實(shí)用的六年級(jí)的作文常用【3篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)的作文 篇1

　詩(shī)人舒婷曾說(shuō)：“我簡(jiǎn)單，所以我快樂(lè)；我平凡，所以我豐富�！蔽蚁胝f(shuō)：“我愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)槲易院�！�?/p>

　　那是在八月份時(shí)，語(yǔ) 文老師為了鼓勵(lì)我們養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，讀書(shū)不是給別人看的，而是休閑時(shí)的一種生活方式。因此，我們每個(gè)月都要評(píng)選讀書(shū)小博士，看誰(shuí)能每天堅(jiān) 持讀書(shū)長(zhǎng)跑�！碑�(dāng)時(shí)，我又高興又緊張，心想：一定要成為讀書(shū)小博士。

　　于是，每天回到家，我馬上就寫(xiě)作業(yè)，用最快的速度把作業(yè)寫(xiě)完，就開(kāi)始讀書(shū)。我讀書(shū)時(shí)好像進(jìn)入了畫(huà)面，忘記了吃飯，也不去想看電視。這樣一轉(zhuǎn)眼一天就過(guò)去了，我破開(kāi)荒地讀了一整本書(shū)�？墒牵� 第二天到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)朱星奕已經(jīng)讀完兩本書(shū)了，我暗自不服氣，下決心，一定要超過(guò)她。

　　一天，兩天，日子像蝸牛一樣慢，我讀的書(shū)卻像小山一樣高。終于，到了月底，要開(kāi)始評(píng)選讀書(shū)小博士了。

　　那天，我又興奮又激動(dòng)。終于盼來(lái)了第二節(jié)語(yǔ)文課，老師笑著說(shuō)：“有請(qǐng)上月讀書(shū)小博士朱星奕主持�！蔽已劬Χ⒅�語(yǔ)文老師的手在黑板上移動(dòng)，只見(jiàn)老師清清楚楚地寫(xiě)著“九月份讀書(shū)小博士評(píng)選”， 我緊張得心都要跳到嗓子眼了，太好了，開(kāi)始評(píng)了。

　　只見(jiàn)朱星奕跨下講臺(tái)，大步邁向讀書(shū)記錄單，用手指點(diǎn)著學(xué)生名單，大聲讀到：“1號(hào)無(wú)本，2號(hào)1本……”朱星奕一個(gè)一個(gè)地往后讀著，我的心也咚咚地跳著，生怕朱星奕看錯(cuò)了，生怕老師寫(xiě)錯(cuò)了，“33 號(hào)6本！”朱星奕大聲地讀著。33號(hào)是我啦，我會(huì)被評(píng)上讀書(shū)小博士了！

　　大家掌聲如雷般地響起，我，劉路遙，朱星奕高興地走向講臺(tái)�？粗�同學(xué)們羨慕的眼神，我是多么自豪�。〉�是，我知道這只是一個(gè)開(kāi)始，我會(huì)堅(jiān)持下去，我要在書(shū)中找到自己的黃金屋，找到自己的顏 如玉。

　　我自豪，我被評(píng)為讀書(shū)小博士，它讓踏上了讀書(shū)的.旅程，從此，我的童年如萬(wàn)花筒般五彩繽紛。

六年級(jí)的作文 篇2

　　我們知道世界上有不少殘疾人，有的可以用左手寫(xiě)字，還有的甚至可以用雙腳寫(xiě)字，甚至可以做每一件家務(wù)活！看到這一幕幕令我感動(dòng)無(wú)比了！但直到今天，我才明白他們生活有多艱難。

　　今天，老師讓我們做了一個(gè)別開(kāi)生面的小游戲，就是讓我們用左手寫(xiě)字，當(dāng)我們聽(tīng)到老師的話(huà)時(shí)，異想天開(kāi)！這是一次從未有過(guò)的挑戰(zhàn)呀！我心想：我寫(xiě)出來(lái)的字肯定很丑。當(dāng)時(shí)我心里急得跟螞蟻上熱鍋一樣很害怕又很緊張，怕會(huì)掉進(jìn)那搞笑的世界。不久，班級(jí)里仍然鴉雀無(wú)聲，老師發(fā)了一張方格紙，然后一五一十地告訴我們：“大家一起來(lái)當(dāng)一個(gè)只有左手的人，用左手寫(xiě)出《春曉》這首古詩(shī)，一定不能用右手，看看誰(shuí)寫(xiě)的'最漂亮�！�

