（經(jīng)典）小學(xué)三年級(jí)的作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼男W(xué)三年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
我的好朋友有著水汪汪的大眼睛，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)子矮矮的，個(gè)性和藹可親，但這都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是她有一顆喜歡助人又善良的心，她的名字叫吳佩真�，F(xiàn)在想起她，她那可愛(ài)的笑臉，如今依舊在我的腦海里盤(pán)旋。
還記得有一次我跟同學(xué)玩到一半跑回教室，發(fā)現(xiàn)佩真坐在坐在位上寫(xiě)功課，看她一臉憂(yōu)愁的'樣子，我便到她旁邊一題一題的教她，就這樣我們就變成好朋友了。
我們兩個(gè)人常常一起玩、一起寫(xiě)功課，感情好得不得了，直到有一次，因?yàn)橐粋�(gè)惡作劇，我嚇到了佩真，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉淚水的跑開(kāi)，而我卻不知所措。當(dāng)天晚上，繁星點(diǎn)綴著天空，我卻無(wú)心欣賞，腦海里想的都是佩真哭泣的樣子，我想像她道歉，希望這失溫的友情能再次加溫，但她卻不再理我，而我們也不再是朋友了。
雖然已經(jīng)過(guò)了四年，但我還是忘不了佩真哭泣的那一幕，真希望能夠再回到從前，但這是不可能的事了，而這份遺憾也將永遠(yuǎn)存在我心中。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
媽媽?zhuān)矣行┰?huà)憋在心里很久很久了，不敢對(duì)您說(shuō)，今天我終于鼓起勇氣對(duì)您傾訴我的心聲。
媽媽?zhuān)詮囊荒昙?jí)開(kāi)始，您把我的學(xué)習(xí)抓得太緊了，要求也太嚴(yán)格了。我覺(jué)得似乎從來(lái)沒(méi)有好好輕松過(guò)。因此，我好想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)多給我一點(diǎn)自由。”
又到了周末了，本該是休息、輕松愉快的兩天。我早早寫(xiě)完作業(yè)，下午想和爸爸一起出去玩耍，當(dāng)我剛要出門(mén)的時(shí)候，卻被您給叫住了，然后塞給我兩張數(shù)學(xué)試卷，看著您一臉嚴(yán)肅的樣子，我只好無(wú)可奈何坐下來(lái)，寫(xiě)您給我補(bǔ)做的'試卷。窗戶(hù)外邊不時(shí)傳來(lái)小孩子們快樂(lè)玩耍的笑聲，這時(shí)候我真覺(jué)得自己就像一只關(guān)在籠子里的可憐的小鳥(niǎo)，想要飛卻飛不出去。好不容易寫(xiě)完了您給的數(shù)學(xué)試卷，我歡呼雀躍，終于可以輕松輕松了，立刻打開(kāi)電視機(jī)，看《自然傳奇》，可是您又開(kāi)腔了，“就知道看電視，作業(yè)呢？”我馬上回答：寫(xiě)完了。于是您拿起試卷改了起來(lái)，一會(huì)兒，您生氣地將電視機(jī)關(guān)了，兇巴巴地說(shuō)：“錯(cuò)了這么多，還有本事看電視嗎？這樣下去，以后怎么能考上好的初中、高中、大學(xué)呢？必須再給我重做，一直做到全部作對(duì)為止�！本瓦@樣，我不得不一遍又一遍重做，直到全部寫(xiě)對(duì)了為止。這時(shí)您才露出滿(mǎn)意的笑容。
媽媽?zhuān)抑滥鷮?duì)我好，您為我操碎了心，常常一有時(shí)間就為我查漏補(bǔ)缺�？赡仓溃膬鹤右菜闶且粋�(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，在學(xué)校我能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回到家里又能自覺(jué)寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，成績(jī)也還不錯(cuò)�？墒�，您就是不滿(mǎn)足。媽媽?zhuān)芍�，我也有自己的興趣和愛(ài)好。您不能整天把學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)掛在嘴邊，應(yīng)該多給我一些課余時(shí)間，多給我一點(diǎn)自由，好嗎？
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
“嘰嘰、嘰嘰”鳥(niǎo)兒唱著歡快的歌兒把我從夢(mèng)中喚醒。我走向窗口，舉目遠(yuǎn)望。那山連綿起伏，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，真是奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。
我走下樓，看見(jiàn)那樹(shù)蒼翠欲滴，樹(shù)梢上的露珠一滴一滴地淌了下來(lái)，落在土壤里，給大樹(shù)充分的養(yǎng)料，猶如小孩喝了奶，茁壯成長(zhǎng)。小鳥(niǎo)展開(kāi)雙翅，在空中盤(pán)旋了一會(huì)，然后飛向樹(shù)枝。東啄啄，西啄啄，好像在尋找食物。就在這時(shí)，從泥土里悄悄地鉆出了一只蟲(chóng)子，伸長(zhǎng)脖子向前爬去，正想向泥土里鉆去，可是那瘦弱的她還是難逃小鳥(niǎo)那敏銳的眼睛，小鳥(niǎo)兩翅動(dòng)了動(dòng)，直飛向小蟲(chóng)，蟲(chóng)子哀聲叫苦，后悔莫及，但早已成了小鳥(niǎo)的美餐。
沿著小道，我來(lái)到了水池邊，那一條條活潑可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，有黑的、有紅的、有黃的、有白的，五顏六色。其中一條紅魚(yú)和一條白魚(yú)正在緊張的短跑比賽，看它們那么專(zhuān)心，那么認(rèn)真。我撥出兩粒玉米扔進(jìn)水中，水波浮起了玉米。那兩條正在比賽的'紅魚(yú)和白魚(yú)丟下了比賽，掉轉(zhuǎn)方向，張大嘴巴飛快地奔向食物。
