五年級(jí)作文6篇[薦]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)作文 篇1

　　老師有一個(gè)奧利奧水杯，是買餅干贈(zèng)送的，造型新穎，很特別。

　　這個(gè)水杯有四個(gè)部分。最外面是一個(gè)透明的玻璃水杯，旁邊有一個(gè)半圓形的手柄，方便握著。這個(gè)玻璃杯內(nèi)還有一個(gè)藍(lán)色的塑料高腳杯。蓋子的造型也非常特別，是冰激凌形狀的`，蓋子上方還插著一根細(xì)長(zhǎng)的蛋卷，比普通水杯簡(jiǎn)單的造型要美觀許多。另外，這個(gè)水杯還附帶一個(gè)小勺，小勺整體呈乳白色，頂端有個(gè)塑料的奧利奧模型。蓋子邊緣有個(gè)長(zhǎng)方形的缺口，蓋上杯蓋時(shí)，把勺柄卡在缺口里，勺子就能放置在杯中了。放好之后，頂端的奧利奧就堵住了缺口，不僅勺子掉不下去，還使水杯更加美觀了，不得不說十分巧妙。

　　這個(gè)水杯不但造型特別，還很實(shí)用。在炎熱的夏天，人人都想喝一杯冰飲料，從超市里買來的冰鎮(zhèn)飲料不一會(huì)兒就會(huì)恢復(fù)常溫。但是這個(gè)水杯卻可以使飲料一直冰涼。只要往高腳杯和玻璃杯中間的縫隙中倒一些冰水，再往高腳杯中倒飲料，就可以隨時(shí)喝到冰爽的飲料了。寒風(fēng)刺骨的冬天，人們都想喝一杯熱茶，卻為杯子發(fā)燙而發(fā)愁。用這種水杯喝熱茶卻不用擔(dān)心。由于高腳杯和玻璃杯中的縫隙里有空氣，起到了隔熱作用，拿杯子時(shí)就不會(huì)感到燙了。

　　這個(gè)杯子可真不錯(cuò)。

五年級(jí)作文 篇2

　　“立正！向右看齊！向前看！齊步走！”咦？是哪里傳來如此莊重嚴(yán)肅的口令聲呢？哦！原來今天是五年級(jí)去野炊的日子�。∥覀儜阎�激動(dòng)的心情向目的地出發(fā)。

　　經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于來到目的地。

　　我們放下書包，開始搭灶臺(tái)。我們找來幾塊較大的石頭，用最大的石頭放在最下面，然后一塊塊地放上去。忙碌了一兩分鐘，總算搭好了灶臺(tái)。原以為這樣就可以安心地?zé)�菜了，可誰知，鍋才一上去，不僅鍋像滑滑梯一樣滑了下來，連石頭也緊接其后塌了下來。大家你看看我，我看看你，誰也不知該如何是好。就在我們垂頭喪氣的時(shí)候，我們的“救星”出現(xiàn)了。鄭老師和楊老師看我們搭不起，便走過來幫我們，讓我們找一些更大的石頭。果然，不一會(huì)兒功夫，一個(gè)既結(jié)實(shí)又大的'灶臺(tái)就搭好了。為了以防萬一，我們又把鍋放上去試了一下。哈！沒掉！沒塌！

　　灶臺(tái)搭好后，就該生火炒菜了�？蛇@生火又成了一道難題。打火機(jī)是有了，可沒有易燃的東西火根本生不起來。就在我們絕望的時(shí)候，韓思捷突然拿出一袋木屑。我們眼睛一亮，二話不說就開始工作。我抓起一把木屑用打火機(jī)點(diǎn)燃，便迅速扔進(jìn)了灶臺(tái)里。我們看火緩緩燒起來，直到火燒完了，才反應(yīng)過來，原來木柴沒放！所以火把木屑燒完就滅了。我拍拍自己的腦袋。然后，再拿起一把木屑點(diǎn)燃放進(jìn)灶臺(tái)，就急忙拿過木柴放進(jìn)去。我見沒火，就用紙板用力地扇了好一會(huì)。終于，火從木柴底下慢慢冒了出來。我捏了一把汗，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。

