實用的六年級的作文優(yōu)秀（6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
今天我看了都市頻道“事后諸葛亮”欄目后，很有感觸。
這期欄目主要內(nèi)容是：一位母親為了喚醒她的賭徒兒子小濤，懇求節(jié)目組制作這期節(jié)目。在節(jié)目現(xiàn)場，小濤雖坐在母親的身邊，但任憑母親對小濤聲聲哀求，要求他戒除賭癮，任憑“諸葛們”從多側(cè)面開導(dǎo)，但小濤還是下不了戒賭的決心，因為他總想:我輸?shù)腻X最后一定能贏回來。也正是在這種心理支配下，僅短短一年時間，就輸了十幾萬元。欄目組雖當(dāng)場播放了的種種危害，但這都不能對小濤引起震撼，最后，節(jié)目組請來了已金盆洗手的“賭神”馬坤。馬坤當(dāng)場演示了中的種種騙術(shù)，并讓小濤參與其中，這讓小濤目瞪口呆，心靈受到了極大的震撼。這位“賭君子”最終幡然醒悟，并下決心戒除賭癮。
這期節(jié)目中的小濤成癮，雖然母親和妻子平日多次勸阻小濤戒除賭癮，但“我輸?shù)腻X最后一定能贏回來”的僥幸心理，讓他陷入泥潭而不能自拔。這里小濤的僥幸心理固然是他不能戒除賭癮的主要原因，但這和小濤母親和妻子挽救小濤的方法也有很大關(guān)系，她們只是對小濤一味說教，勸阻他不要，并且妻子多次和小濤生氣，她們都只采取了“堵”的.辦法，這無異把小濤推向了的深淵。而在這期節(jié)目中，對小濤的教育采取了多種方法：母親的哀求，播放賭徒悲慘結(jié)局的視頻，尤其請馬坤當(dāng)場演示中的騙術(shù)，最終取得了理想的教育效果。
由此，我聯(lián)想到了我們的教育。
在對學(xué)生實施教育時，要從打開“心結(jié)”入手，毋庸質(zhì)疑，在每個班級每個學(xué)校都存在所謂的“調(diào)皮搗蛋學(xué)生”。他們行為怪異，脾氣暴躁，有的公開和老師叫板，在用了種種教育方法無效之后，無奈地給他們判了“死刑”，讓他們自生自滅，或者勸其轉(zhuǎn)學(xué)。教育在他們身上顯得那樣的無助，更是那樣的蒼白無力。而這些正是我們教育中的“短板”，也正是我們教育工作者不容回避的教育現(xiàn)實。對于這類學(xué)生，我們要敢于轉(zhuǎn)向他們種種“劣跡”的背后，要善于改變與他們的溝通方式，用平等的心態(tài)對待每一位學(xué)生，與他們傾心交談，聽取他們的“心事”，鼓勵他們不斷進(jìn)步，他們就愿意和老師交心地溝通，這樣，心結(jié)打開了，自然就會有良好的行為。
常言道“一把鑰匙開一把鎖”，但如今更要求我們教師有“用幾把鑰匙開一把鎖”的能力。如今的孩子獲取知識的途徑廣泛，他們對事物有了自己獨特而片面的看法，因此更要求我們具有多種方法教育學(xué)生的能力，一種方法行不通，就用另一種方法，只要我們抱著“不拋棄、不放棄”的理想，辦法就總會比困難多，只要我們耐心尋求最佳的教育方法，總會等到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。
六年級的作文 篇2
心浪起伏著，冰雪慢慢進(jìn)入人的心靈。然而，獨有等那唯美的太陽將它悄然融化。――題記
小時候的我很弱小，在院子里玩耍，總是被人欺負(fù)的對象，年幼的我，沒有辨別是非的能力，只是不覺地在內(nèi)心對這個世界充滿了恐懼感。
還記得有一年冬季，外面紛紛揚揚飄著大雪。我和一些小孩子玩貓捉老鼠的游戲，我總是當(dāng)貓，他們當(dāng)老鼠。由于我跑步比較快，所以一下子就抓住了所有的人。按理說，應(yīng)該由他們當(dāng)貓了�？墒撬麄儏s理直氣壯地對我說：“你耍賴，所以還是你當(dāng)貓！”
我心里很不服氣，我小聲地嘀咕：“我明明沒有耍賴啊！”可是很不幸，我的話偏偏讓他們聽見了。他們其中一個高大的大哥哥狠狠地推了我一下，當(dāng)時弱不禁風(fēng)的我一下摔在地上，怎么也爬不起來。眼淚充斥著眼眶，不由得“哇”的一聲就哭了，雖然穿了厚厚的棉襖，但我還是摔得很疼，也許不只外表，還有心靈吧。
雖然我哭了，但他們還是狠狠地扔下一句話：“哭什么哭啊，真是的！”
我哭得更兇了，只覺得心好痛好痛。我的心大概也在那兒流淚吧。
