六年級(jí)年的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
音樂有很多種，輕音樂柔緩抒情，讓人飄飄欲仙，如癡如醉；流行音樂粗獷豪放，韻律十足，讓人忍不住想要跟著舞動(dòng)起來(lái)。但是，我想說(shuō)的是，人世間最美的音樂都抵不過(guò)大自然最純真的韻律。
雨聲是最奇妙的一種音樂�！班粥粥薄皣W啦嘩啦”“叮咚叮咚”，它奏響的是大自然最優(yōu)美的合奏曲。
你聽，雨水落在屋檐上，“叮叮咚咚”輕快又響亮，仿佛清泉淙淙；雨水落在水洼中，“撲通撲通”像青蛙躍入水中；雨水落在巖石上，“嗒嗒嗒”就像小雞在歡快地啄米。雨水落在樹葉上“嚓嚓嚓”，像機(jī)槍上膛一樣威嚴(yán)神圣。
雨真是一個(gè)最神奇的樂師，不需要任何樂器，也不需要撥動(dòng)任何一根琴弦，它落在任何地方，都能奏出優(yōu)美的旋律。
下雨時(shí)，我常常站在窗口，聆聽那些優(yōu)美的歌曲，有時(shí)還會(huì)聽得忘記時(shí)間，忘記自己。那有節(jié)奏的.韻律會(huì)使我的心跟著跳動(dòng)起來(lái)。
我愛雨聲！
六年級(jí)年的作文 篇2
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)歷了一件心悸的事，但也領(lǐng)悟到了“失敗是成功之母，吃一塹，長(zhǎng)一智”真正的含義。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我班第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我一臉得意，因?yàn)樵谇皟蓡卧臏y(cè)試中，我都是名列前茅，全班第一。心想：“這次肯定也是我全班第一了！”
正在得意之時(shí)，老師念分?jǐn)?shù)了，我緊盯著老師的嘴巴，豎著耳朵聽公布成績(jī)�！斑@次考試的`第一名是鐘瑋同學(xué)！”
我一聽，蒙了！“怎么可能，肯定是我聽錯(cuò)了�！蔽异话驳叵胫�。
過(guò)了一會(huì)兒，老師用十分尖銳的嗓音點(diǎn)出了我的分?jǐn)?shù)：“鄧岸楨，七十八分！”老師故意不多說(shuō)，省得我尷尬，但怎么也避免不了這場(chǎng)“災(zāi)難”。同學(xué)們一雙雙眼睛齊刷刷地向我看，而我這時(shí)傻愣愣地坐在那里。同桌碰了我一下，我才醒悟過(guò)來(lái)，木頭似的走上講臺(tái)，拿起試卷就往座位跑。坐下之后，看著老師打著紅紅的七十八分，猶如我的鮮血一樣滴在上面，不知怎搞的，淚水就像制止不住的雨點(diǎn)一樣滴到了試卷上。
同桌驚呆了，說(shuō)：“不會(huì)吧，我才六十多分都暗自慶幸呢，七十多分對(duì)我來(lái)說(shuō)可是上帝的“恩賜”啊！你怎么就哭了？”聽著同桌對(duì)我的“諷刺”，我更是傷心，趴在桌子上放聲大哭。老師見狀，吼道：“有什么好哭的，不就是考差了嗎？像你這樣，長(zhǎng)大后一定沒出息！”聽著老師的話，自尊心損傷的我更是雪上加霜，整整一節(jié)課都當(dāng)成了耳邊風(fēng)！放學(xué)后，老師找我去辦公室談話，剛才被老師“罵”了一頓的我自然不敢進(jìn)去，最后還是被同學(xué)們給“押”進(jìn)了“警局”。
來(lái)到辦公室，我把頭垂得低低的，老師說(shuō)：“失敗為成功之母吃一塹長(zhǎng)一智，我只想這么對(duì)你說(shuō)，你自己回去好好領(lǐng)悟吧！”當(dāng)天晚上，我絞盡腦汁總結(jié)這次考試的失利原因，明確目的，奮發(fā)向上。第四單元考試揭曉，我又是全班第一。觸景生情，思忖教誨，此時(shí)的我才真正領(lǐng)導(dǎo)：‘失敗是成功之母’‘不吃一塹不長(zhǎng)一智’的深刻含意。
老師說(shuō)的這句話刻骨銘心，成了我前進(jìn)道路上一盞明燈。
六年級(jí)年的作文 篇3
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。
我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上小結(jié)我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽我的演講。可我卻更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講�？墒牵疫�是要演講的，在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公，我呆呆地站在那里了。
我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的'家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛和贊許。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我小結(jié)成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。我真想放聲說(shuō)：啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽小了。
在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！
六年級(jí)年的作文 篇4
提到小草，大家肯定會(huì)誰(shuí)說(shuō)：“那么不值得一提的小草，有什么可敬佩的呢？”而我卻不這么認(rèn)為，我常常被小草那頑強(qiáng)的生命力而感動(dòng)著。
上個(gè)暑假，下了場(chǎng)大雨，雨后我在院子里玩。玩著玩著，我就看到了許多盛開的花、灌木和小草，在我看到它們時(shí)，已經(jīng)被大雨淋倒了，有的花被從中間折斷，有的花有氣無(wú)力地趴在地上。灌木也被無(wú)情的風(fēng)雨撕扯的七零八落。小草也在嘆息著風(fēng)雨的無(wú)情。我也在為它們惋惜。玩了一會(huì)，我又看了看這里，看到一棵小草慢慢挺直了腰。我看的驚呆了！緊接著，小草王國(guó)的居民都慢慢地站起來(lái)了！小草王國(guó)又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。而那些樹和花呢，卻再也恢復(fù)不回來(lái)了。我對(duì)小草的敬佩之情油然而生。幾顆露珠停在草葉上，映得小草更加青翠。
小草的堅(jiān)強(qiáng)，源自小草對(duì)生命的'執(zhí)著追求，由此我想到了一位畫家：梵高。梵高一生歷盡坎坷，經(jīng)常掙扎在饑餓之中。坎坷苦難的生活沒有壓垮他，也許正是它賦予了梵高的才華。在生命的盡頭，在飽受精神分裂癥的折磨時(shí)，仍不肯向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作出許多流傳后世的藝術(shù)魁寶。他悲苦的一生就是向命運(yùn)抗?fàn)�，為藝術(shù)獻(xiàn)身的一生，用自己的頑強(qiáng)捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)。就像默默無(wú)聞的小草，以自己頑強(qiáng)的生命力生活在天涯海角，為人們默默地奉獻(xiàn)著生命的綠色。