　　接下來就該燒菜了。李赫喆做了一道番茄炒蛋。鄭雪倩炒了一道胡蘿卜炒木耳。第三個(gè)就是韓思捷了，她要做的這道菜是“芹菜炒魷魚”。我一聽這名字，嘴巴就情不自禁地饞了起來，更別說嘗到那菜的滋味兒了。我在一旁觀看者，口水卻留下來了。韓思捷奇怪地問：“下太陽雨了嗎？”“哪兒下雨了呀！是那個(gè)饞貓的口水！”湯琳慧答道。大家看了都哈哈大笑。炒了五六分鐘，這道“芹菜炒魷魚”就做好了！我第一個(gè)搶先嘗了一下，“這真是太太太太太好吃了！”我贊不絕口。這道菜也受到了老師的好評(píng)。接下來就輪到我做廚了，我要做的是“糖醋藕”。我先放入已切好的藕，先炒一會(huì)，再放入糖和醋繼續(xù)炒。我熟練地用鏟子炒著，可誰知，鄭老師走過來幫忙調(diào)整了一下鍋的角度，還用紙板幫我扇火，熏得我嗆個(gè)不停。鍋里的藕都有點(diǎn)焦了，好好的一鍋藕就這樣被攪和了。鄭老師真是個(gè)“搗蛋鬼”。這真是半路殺出個(gè)程咬金——突如其來呀！

　　這次的野炊，不僅帶給了我許多歡樂，也告訴了我，想燒好一道菜并不是那么簡(jiǎn)單，是要用心去做的！

五年級(jí)作文 篇3

　　多少次，面對(duì)失敗我都想放棄，可在我心中一直有一件小事支撐著我，激勵(lì)著我。它像細(xì)雨一樣滋潤(rùn)我的心田；它像拐杖一樣不讓我倒下；它更像陽光一樣給與我力量。

　　那是在20xx年我10歲的時(shí)候，父親要帶我去騎自行車，我很害怕，父親便在樓下開始教我�！氨３�、保持，別著急，慢慢騎……”父親的聲音傳來，我不由得有些得意，這一分心，中心瞬間偏離，“哎呀！疼死我了！”我捂著屁股大叫。“告訴你小心了，沒事吧？沒事就再來�！备赣H說道。我咬了咬牙，又開始騎起來，在我小心意義的騎乘下，自行車再也沒倒過。

　　下午，我和父親吃過了飯后就又去騎車。練了一會(huì)兒手，我又開始得意起來�！霸蹅儽荣惏�？”在我的挑釁和要求下，爸爸也騎上了一輛車：“比就比。”隨著爸爸的一聲令下，我們兩個(gè)拼了命的騎著，一開始還不分上下，可到了拐彎，我都不得不減速，父親卻很容易的騎過去了。果不其然，父親贏了。“哈哈，你現(xiàn)在還比不過我�！卑职终f道。我有些氣餒，悶頭去練車了。不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕技，我可以不握著自行車把騎！“看，我會(huì)一個(gè)絕招，您一定不會(huì)！”說著，我就表演起來，可剛騎了不一會(huì)兒，我就又摔下了車，我沮喪的坐在那里。父親語重心長(zhǎng)的說：“孩子，成功不能驕傲，現(xiàn)在你還小，長(zhǎng)大了要是再這樣后果會(huì)嚴(yán)重很多；失敗更不能放棄，要越挫越勇，爸爸相信你！”聽了這一番話，我又站了起來�！白�，咱們?cè)俦纫粓?chǎng)！”

　　正如父親說的.那樣，一直到現(xiàn)在，我都沒有絲毫忘記爸爸的話。驕傲終會(huì)讓人失敗，而失敗卻會(huì)助你成功，只要堅(jiān)持，一切皆有可能。

　　這就是那件一直激勵(lì)著我的小事，你有這樣的經(jīng)歷嗎？

五年級(jí)作文 篇4

　　在我的筆袋中，躺著一只壞了的鋼筆，雖然它不能用了，但我還是把它視如珍寶，天天帶在身上。

　　那是一次重要的'期末考試，它對(duì)我的三好生評(píng)選有很大影響。早上，我早早地來到學(xué)校，做好所有準(zhǔn)備工作，只剩下文具盒沒有檢查了。我打開文具盒，大吃一驚，鋼筆怎么找不到了！我驚慌失措地把書包、文具盒翻了個(gè)底朝天也沒有找到鋼筆，就連備用鋼筆也沒有油了，我驚出了一身冷汗。我想向同學(xué)借，可同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，老師正站在講臺(tái)旁觀察著我們，根本不好借。我嚇得手不知往哪里放，教室里的聲音一點(diǎn)也聽不到了。

　　開始考試了，我拿出文具盒翻了一遍又一遍，希望能找到一支鋼筆，但這根本是自欺欺人。我空著手，裝模作樣地看著試卷。突然，一支新鋼筆伸到我眼前，我一看，是我的好朋友同桌遞過來的，他沖我笑笑，把筆放在桌上。我感激地看了他一眼，飛快地寫了起來。因?yàn)闀r(shí)間緊，我一路奮筆疾書，終于寫好了。交卷后，我竟然忘記了還他。

