xué)生們都蜂擁而上，爭(zhēng)先恐后地買(mǎi)那些垃圾食品、“三無(wú)”食品。這些食品不但缺少營(yíng)養(yǎng)，而且含有激素，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，食用后會(huì)對(duì)身體造成傷害。美國(guó)曾經(jīng)有人做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)，連續(xù)30天只吃麥當(dāng)勞的食物，只喝麥當(dāng)勞的飲料，結(jié)果原本健康的他，體重急劇下降，肝、腎等器官也受到損傷。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明了吃垃圾食品的危害性。在此，我勸告大家不要三天兩頭地去麥當(dāng)勞、肯德基快餐店里大飽口福，吃那些高熱量、低營(yíng)養(yǎng)的食品，更不要吃其他垃圾食品、“三無(wú)”食品。
請(qǐng)大家一定要記住均衡營(yíng)養(yǎng)，不吃垃圾食品、“三無(wú)”食品。為了我們的健康，我要再次呼吁：大家一定要管住自己的嘴，懂得科學(xué)飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康。
六年級(jí)作文 篇6
我們的校園像一個(gè)美麗的大花園，里面種滿了各種各樣的花草樹(shù)木，據(jù)說(shuō)很多都是臨畢業(yè)的大哥哥、大姐姐親手栽下的，當(dāng)年的小苗現(xiàn)在都已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹(shù)。密密的雪松像巍峨的寶塔，郁郁蔥蔥的龍抓槐像一片綠色的云海，婀娜多姿的柳樹(shù)像俏麗的小姑娘……在這幾十種數(shù)木中，我最喜歡的是秀麗挺拔的桂花樹(shù)，她像一個(gè)養(yǎng)深閨中的`秀女，含蓄，不張揚(yáng)。
每當(dāng)春姑娘吹走最后一絲寒風(fēng)，校園東北角的那株已有幾十年樹(shù)齡的老桂花樹(shù)就開(kāi)始貪婪地吮吸著春雨的甘甜，粉黃、粉綠色的嫩葉悄悄地從老枝條上抽出來(lái)，給自己的樹(shù)冠再添一些新“成員”。桂花樹(shù)的枝葉越長(zhǎng)越茂盛，像一把把撐開(kāi)的綠色大傘，綠傘下的天地，在酷暑天成了同學(xué)們最好的納涼處，幾個(gè)調(diào)皮的小家伙在課間總是會(huì)躲到這把“大綠傘”底下嬉戲玩耍。不知不覺(jué)中，桂樹(shù)上結(jié)滿了小巧玲瓏金黃的桂花，一簇簇的桂花躲在綠葉底下，像一群“猶抱琵琶半遮面”害羞歌女。偶爾有幾朵調(diào)皮的，她們脫離了“母親”的環(huán)抱，像一群黃色的小精靈，急著來(lái)探外面的精彩世界，你擠著我，我推著你。這些桂花散發(fā)出淡淡的清香，使整個(gè)校園的空氣中都彌漫著一股讓人心曠神怡的香味。
桂花隨著秋風(fēng)撒落，像仙女散花一樣，細(xì)心的同學(xué)們會(huì)把這些桂花收集起來(lái)，泡一杯桂花茶讓老師潤(rùn)潤(rùn)嘶啞的嗓子，解解上課的疲勞，還有的桂花被同學(xué)們用在勞技課上做成了桂花荷包，送給我們最最敬愛(ài)的老師。每當(dāng)寒冬來(lái)臨，桂花樹(shù)依舊樹(shù)姿飄逸，碧枝綠葉，偶爾飄落幾片老葉，但一點(diǎn)都無(wú)損她的嬌美。就是在銀裝素裹中，桂花樹(shù)也依然挺直著她的腰板，等待著重展風(fēng)姿的春天。
“前人栽樹(shù)，后人聞香”是對(duì)桂花樹(shù)一生最好的詮釋，我要學(xué)習(xí)桂花樹(shù)這種默默為大家奉獻(xiàn)的精神，為我們的校園增添色彩，使我們的校園更加的美麗。
六年級(jí)作文 篇7
我學(xué)過(guò)許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹(shù)總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異，從問(wèn)種樹(shù)的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹(shù)苗獨(dú)立生長(zhǎng)，不養(yǎng)成依賴性，使樹(shù)根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。
”是啊，在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長(zhǎng)的人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗(yàn)，因?yàn)槔щy多了，也不會(huì)因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候，我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上，輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時(shí)，一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來(lái)了，她說(shuō)：“我來(lái)吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的.被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問(wèn)我找到她，問(wèn)她說(shuō)：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來(lái)的？”她笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然是練出來(lái)的。我從小就喪失父母，家里還有個(gè)弟弟，我必須努力，才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒茫銈兊母改笇?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。
可是他們這樣溺愛(ài)你們，實(shí)際上是在害你們�！彼囊环瑯闼氐脑�，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意味伸長(zhǎng)的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。
六年級(jí)作文 篇8
您是大樹(shù)，我們便是幼苗，依偎在大樹(shù)身邊，在樹(shù)下乘涼；您是蠟燭，我們便是被蠟燭照耀的橡皮人，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您辛苦了。
托春風(fēng)送去衷心的祝福，讓流云奉上真摯的情意；我不是您最出色的學(xué)生，而您確是我最敬愛(ài)的老師——因?yàn)槟簧椒�，一世艱辛，默默地把知識(shí)奉獻(xiàn)，因?yàn)槟俏拿鞯氖拐�，知識(shí)的'園丁。
老師為了我們每天備課到很晚很晚；改試卷通常在一個(gè)中午頭完成。為了我們千方百計(jì)制定好多笑話，把一堂枯燥的課變成一堂生動(dòng)有趣同學(xué)們喜愛(ài)的課。一到下課，老師就和我們談笑風(fēng)生，老師您就是我們的知心朋友，和我們無(wú)話不談。老師您的眼里會(huì)時(shí)常布滿血絲，這是您辛苦工作的見(jiàn)證！
老師非常關(guān)心我們，無(wú)論那個(gè)同學(xué)生病了，您都用慈祥的聲音去慰問(wèn)關(guān)心我們。我有一次起床太猛有點(diǎn)暈，到第二節(jié)課就堅(jiān)持不住了，老師您問(wèn)我餓不餓，又給我測(cè)體溫，我的腳下好像踩著一朵粉后色的幸福云兒�，F(xiàn)在，我都搞不清楚生病和幸福這兩種感覺(jué)是什么滋味了。老師您感冒時(shí)總是堅(jiān)持來(lái)上課，這是多么強(qiáng)烈的責(zé)任心��！
人們都說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，您嚴(yán)格要求我們，教我們做事認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，在您的教育下我們班取得了很好的成績(jī)。
進(jìn)入五年級(jí)，我寫(xiě)的第一篇作文被老師當(dāng)范文念，這是一次“開(kāi)門(mén)紅”呀！您說(shuō)我作文寫(xiě)得好，還很有幽默感�？粗膭�(lì)的眼神，心中充滿了感激，作為您的學(xué)生，真好！
大樹(shù)老了，可它的身下正快樂(lè)成長(zhǎng)著一片郁郁蔥蔥的森林；蠟燭滅了，可是它的身旁卻閃著無(wú)數(shù)的星星�！按盒Q織絲線，甘露育新苗�！辈徽钦f(shuō)的老師您嗎？老師，您辛苦了。
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