五年級作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
元旦，我做了許多搞笑的事。
有一次，我寫作業(yè)的時(shí)候，說：“我覺得元旦節(jié)，對學(xué)生來說，明明就是‘作業(yè)節(jié)’嘛！”大家聽了哈哈大笑，我覺得這明明是對的嘛，他們笑干嘛？！
還有一次，我和爸爸、媽媽、外公、外婆一起去爬崇頭武岱峰的`時(shí)候，老爸說，要我背他，然后，他便騎到了我的頭上，哎呀，他好重呀。我就賴著不走，爸爸沒辦法，只好下來。我心里高興地想，嘿嘿，終于脫險(xiǎn)了！
去超市，我來到玩具區(qū)看玩具。當(dāng)我看到一個(gè)超可愛的娃娃時(shí)，便想買下它�？墒撬呤鄩K，我想了想，這要花去我多久的零用錢��！我算了算，大概要一個(gè)月零一個(gè)星期吧。啊，我便下了決心，不買它了！當(dāng)走出超市時(shí)，爸爸說：“我真是想你買下它呀，那我就可以好幾個(gè)星期不給你零用錢了！”我白了爸爸一眼，就走了！
今天，我到小歐家玩，看到了兩只可愛的小倉鼠，竟然是一公一母！歐說，他爸有一次把那只母倉鼠抓起來玩了以后，母倉鼠回到窩里后，竟然拼命梳理自己的毛發(fā)，生怕破壞了自己的造型！我和歐，都覺得這只母倉鼠很臭美！而且，旁邊的一些給倉鼠們當(dāng)墊子的木屑，竟然被刨到了他們自己喝的水里了！還有，那只公的倉鼠，看我打開了一下籠子的小門，便學(xué)著我的樣子，拼命用它的爪子抬籠子的門，可是，它的力量實(shí)在是太微弱了，籠子門只被開了一點(diǎn)點(diǎn)，它就沒力氣了！這些小倉鼠真是調(diào)皮又聰明呀！
這個(gè)元旦是我過得最快樂的元旦了！
五年級作文 篇2
“大河向東流，天上的星星參北斗哇，嘿呦嘿呦參北斗哇，生死之交一碗酒哇……”每當(dāng)聽到這首歌，我就會想到讓我敬佩的英雄——武松。
穿越歷史，我來到了元明末初。因?yàn)槲易罹磁宓挠⑿凼俏渌�，所以決定去拜訪他。我知道武松的家在清和縣，于是就一路奔向了他的故鄉(xiāng)。
我打開門，在眼前閃現(xiàn)則是武松在院子里練習(xí)他的武功。他看見了我很驚訝，大概是因?yàn)槲液退麄兣c眾不同吧。他沒了解我之前一直和我保持著距離。我給他講了關(guān)于我的事情，和為什么會來到這里的。他漸漸地放下了警惕。他先是給我表演了他的一身好功夫，又給我講了一些關(guān)于他做的壯舉，他一邊講還一邊手舞足蹈的表演著。最后呢，我們還是要分開。雖然我們很不舍，但是我們還是分開了。
通過了解武松，我知道了他再回清河縣的'路上，見酒家寫著“三碗不過岡”，他卻連喝18碗，在景陽岡醉打猛虎。下山時(shí)巧遇獵戶，一同來到陽谷縣縣衙，將賞銀全贈與了眾位獵戶。知縣愛其忠厚仁德，認(rèn)命他為都頭。后巧遇兄長武大郎，后武大郎娶妻潘金蓮，多有浪蕩底子來家騷擾，因此遷到了陽谷縣······
在我眼中的武松是勇敢的、正義的、聰慧的、豪邁的。他是梁山一百單八將中的其中一位，也是我心目中真正的英雄。
五年級作文 篇3
人活著好哪��！還不如一次性解決，那樣多爽��！
人一出生就要為這位那，累死了！這還咋活啊！我們是為學(xué)習(xí)�？煽傆胁唤】档臇|西困擾著我們。
例如：我們不知不覺就動情。這麼小動情多不好��！可是......！唉......！誰能控制住自己��！我想自覺，可是又不的我呀！人啊......！如果活著就一直要犯罪，還是死了安生！可這條命來的'不容易，不能輕易放棄啊，要好好的活著！不管多累多苦都要活著！活著才有希望！