　　就這樣一直拖到了第二學(xué)期開學(xué)，我的好朋友轉(zhuǎn)走了，我還沒有把筆還給他。后來我打電話找他，他卻說送我了，留個(gè)紀(jì)念。我一直用到這支鋼筆壞了，也舍不得扔。

　　這支筆好似我的同桌，上課時(shí)，我將它擺在身旁，就像我的好朋友仍坐在我身邊一樣。這支代表了我們友情的筆，我會(huì)一直珍藏。

五年級(jí)作文 篇5

　　這個(gè)星期，因?yàn)閷W(xué)校舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，由我們四年級(jí)同學(xué)當(dāng)其他年級(jí)的裁判。哈哈，終于過了一把裁判癮。

　　你不要以為做裁判很輕松、很好玩呦！每天的運(yùn)動(dòng)會(huì)從下午兩點(diǎn)多鐘開始，正是一天中最熱的時(shí)候。我們則要在操場(chǎng)上列隊(duì)站好，為每一位運(yùn)動(dòng)員計(jì)數(shù)。數(shù)仰臥起坐還容易些，數(shù)跳小繩可就難多了，一不留神就會(huì)出錯(cuò)，所以得非常認(rèn)真才行。數(shù)仰臥起坐時(shí)，還要蹲下來，按住運(yùn)動(dòng)員的腳，太陽曬，地面蒸，我們這些裁判都快要烤糊了。

　　記得有一回，我給一位五年級(jí)的男同學(xué)數(shù)跳繩。他說，他不會(huì)雙腳跳，只會(huì)左右腳輪流跳！啊，我愣住了，這該怎么給他數(shù)呢？之前的運(yùn)動(dòng)員可都是雙腳跳的呀。我想了想，決定按他搖繩的次數(shù)來計(jì)算。比賽開始了，他飛快地跳著，我飛快地?cái)?shù)著，數(shù)著數(shù)著，我已經(jīng)有了數(shù)數(shù)的節(jié)奏，“15、16、17、18……”突然，他跳斷了！我也停了下來，等他重新起跳，我連忙找回先前的節(jié)奏，呵呵，太好玩了，我心里想。后來，他又?jǐn)嗔艘淮�，這次好像沒有完全跳過去，怎么辦呢？最后我還是決定算他沒過，做裁判就要嚴(yán)格，我在心里默默地念叨。時(shí)間到！啊，我心里的石頭終于落了地，“110個(gè)！”我大聲報(bào)出數(shù)字，這是我精心數(shù)出來的`，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)。

　　第一次當(dāng)裁判，最大的體會(huì)就是要懷著一顆公正的心去做裁判，因?yàn)槊恳晃贿\(yùn)動(dòng)員都付出了努力，我們一定要公平對(duì)待他們。

五年級(jí)作文 篇6

　　秋季班開課兩周了，孩子們和名字也總算是一一對(duì)上了號(hào)（老師記性不好）。

　　在此也對(duì)我?guī)У?個(gè)五年級(jí)班的前兩次課進(jìn)行總結(jié)，講一下我的心得體會(huì)。

　　首先，兩個(gè)班給我的感受是不一樣的，我分別講下。

　　周五晚新華路的尖子班雖然說是“尖子班”，但其實(shí)很多同學(xué)僅僅是提高班的實(shí)力，這個(gè)問題我在開課前就已經(jīng)注意了，所以在上課的時(shí)候適當(dāng)?shù)亟档土穗y度和速度。但是這個(gè)班整體上來說很活躍，課堂氣氛很好，很多同學(xué)都在課堂上與老師做互動(dòng)，得到了很多很多小印章（別忘了期末的時(shí)候去換禮品哦）。所以這個(gè)班最大的問題還是在于暑假班沒有學(xué)習(xí)過的同學(xué)，特別是第一次碰奧數(shù)的'同學(xué)在課余要更加努力了，有問題可以隨時(shí)來找錢老師。很帥氣吧？

　　而周六晚文二路的提高班相對(duì)于尖子班自然在奧數(shù)實(shí)力上確實(shí)要差一些，但班級(jí)中不乏幾位拔尖的同學(xué)。這個(gè)班的特色是女同學(xué)多，于是老師一眼看去就是都在瘋狂地記筆記。別的老師的班還得老師囑咐認(rèn)真記筆記，而我這個(gè)班是恰恰相反，我還得勸：“同學(xué)們，先聽我講，聽完了再記筆記吧。”但是，同學(xué)們，就像老師說的，“聽懂比記筆記更重要。”瘋狂記筆記的結(jié)果就是，同學(xué)們的筆記都記的很好，但是班上為數(shù)不多的男同學(xué)也變的“文氣”起來（個(gè)別除外，對(duì)，就是你，你懂的），課堂的互動(dòng)氣氛就不行了，這樣大家得的小印章就少了，嚴(yán)重影響了同學(xué)們期末得禮物。