我獨自坐在花壇的邊上。整個世界感覺都是蒼白、灰蒙蒙的。雪花輕盈地飛舞著，卻讓我覺得世界更加冰冷。此時的我在一片白茫茫的世界里哭得那么無助。這時，一個暖暖的'聲音出現(xiàn)在我的耳旁。她問我：“怎么了？小妹妹，誰欺負(fù)你了？”我緩緩地抬起了頭，是一個姐姐，她穿著大紅色的羽絨服，圍著粉色的圍巾。甜美的聲音，甜美的笑容，整個人都洋溢著一種青春的氣息。這些，不由得使我的心暖了一大半。
我抽噎著，斷斷續(xù)續(xù)地告訴了大姐姐整件事情。大姐姐皺了皺眉，她伸出帶著一些溫?zé)岬氖�，輕輕地幫我拭去眼淚：“他們是在欺負(fù)你弱小，是個女孩子，所以完全把你當(dāng)做一個陪他們玩耍的工具。以后你要是不好玩，就來找姐姐，我認(rèn)識你，而且姐姐就住在你家樓上哦！”
說完，她看見我在發(fā)抖，便把圍巾取下給我圍上，上面尤帶著那清新的香味和溫暖的氣息。她握住我的雙手，放在一起不停地搓著。她說：“不要凍著了，會感冒的�！�
我笑了，好開心。雪，越下越大，一切，都在雪的覆蓋下逐漸凍結(jié)�？墒俏掖藭r的心中卻感覺升起了一輪光芒四射的太陽，太陽那暖暖的光輝漸漸籠罩在我的心上，慢慢融化了冰冷。
姐姐還對我說：“女孩子也不要動不動就哭，”她的手和我的手握在一起，向上舉起，“我們以后都要當(dāng)一個女強(qiáng)人！”
就是那一次，大姐姐給了我信心，使我在接下來的生活中活得更加自信勇敢，過得更加地快樂。很久了，我一直想說：“姐姐，你就是冰雪中那一輪溫暖的太陽！”
有一天，太陽又探出了頭，依然是那樣的溫暖，那樣的唯美。
——后記
六年級的作文 篇3
三十年后的我，已經(jīng)四十一歲了，由于自己頑強(qiáng)的拼搏，我成了一名科學(xué)家，并且發(fā)明了一種東西：第九代機(jī)器人。
我為機(jī)器人取了一個好聽的名字：邁克。它就象我的秘書一樣，每天替我完成許多工作，還要為我做早餐。吃過早餐，它就開著裝有離子發(fā)動機(jī)的'“空氣小車”，送我去上班。
來到辦公室，我就投入到了緊張的工作中。每次遇到棘手的問題，我就和邁克一起來解決。它雖然是機(jī)器人，但和人一樣，思維異�；钴S，動作也相當(dāng)敏捷。我在發(fā)明它時，在它的大腦里輸入了大量的數(shù)據(jù)和信息，使它除了會計算，會說話，會像服務(wù)生那樣照顧人，還會展開自己豐富的想象力，去大膽地猜想，更會分析和判斷各種復(fù)雜的問題。碰到難題，我就求助于它，它經(jīng)常能使我得到滿意的答案。
有一次，我開車到一個遠(yuǎn)房親戚家去�？墒情_到半道，卻忘記了路線。我不知所措，只好打手機(jī)求助于邁克。它回答我說：“您從公司出發(fā)，先向北走五公里，再折向東北方向，繞過蘭心公園，再向西走十公里，就到了您的親戚家�！蔽衣犃�，高興地點了點頭，興奮地夸獎了邁克一通。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲驚醒了我——原來這是一個美妙的夢啊，是我夢見了自己三十年后的事情。我忍俊不禁，久久地沉浸在這神奇的夢境里。我相信，經(jīng)過頑強(qiáng)的拼搏，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想的。
六年級的作文 篇4
那是開學(xué)的頭一天，班里同學(xué)都在興致勃勃地討論著什么，我走近一聽，原來是我們要換英語老師了。
從同學(xué)們口中，我知道新來的英語老師姓張，我希望是一位男老師，因為在我的思想中男老師總是風(fēng)趣幽默，而且博學(xué)多識，但是直到老師進(jìn)門的那一刻，我才看清這是一位女老師，心中的失望油然而生，對老師的好感也急劇下降。
望著老師，我忍不住打量了一下他，黑色的.短發(fā)干凈利落，膚色較黑，眼睛很大，是雙眼皮，我坐在第一排，微微抬頭看著老師那嚴(yán)厲卻又不失和藹的面孔，我不禁有些擔(dān)心，覺得他這么年輕，怎么管得住班？
等到老師的自我介紹講完，我們開始正式上課了，雖然老師說了上課，但下面還是亂成一鍋粥，我看向老師，想看看他會怎么解決眼前的問題，誰知老師慢悠悠的喝了口水，清了下嗓子開口道：“講完了嗎？以后我喝一口水就加一項作業(yè)，剛才的就算是了�！币宦犂蠋熯@么說，下面的同學(xué)立刻鴉雀無聲，可見誰也不想加作業(yè)。