　　語(yǔ)音剛落，我用左手小心翼翼地抬起那足有千斤重的筆慢慢地努力地寫(xiě)了起來(lái)。在紙上的字讓我最滿(mǎn)意的就是“曉”字。再瞧瞧其他字，難看死了，又丑又歪的，像一只只在紙上爬的小泥鰍，還像快要躺下睡覺(jué)的小寶寶似的。這時(shí)，教室里傳出許多抱怨的聲音，“我寫(xiě)的字好丑�。　薄斑@字太歪了�！蔽蚁耄哼@手怎么不聽(tīng)使喚��！我只是嘗試了一下，太困難了，再去想想殘疾人，他們要用腳和手寫(xiě)字，那是多么痛苦�。∵@時(shí)我又想明白了：“在生活中，不應(yīng)該嘲笑殘疾人，而是更多地去尊重他們，關(guān)心他們，幫助他們！”老師微笑地對(duì)我們講述著許多我們應(yīng)該懂得的道理。

　　今天的游戲，讓我覺(jué)得我們的生活太美好了！也體會(huì)到了殘疾人的艱難。

六年級(jí)的作文 篇3

　　天空是我們的搖籃，地球是你們的家園，地球僅僅一個(gè)，你想再克隆一個(gè)，那是不可能了。

　　——題記

　　“我是一只小小小小鳥(niǎo)，怎么飛也飛不高……”我就是一只小鳥(niǎo)，美麗的羽毛，清脆的聲音，是我的驕傲。但是現(xiàn)在，正如歌詞中所唱的“怎么飛也飛不高……”你們知道我為什么飛不高嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　以前，我是一只自由的.小鳥(niǎo)，想飛多高就飛多高。雖然高度比不上雄鷹，但只比它遜色一點(diǎn)點(diǎn)而已�？涩F(xiàn)在，人們不斷排放二氧化碳以及一些化學(xué)其他，使得天空不再湛藍(lán)，每當(dāng)我們飛上天時(shí)，都必須要戴一個(gè)防毒面具，背一個(gè)笨重的氧氣瓶。我們也是迫不得已呀。如果我們不這樣的話(huà)，隨時(shí)就OVER了�？諝馕廴具@么嚴(yán)重，大部分鳥(niǎo)類(lèi)都遷居了，離開(kāi)了這個(gè)城市。我媽媽不愿意離開(kāi)自己的家園，說(shuō)：“再給他們一次機(jī)會(huì)吧，畢竟世界上沒(méi)有十全十美的東西�！�

　　這樣安閑地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，都沒(méi)再發(fā)生類(lèi)似的事情了。于是，我們就打算在這里住下來(lái)，可是好景不長(zhǎng)，我們又沒(méi)有家了。

　　那是一個(gè)和諧的早晨，一切都顯得那么寧?kù)o。當(dāng)曙光照進(jìn)我的房間時(shí)，我伸了個(gè)大懶腰——起床了！突然，我感覺(jué)到地動(dòng)山搖。還是爸爸反應(yīng)快：“不好，是工人在砍樹(shù)！快閃！”爸爸和媽媽帶著我沖出這個(gè)危險(xiǎn)地地帶，來(lái)到了一處草坪上。

　　“好可怕，好嚇人呀！”回想著剛才心驚肉跳的一幕，還是覺(jué)得就像現(xiàn)在還在發(fā)生一樣�！靶姨澪覀兊姆磻�(yīng)快，否則就‘英勇就義’了�！眿寢岋L(fēng)趣地一說(shuō)，心情才放松了不少。

　　可是，一波未平，一波又起。這時(shí)，跑來(lái)一群孩子，手里拿著網(wǎng)兜，悄悄地靠近我們。“不好，有動(dòng)靜！”爸爸豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，忽然，他大叫一聲：“快走！”說(shuō)完，他們倆都迅速地飛走了，我還沒(méi)來(lái)得及飛，就被他們“逮捕”了。

　　回到家里，他們拿一根線(xiàn)把我的一只爪子綁起來(lái)，拿我當(dāng)寵物玩。哼，我可不是寵物。這時(shí)，一個(gè)大孩子叫起來(lái)：“快看，這兒還有一只鳥(niǎo)�！庇械暮⒆幽弥鴱椆�，有的拿著網(wǎng)兜，朝那只鳥(niǎo)包抄過(guò)去。咦？那不是我的媽媽嗎？先不管那么多了，待他們離遠(yuǎn)點(diǎn)了，我自己飛了出去，并很快和媽媽會(huì)合了，回家的感覺(jué)真好�？墒�，我已經(jīng)沒(méi)有家了。

　　不久后，我們一家遷居了，這里的環(huán)境太差，讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。于是，我們戴上防毒面具，背上那個(gè)笨重的氧氣瓶，出發(fā)了。臨走前，我送給你們?nèi)祟?lèi)一句話(huà)：天空是我們的搖籃，地球是你們的家園，地球僅僅一個(gè)，你想再克隆一個(gè)，那是不可能了。

　　人類(lèi)呀，好自為之吧。什么時(shí)間，你們還我們一個(gè)湛藍(lán)的天空？

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