五年級的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
你知道嗎？每天每人平均要消耗1千克氧氣，地球上有60多億人，每天消耗60多億千克的氧氣，同時還產(chǎn)生大量的二氧化碳，每天消耗如此多的氧氣，為什么我們沒有感覺到缺氧呢？
1782年，瑞士人謝尼伯做了一個實驗，他把植物的葉子浸在玻璃水筒里，葉子上罩上一個玻璃漏斗，漏斗上倒放一只裝滿水的試管，放在陽光下照曬。過了一會兒，一個個小氣泡從漏斗里往上跑。他把微燃的小木片伸進(jìn)試管收集的氣體里，看到木片劇烈燃燒。這證明：植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。
在1773年，英國科學(xué)家普里斯特利，也通過實驗得出結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。
后來，又通過科學(xué)家的進(jìn)一步實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料，而光合作用產(chǎn)生的.氧氣除了滿足植物自身呼吸需要外，還供給了其他生物。
由此可見，綠色植物在光合作用的過程中產(chǎn)生的氧氣超過了植物自身的需求，剩余部分給了其他生命，而進(jìn)行光合作用的同時，又不斷地消耗掉大氣中的二氧化碳，不斷地進(jìn)行著“垃圾”清理。根據(jù)資料顯示，一公頃森林的葉片總面積約為50000—70000平方米，每天能吸收150—500kg的二氧化碳，放出60—400kg的氧氣。這樣，生物圈內(nèi)二氧化碳與氧氣就得到了相對的平衡，即碳—氧平衡。
現(xiàn)在你該知道碳—氧平衡的“功臣”是誰了吧？所以我們要保護(hù)綠色，并不斷創(chuàng)造綠色，維護(hù)一個清新的地球家園！
五年級的作文 篇2
春的消息已經(jīng)隨著輕柔的春風(fēng)在夜晚潛入我們的生活。享受著第一個春晨帶來的靜謐，吟唱著春天在哪里的兒歌，我們就這樣走入了春天的懷抱。
已經(jīng)過了春寒料峭的時候，我們沐浴著溫暖的春風(fēng)，呼吸著濕潤的春天的空氣。我聽到了第一個迎接春天的消息，我們迎來了令人心生愉悅的踏青活動。老師一宣布去春游的消息我們班的同學(xué)都快樂的.歡呼了起來。接下來的每天我們都是在期盼中度過的。
那天早晨，我們在操場上集合，然后排著整齊的隊伍走出校門，我們?nèi)ゴ河卫病?/p>
“走，走，我們小手拉小手；走，走，一同去郊游。”路上，同學(xué)們手拉著手，唱著歡快的歌兒走向機(jī)場。來到機(jī)場，只見機(jī)場寬闊無比，跑道兩邊是綠油油的草地，草地上有幾頭牛在自由自在地吃草。我們在這里休息片刻，又繼續(xù)前行。
來到平野之村，首先映入眼簾的是一個小池塘，池塘里的水是那樣綠，綠得像是被周圍綠樹、綠草染過似的。一陣微風(fēng)吹過，水面泛起了輕微的波紋。池塘邊，柳樹姑娘把長長的頭發(fā)垂下來，好像在淋浴。一陣微風(fēng)吹過，柳樹姑娘跳起了舞。 我們繼續(xù)往前走，路旁茂密的香樟樹撐開傘為我們遮住了太陽。有幾棵叫不出名而又非常漂亮的“彩色樹”，一棵樹上有三種顏色，嫩綠的、深綠、火紅的葉互相交錯著，美麗極了。
來到果園，粉紅色的桃花開了，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，還有的側(cè)著臉，像是在朝我們微笑。這些桃花三五成群，一朵緊挨著一朵，一簇簇、一串串綴滿枝頭，樹上夾雜著星星點點的嫩葉，美麗極了。雪白的梨花也不甘示弱，它努力地開放，從遠(yuǎn)處望去，幾乎整棵樹上全是雪白雪白的，細(xì)細(xì)聞去，一股芳香沁人心脾。