側(cè)耳傾聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，那是哥哥、姐姐們?cè)谡J(rèn)真早讀呢！校園的早晨真美麗！校園的早晨真歡快！校園的早晨真忙碌！一年之季在于春，一日之計(jì)在于晨！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作欲望
生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活的作文，就如無(wú)源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價(jià)值。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有豐富的活動(dòng)， 才能激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。筆者經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)，展一些觀察活動(dòng) 如景物類(lèi)的觀察活動(dòng):觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實(shí)，類(lèi)的觀察活動(dòng):觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類(lèi)的觀察活動(dòng):觀察同學(xué)、老師、爸爸、媽媽等活動(dòng)類(lèi)的觀察活動(dòng):越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護(hù)雞蛋等盡管開(kāi)展觀察活動(dòng)需要時(shí)間和設(shè)計(jì)，但觀察活動(dòng)的收獲是豐碩的，觀察之后， 學(xué)生寫(xiě)出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，筆者還經(jīng)常組織學(xué)，生開(kāi)展連續(xù)性體驗(yàn)活動(dòng)，如開(kāi)展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式將活動(dòng)過(guò)程中的，觀察記錄下來(lái) 學(xué)生積極參與這類(lèi)活動(dòng)，也有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，他們很想把自己參與活動(dòng)時(shí)的心情寫(xiě)出來(lái)，這樣，學(xué)生寫(xiě)的作文更加生動(dòng)、具體實(shí)踐證明，豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和欲望，也讓學(xué)生找到了作文教學(xué)的源頭 。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累習(xí)作素材
沒(méi)有觀察就沒(méi)有寫(xiě)作材料三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師要教給學(xué)生具體的觀察方法，而不是讓學(xué)生隨意觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)筆者會(huì)教給學(xué)生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時(shí)，教師要給學(xué)生這樣的觀察指導(dǎo):觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時(shí)，教師可以要求學(xué)生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時(shí)，要教給學(xué)生觀察的順序，由遠(yuǎn)及近或整體到，局部等。另外，在觀察時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊想象。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會(huì)寫(xiě)得更生動(dòng)、具體 除了教會(huì)學(xué)生按順序觀察外，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生在觀察中調(diào)動(dòng)多種感官，去感受和體驗(yàn)例如， 在指導(dǎo)學(xué)生觀察荔枝時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)各種方式，來(lái)觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開(kāi)后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過(guò)多種感官去感受和體驗(yàn)，學(xué)生可以積累詳實(shí)的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出更加，精彩的作文。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，內(nèi)化積累語(yǔ)言