　　另一方面，錢老師也對(duì)自己前兩次課做了下總結(jié)。

　　1、我覺得我的前兩次課內(nèi)容上還是講的有點(diǎn)快了，特別是第一講。同學(xué)們的整體程度顯然地低于了我最初的估計(jì)，所以我在第二次課上進(jìn)行了調(diào)整，降低了難度和速度（特別是提高班），但感覺還是做的不夠，第三講我會(huì)盡可能地再做調(diào)整。

　　2、講義還是比較難的，對(duì)于這個(gè)問題我會(huì)講一下同學(xué)們?cè)趺搭A(yù)習(xí)下一講，下一講上課需要哪些前續(xù)知識(shí)。這樣我希望能讓之前沒有學(xué)過的同學(xué)有個(gè)準(zhǔn)備，當(dāng)然我今后講課也還是會(huì)以大家不會(huì)的角度出發(fā)講，從0講起。

　　3、我覺得經(jīng)過2-3次課同學(xué)們也對(duì)我比較熟悉了，我上課還是屬于比較“溫柔”的，但是“溫柔”不代表大家可以破壞紀(jì)律，“老虎不發(fā)威，當(dāng)我hello Kitty啊”。前幾次課發(fā)覺紀(jì)律問題還是存在的，當(dāng)然這包括了同學(xué)們的紀(jì)律，也包括了家長(zhǎng)們。我想之后我會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，希望家長(zhǎng)們手機(jī)靜音，接電話出去接，也不要坐在自己孩子身邊，放心把孩子交給我，感謝配合！

　　這些是我前兩次課后的體會(huì)，希望有意見的家長(zhǎng)和同學(xué)盡情地跟帖提意見！

　　五年級(jí)三、四講

　　經(jīng)過前2講的學(xué)習(xí)，相信大家一定很“痛苦”吧？的確題目是比較難，特別是第2講，涉及到了一些復(fù)雜等量代換的內(nèi)容。但是到了第三講真是“雨過天晴”。

　　第三講我們學(xué)的是共角定理，也就是五大模型中的鳥頭模型，還記得老師畫的“鳥頭”了嗎？畫得很不錯(cuò)吧？

　　雖然說平面幾何一直同學(xué)們的弱項(xiàng)，但是顯然這一講大家都表現(xiàn)不錯(cuò)，尖子班與提高班都基本上學(xué)的很好。有部分同學(xué)覺得還是有困難，那基本上還是錯(cuò)在不小心找錯(cuò)線段和分?jǐn)?shù)計(jì)算上。之前沒有學(xué)過分?jǐn)?shù)，尤其是新插班的幾位同學(xué)，一定記得要分?jǐn)?shù)的內(nèi)容補(bǔ)回來，有問題可以來找老師！

　　緊接著第三講的是十一長(zhǎng)假和殘運(yùn)會(huì)，第四次課調(diào)整了時(shí)間，很遺憾有幾位同學(xué)沒能按時(shí)來上課。第四次課上錢老師的兩個(gè)班都迎來了新同學(xué)，特別是提高班一下子來了好幾個(gè)新生，熱烈歡迎！

　　第四講上的是分?jǐn)?shù)系數(shù)方程，顧名思義，就是將分?jǐn)?shù)和方程兩塊知識(shí)放在了一起。對(duì)于首次學(xué)習(xí)方程、對(duì)分?jǐn)?shù)又不熟悉的同學(xué)來說確實(shí)是比較困難的，但是錢老師這里要和大家說，方程和分?jǐn)?shù)在今后我們學(xué)習(xí)更深層次奧數(shù)，以及初中學(xué)習(xí)、高中學(xué)習(xí)，乃至大學(xué)學(xué)習(xí)中都是非常重要的內(nèi)容。所以我覺得大家除了完成作業(yè)外，都需要在家里多做一些練習(xí)，熟練使用方程和分?jǐn)?shù)。

　　上課做對(duì)題目可以得小印章是咱們班的規(guī)定，但是老師沒說讓你們自己做的可不算。有些同學(xué)提前做了下一題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好心的錢老師把這一題直接講了，下課后就來找?guī)洑獾腻X老師算賬，硬去搶去一個(gè)小印章，堅(jiān)決反對(duì)這種搶小印章行為！