春天在和我們捉迷藏，她藏在那綠油油的草坪里，藏在那細(xì)細(xì)的柳條里，藏在那桃花與梨花的花苞里……春天就在我們身邊。
五年級的作文 篇3
我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天……
植樹節(jié)那天早上，太陽公公一早就起床了，我和同學(xué)興高采烈地來到了華南植物園參加植樹活動，為地球增添一分綠色。
走進(jìn)美麗的華南植物園，空氣是那么清新，天空是那么明朗。我們順著林蔭小路走進(jìn)了桃花島，郁郁蔥蔥的桃花林里，我與小鳥一起追逐、歌唱，不時吮吸著花草的芳香，欣享著陽光的沐浴，我陶醉在大自然的懷抱中。
我邁著輕盈的步子來到湖邊，精心地挑選了一棵心儀的桃樹，并選好了適合桃樹生長的'家。外公用鏟子小心翼翼在泥土地上挖了個大坑并把樹苗放進(jìn)洞里，我輕輕地把小樹苗扶正，外公連忙把泥土填進(jìn)坑里……小樹苗筆直地站立著。
我和外公從湖邊打來了一桶水，一次、二次、三次……我們給小樹澆灌了水，小樹苗吮吸著甘甜的水，葉子在風(fēng)中輕輕搖動，仿佛在謝謝我們呢！旁邊的小花也散發(fā)一陣陣清香，夸獎我是愛護(hù)環(huán)境的好孩子。瞧！遠(yuǎn)處的人們正干得熱火朝天，真是熱鬧極了！
我給小樹苗掛上了精心制作的“身份證”，祝愿小樹苗跟我們一起快快長大，茁壯成長。
五年級的作文 篇4
我的妹妹很頑皮，眼睛水汪汪的，臉蛋紅紅的，像一個大大的蘋果。
記得有一次，我放學(xué)回到家，妹妹就一直抱著我不松手。雖然我的.妹妹還不會說話，可是我能從她的眼睛里看出來她想說：“姐姐，姐姐，抱抱我，好不好嗎？”不管媽媽怎么引誘妹妹，她都沒上當(dāng)。媽媽沒法子，只好把她強(qiáng)行抱開，妹妹哭著叫著，我的心里真是不好受。我走到房間里，拿出作業(yè)本，就做起作業(yè)來。我做著做著，突然，妹妹進(jìn)來了，她一手拿著布娃娃，一手拿著香蕉。她還笑呵呵地把香蕉皮扔在了我的床上，我急得不知如何是好。這時，媽媽進(jìn)來了，我連忙大聲喊道：“媽媽！快把妹妹抱走�！眿寢屢宦暡豁懀衙妹帽ч_了。我看見妹妹這么喜歡我，就加快了速度。我做完作業(yè)，就和妹妹開心地玩了起來。我追她，她就逃，我們還一起玩了捉迷藏、拍皮球……
雖然我妹妹很頑皮，可我還是很愛她。
五年級的作文 篇5
在我的記憶中，有一位阿姨令我印象深刻，至今我都心存感激。
在我四年級的時候，看到了許多哥哥姐姐們在騎車，甚至一些比我小的同學(xué)也在騎車，十分羨慕，也想騎車上學(xué)，媽媽開始并不同意，后來在我的軟磨硬泡下，終于答應(yīng)了。
這可把我美壞了，可好事不長，一場雨打破了這寧靜。那天，天是陰沉沉的，烏云黑得好似能滴出墨汁來，這可是傾盆大雨的前奏��！果然，天空中一個悶雷打過，開始下起了雨，我跑到車棚，只是這短短的一截路，我己經(jīng)渾身濕透，這可怎么辦？看這雨沒有要停的意思，反而越下越大，好像在和我作對。沒辦法，只能硬著頭皮沖了！
我一路狂奔著，雙腿己經(jīng)發(fā)酸，但還是以最快的速度往家趕，但是，在這關(guān)鍵的`時刻，一個紅色的電動車與我擦身而過，我來不及反應(yīng)，就被撞到了，車子飛出了一米遠(yuǎn)，我狼狽的躺在地上，臉上、身上都是泥，腿上蹭破了一大塊皮，已經(jīng)開始殷殷泛血，手上也慘不忍睹，水杯也摔了個稀巴爛。我覺得委屈極了，哭了出來。
忽然，一雙手將我拉起，我抬頭一看，是一位阿姨，她細(xì)心地幫我把泥擦干凈，又將我的車子扶了起來，整個過程，她一句話也沒說，直至她把我送到馬路對面，交給匆匆趕來的媽媽，我和媽媽連忙道謝，那位阿姨只是微微一笑便走了。
那位阿姨給我留下的印象很深，我十分希望再見到那位阿姨，一定要好好感謝她，我要想您學(xué)習(xí)，做一個樂于助人的好孩子。