伴我成長-五年級成長作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的伴我成長-五年級成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　如果寫作是雨露，那么成長就是小草芽；如果寫作是春筍，那么成長就是春天。在我的成長中，寫作是不可磨滅的一部分，它伴著我成長。我的成長因它而美麗，因它而璀璨。當然，有人說，寫作很容易，隨隨便便就能寫好。但我要告訴你的是：寫作不僅能夠反映我們的內(nèi)心世界，還是知識世界的一扇窗戶。它就像是亮光，為我們照明前進的路。下面讓我來講講我成長的故事吧！

　　那時我正是一個一年級的小學生，還有很多字不認識。老師剛提出來看圖寫話時，懵懂無知的我，連看圖寫話是什么東西我都不知道，直到老師指點一二后，我終于會寫了。慢慢地，我隨著年齡的增長，升到了三年級，媽媽對我也是慢慢地嚴格。有一天，吃飯的時候，媽媽說讓我從今天開始每天寫一篇日記，當我問她為什么時，她說：“想要成功就離不開一日又一日的積累。”說完，我就開始揮動筆尖，開始寫日記。當我拿日記給媽媽看時，媽媽鼓勵我說：“加油！繼續(xù)努力！”你想知道后來怎么樣了嗎？一起來看看吧！

　　后來，我升到五年級后，有一天，突然老師和藹可親地走過來，摸著我的額頭說我的作文獲了獎。說完，我興奮不已，那情景宛如袋鼠在為一件什么特別的事情而高興。過了幾日后，老師說我的作文已經(jīng)在湘潭日報上發(fā)表了。我心想：太好了！這幾年的努力終究沒有白費。為什么這樣說呢？因為那天——那是我剛讀三年級學寫日記的時候，老師說我的日記真是糟透了，世界上還有比我的日記還要糟糕的嗎？頓時，我覺得：從現(xiàn)在的13：04開始，我要開始學習寫日記，慢慢地，直到現(xiàn)在，寫作伴著我走過挫折，走過坎坷，讓我們從無知到懵懂直到我成為一個知書達理的好孩子，讓我從不會寫日記的學生到一個會寫作文的三好學生，又是經(jīng)過了多少條堅辛的道路��！

　　“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！蔽蚁嘈牛航�(jīng)過一日又一日的努力和一日又一日的積累，我的作文水平一定會有所提高，有的突破。即使我無法跟那些寫得好的人去較量，但我還是會盡我自己的努力，堅持地寫好每一篇作文，讓每一個人都能讀到我筆下的作文。