聽了十分鐘后，老師那特別有腔調(diào)和那有趣的課很快吸引了我們，從美國國旗到丹麥人民，從工地干活到美國CEO，不知不覺我就喜歡上了這個英語老師，課程也在同學(xué)們的歡聲笑語中度過，并且我發(fā)現(xiàn)這個老師不像別的老師那樣說話提問時用“坐”來回答，而是用“請”，有什么事讓同學(xué)幫忙也會說謝謝，他會真誠的看著你，好像你做了一件特別了不起的事情，他那種和同學(xué)平等的精神讓我更加敬佩。
現(xiàn)在我們和老師相處的十分融洽，從懷疑到喜歡再到敬佩，我深深體會到了，不可以以貌取人，也不能隨意懷疑別人！
六年級的作文 篇5
外婆家有一個很大的人工湖泊，占地面積有30畝，長長的，聽外公說是1975年為了解決當(dāng)?shù)赝寥拦喔榷诔傻�，現(xiàn)在它又多了一個用途——養(yǎng)殖。
春天，湖水清澈見底，許多小魚兒在湖里快活地游來游去，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽光，像給水面鋪上了一層碎銀，又像揉皺了的綠緞，湖邊的垂柳輕輕拂動著水面，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”��！
夏日炎炎，太陽剛一出頭，地面就像起火一樣熱，知了在樹上大聲的叫著，告訴我們一個火熱的日子又來了。清清的`湖水成了我們避暑的好去處，我們在水里嬉鬧、打水仗、扎水猛子……狗在岸上的樹蔭下吐著舌頭喘著氣，羨慕的望著我們，水牛早已鉆進(jìn)水里，全身都埋了進(jìn)去，只露出個頭出來透氣。
秋天里，湖泊是溫柔的、恬靜的。清晨，湖水被濃霧籠罩著，整個湖面像一位蒙著面紗的少女，濃霧漸漸褪去時，白鷺從角落的草叢中撲閃著翅膀飛向遠(yuǎn)方，不由得讓我想起了：兩只黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天。
冬天，湖泊是豐收的，人們忘卻了嚴(yán)寒，撒下鋪天大網(wǎng)，把魚都撈了上來，瞧，魚在網(wǎng)里焦急的跳來跳去，一會兒掉頭往東，一會兒掉頭往西，嘴巴一張一合的。隨著網(wǎng)收得越來越緊，魚也是跳得越來越高，熙熙攘攘地擠在網(wǎng)里，岸邊的人們開始喊著號子，小孩子跟著媽媽在岸上等著抓魚，整個湖泊都是一派熱鬧的景象
人們很感激這個湖泊，它給我們送來了這么多可口的糧食；給我們送來了甘甜的清水，澆灌了我們一方土壤還給我們帶來了無盡的快樂。
六年級的作文 篇6
科學(xué)是奇妙的，在科學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)很多的，各種各樣的問題，我們一起走進(jìn)科學(xué)那奇特的世界吧！
在課上學(xué)如何使用工具時，我覺得工具嘛，人人都會使用，何必學(xué)呢？上完了以后，我又想：原來工具要選對地方使用，，如果在把石頭搬下去時，使用繩子，那就錯誤了。
后來又學(xué)了杠桿，老師講好以后才明白，原來一根棒子，平放在桌子上時，不是杠桿。只有在撬起重物時使用它，那才叫杠桿。還知道了杠桿都有三個重要的位置，分別是支點、阻力點和用力點。做了實驗以后才明白杠桿有省力的，也有費力的，還有既不省力也不費力的。不過，不管省力的，費力的，還是既不省力也不費力的，所有情況只有一種。
又學(xué)了杠桿類工具的研究，知道了每個杠桿的三個點都有可能不一樣。而且我認(rèn)為訂書機(jī)的三個點位置很特別�？蔀槭裁从行└軛U類工具要設(shè)計成費力的呢？我覺得是為了方便一點而設(shè)計的。不然我們吃飯時就沒有筷子了。
上了輪軸這一課以后，我們發(fā)現(xiàn)了在輪上用力省力，在軸上用力費力。我們班的陳馨智在實驗中成了大力士，連力氣最大的'孫昊都轉(zhuǎn)不過。這是因為螺絲刀光的部分就好比是軸，把手好比是輪。在輪上用力比在軸上用力更加省力。輪的大小對輪軸的影響就是輪軸上的輪越大，在軸的大小不變的情況下，可以更加省力。
學(xué)了定滑輪和動滑輪以后，又發(fā)現(xiàn)了使用定滑輪不省力，但可以改變用力方向。可是使用動滑輪能省一半力，但不能改變用力方向。在提升重物時使用定滑輪，在和塔吊一起移動時使用動滑輪。把兩個合并起來形成了滑輪組，滑輪組既可以省力，又能改變用力方向。