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的提升。教師要利用班級(jí)“圖書(shū)角”和班級(jí)博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目在做好正常教學(xué)工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習(xí)前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書(shū)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生認(rèn)真閱讀，漸漸地班形成了爭(zhēng)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的氛圍每次學(xué)校組織訂閱報(bào)，刊或自愿購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的活動(dòng)時(shí)，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學(xué)生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長(zhǎng)簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“日積月累本”，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫(xiě)作資料庫(kù)學(xué)生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐學(xué)生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開(kāi)事物的本質(zhì)讓學(xué)生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量的重要性，為解決“已知一個(gè)數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認(rèn)識(shí)，問(wèn)題:如果去掉一個(gè)蘋(píng)果，桃子還是蘋(píng)果的兩倍嗎? 這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)目的'就是讓學(xué)生在變化過(guò)，程中進(jìn)一步理解“倍”的含義，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務(wù)2:自由創(chuàng)造，讓學(xué)生用學(xué)具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過(guò)程，這樣，教師可以在加深學(xué)生對(duì)倍的理解的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來(lái)，彼此詮釋?zhuān)嵘季S能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學(xué)生主體作用
在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，課堂生成越來(lái)越受到人們的關(guān)注，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問(wèn)題的，這是判斷一個(gè)教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者的理念在張玉娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了很好的實(shí)施倍的，認(rèn)識(shí)這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都基于學(xué)生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識(shí)點(diǎn)都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學(xué)習(xí)方式在初步形成倍的概念時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[、嘗試說(shuō)、互相質(zhì)疑、解答等活動(dòng)，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語(yǔ)言是思維的外顯形式，教師可以利用語(yǔ)言讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)生活語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學(xué)中，注重從新知到練習(xí)，放手讓學(xué)生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生思維的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好，您最近怎么樣，我知道您很不容一把我養(yǎng)大，我很感激您 ，如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我這個(gè)普通的.小生命。記起我生病住院，您照顧的情形，我難受時(shí)，您在床邊親切的摸摸我的頭；閨女，起來(lái)喝點(diǎn)水吧。當(dāng)我說(shuō)完不喝，我難受時(shí)，您不但沒(méi)說(shuō)我，還有耐心的哄我，其實(shí)那一刻我已經(jīng)熱淚盈眶了，當(dāng)我安心入睡時(shí)您在旁邊一直看著我，我醒來(lái)時(shí)，您又喂我喝水，吃藥……讓我心中很溫暖。您就像無(wú)邊無(wú)際的天空，用新鮮得空氣滋潤(rùn)這我，您就像旭日東升的太陽(yáng)照耀這我，我心中一直蘊(yùn)藏著一句話(huà)，一直沒(méi)說(shuō)，在這我要對(duì)您說(shuō)；媽媽我愛(ài)你！
【小學(xué)三年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)作文04-05
小學(xué)三年級(jí)作文【經(jīng)典】09-07
小學(xué)三年級(jí)的作文【經(jīng)典】08-26
三年級(jí)小學(xué)作文(精選)02-02
（精選）三年級(jí)小學(xué)作文10-23
（精選）小學(xué)三年級(jí)作文10-22
小學(xué)三年級(jí)的作文07-20
【經(jīng)典】小學(xué)三年級(jí)的作文08-21