人為無數(shù)的情活著！親情、友情、愛情.......我為友情盡心盡力，可朋友卻一次又一次捉弄我！我為愛情愿意付出生命，可愛情卻把我折磨生不如死！我對爸媽尊敬孝順，爸媽對我愛護(hù)百般！只有爸爸媽媽才會一心一意對我好，肯為我付出生命！想來想去，只有爸媽肯愛我一生，呵護(hù)我一輩子！
別人誰也看不住。從此以后我要為爸爸媽媽無私的愛堅(jiān)強(qiáng)地活下去！就算我失去了一切，所有的人都拋棄了我，可我還有爸爸媽媽，他們永遠(yuǎn)不會拋棄我，他們會永遠(yuǎn)愛我！
五年級作文 篇4
自由是什么？是像小鳥在藍(lán)天上飛翔嗎？是像小魚兒在小溪里游玩嗎？還是像小孩子那樣快樂嬉戲？
翅膀給了小鳥在天空中自由飛翔的權(quán)利，小鳥可以去親吻白云，擁抱藍(lán)天。草叢中，樹林里，小溪邊，都留下過小鳥的蹤跡，它是多么自由�。〉�，那一聲聲無情的槍聲，剝奪了小鳥的自由和幸福。它們的自由埋葬在了草叢中，樹林里，小溪邊。
小孩們在田野間蹦蹦跳跳，感受陽光的沐浴，暖風(fēng)的吹拂，還有小野花的香。一路走來，留下了他們的小腳印，連泥土也帶上了這份童真。漸漸地，腳印變大了，因?yàn)檫@群天真的孩子長大了；慢慢地，腳印變深了，因?yàn)檫@群快活的孩子肩上的責(zé)任更重了，壓力更大了。他們的笑聲變淡了，變少了，他們的自由隨著腳印慢慢地少了。
小魚兒備受小河母親的呵護(hù)。在白天，和小鴨子一起快樂地嬉戲游玩，聽叮咚的泉水潺潺流過；晚上，明亮的月光照在小河上，伴隨著魚兒們?nèi)胨�，那些潛伏在水中的漁網(wǎng)、垂釣著的'魚竿打破了這種寧靜。它們伸出了罪惡的魔爪，魚兒從此就在這片危機(jī)重重的地方噩夢般生存著，它們的自由已被限制。
曾夢想自己是童話中的雪孩子，一個(gè)快快樂樂的雪的天使。擁有潔白，擁有廣闊，擁有天真，擁有歡樂！
曾夢想自己是一片云，一片能自由自在飄浮于藍(lán)天的云。沒有一絲煩惱，一絲憂愁！
曾夢想自己是一棵草，一棵長在深山中的小草。沒有整日的奔忙，整日的操勞！
這些就是我對自由的詮釋。
五年級作文 篇5
一年四季，每個(gè)季節(jié)都是一幅畫，一種顏色……
春——是嫩綠的
它象征著新的開端，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。大大小小的`花兒開滿了草地，鵝黃色的迎春花在春風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑致意。在一場春雨的洗禮下，草地變得更綠了，花兒變得更艷了，引得一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞……
夏——是五彩的
夏天的花兒，五彩繽紛；夏天的草兒，青翠欲滴；夏天的人們，閑情逸致。人們坐在院子里，坐在池塘邊，靜靜地聆聽著草叢里的蟬鳴蛙噪，聽孩子們美妙的歌聲，這真是一曲歡快的交響樂�。『犹吝�，柳樹在微風(fēng)中舞動她那纖細(xì)的長發(fā)，一群小鴨子在水塘里嬉戲，追逐打鬧……
秋——是金黃的
漫步在秋天的原野里，沉甸甸的稻子泛著金浪，等待著秋收的農(nóng)民把它們帶走。棉花也綻開了笑容，露出了雪白的牙齒。果園里，一串串晶瑩剔透的葡萄掛在枝頭，摘下一顆放進(jìn)嘴里，甜滋滋的。清晨，天還是朦朧，一場白霜降落在地上，給大地穿上了一件薄衣……
冬——是雪白的
告別了秋的涼爽，迎來了寒冬。下雪了，不一會兒，大地又穿上了一件新的外套。街上的人們?nèi)蔽溲b，戴著圍巾，帽子，在雪地上小心翼翼地走著。小孩子們堆起了雪人，打起了雪仗。道路兩旁的梧桐樹也落光了葉子，只剩下了光禿禿的樹干。原先灰褐色的樹干一夜之間變得美了許多，穿著雪白的外套。在寒風(fēng)之中顯得分外妖嬈……
我愛四季，它是大自然賦予我們最美的圖畫，是最美的一幅五彩圖！