五年級(jí)的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)的作文 篇1

　　校園的景色是五彩繽紛的。春天是彩色的，夏天是綠色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。學(xué)校里有許多無名的.小花，有高高的柳樹，還有挺拔的松樹。

　　我最喜歡的還是校園一角的櫻桃樹。這棵櫻桃樹生存了很長時(shí)間，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我就注意到了它。它的生命力很旺盛，不需要特意進(jìn)行栽培，也可以長得很好。它伴隨著我度過了四年的學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　這棵櫻桃樹很高大，大約比我們的一層樓還要高。葉子展開后形成的樹冠多么像一個(gè)超級(jí)大蘑菇呀！春天，櫻桃樹開出了白色的花，花朵很小，一朵花上有數(shù)不清的花瓣。每天上學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)特意看一看這棵櫻桃樹有什么變化。櫻桃樹的葉子比花長得晚，它的葉子很小，不仔細(xì)看還真看不太清楚那小小的葉片。櫻桃樹在六月結(jié)果，果實(shí)是鮮紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛一個(gè)個(gè)紅色的小臉蛋在對(duì)著我們微笑。下課的時(shí)候，頑皮的我們圍著櫻桃樹做游戲，有時(shí)還會(huì)去摘它未成熟的果子吃，那果子是酸酸的、澀澀的。

　　我喜愛校園里的一草一木，很愛校園里的那棵櫻桃樹。

五年級(jí)的作文 篇2

　　提到“遙遠(yuǎn)”二字，思緒不知不覺地飄啊飄——飄到那個(gè)無助的小女孩心里。

　　那天天沒亮，我們?nèi)揖驮缫衙﹂_來了。因?yàn)榻裉焓莻€(gè)離別的日子，所以我也從床上爬起來了。爸爸媽媽還有弟弟即將離開這座城市，這個(gè)家，到外地做生意去了。這一別，就要過五六個(gè)月才能相見，而現(xiàn)在還是初春(元宵節(jié)的快樂還沒有完全散去)。

　　很快，我跟隨他們來到了潘陽湖邊的道路上，兩個(gè)表哥早已騎來摩托車在此等候了。一切都過得好快，我想留下什么，記住什么，卻只聽見爸媽囑咐一聲：“在家聽爺爺奶奶的話！”便跨上了車。他們沒有回頭，我渾身不知是憤怒還是難過，總有種想追車的沖動(dòng)。

　　“ 小冬瓜，要不要和我一起回家！”外婆的話，喚回了我的思緒，我匆忙地應(yīng)了一句：“ 我等一下回去。 ” 外婆走了，便只留下了我一個(gè)人，用一種呆滯的眼神望著平靜的湖面。不知道為什么，總感覺這個(gè)早晨顯得異常的'冷，鳥兒也沒有在枝頭叫了，路邊的楊樹一片蕭索 、干枯。我仿佛被拋棄了，我仿佛被扔在了一個(gè)陌生的地方，恐懼和難過在我心頭占據(jù)好久好久……

　　此后幾天，我常在外婆家門口坐著，由于外婆家比較偏僻，坐落在山腳下，所以讓我對(duì)孤獨(dú)有了更深刻的理解。一天，我哭了。那是一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感刺激著我的眼膜，瘋狂地?cái)D壓著我的淚水，我無法控制。外婆問我原因，我沒說，我想她知道。

　　不錯(cuò)， 時(shí)間能治愈一切，漸漸地，我不再難過，而把難過變成了一種期待。期待與爸爸媽媽相見的那一刻。

　　如今回想起來，那段日子應(yīng)該用“ 難過”或“ 孤獨(dú) ”來修飾，而不是“遙遠(yuǎn) ”�？晌矣钟X得那段日子即使是悲傷的，我也記不真切了。因?yàn)椤斑b遠(yuǎn) ”是一種模糊的記憶，同時(shí)也是深刻的。

五年級(jí)的作文 篇3

　　爸爸常常教導(dǎo)我說：做人要誠實(shí)，守信用，要堂堂正正、腳踏實(shí)地地做人。做事說話說一是一，說二是二。

　　可是我身邊的朋友也不少，就是他們經(jīng)常不守信用。

　　記得有一次，我向我的朋友借了一本書，叫《最美的散文》。她答應(yīng)過我她要一個(gè)星期后就來拿。結(jié)果才到了第三天后，她就找我來還書。我說我沒看完，而且還沒到一個(gè)星期。她說她不管，反正那時(shí)她的書，她想什么時(shí)候拿就什么時(shí)候拿，后來我就把書還給她了。你說，她這叫守信用嗎？就算那是她的書，她也要等我看完啊，那我沒看完她就拿走這我還不等于白看了呢。這又有什么意義的呢？

　　還有一次，我跟媽媽去買菜。看到一位老婆婆擺攤里的菜又嫩又靚。而且剛好有我最喜歡的新鮮可口的'大白菜呢。白白綠綠的，還真想生吃呢！我馬上拉了拉媽媽的衣袖，指著婆婆攤里的大白菜，叫媽媽買。媽媽就帶我到另一個(gè)攤里買大白菜。那里的大白菜也挺嫩的，就是沒有婆婆那里的好看。我迷惑不解地問媽媽：“媽媽，你為什么不在那個(gè)老婆婆那里買大白菜呢？那里的大白菜又嫩又綠呢！”媽媽溫文爾雅地對(duì)我說：“不是媽媽不想去那里買，是因?yàn)槟俏粩偫锏睦掀牌盘澬牧�，每次都缺斤少兩的�！薄芭�。。是嗎？我覺得她不像個(gè)不誠實(shí)的人耶。”我不太相信那位老婆婆是這樣的人�！澳悴恍�？呵呵，那我也沒辦法�！眿寢屛⑿χ鴮�(duì)我說。

　　大家有聽過“言必信，行必果”這句話嗎？有很多東西在生活中都可以買得到的，可是誠實(shí)守信是無價(jià)的。

五年級(jí)的作文 篇4

　　我想，這篇作文，是我給外公最好的禮物。

　　——題記

　　我的外公是一個(gè)作家，一個(gè)用生命寫作的作家。兒時(shí)的記憶中，外公常常捧著一本書，倚在窗邊沉思，或手握一支筆，奮筆疾書。從窗外透進(jìn)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光，像個(gè)調(diào)皮的孩子輕輕撫摸著外公布滿皺紋的臉頰。不時(shí)有風(fēng)把書頁吹起，也會(huì)吹起外公頭上的絲絲銀發(fā)。我坐在小凳子上，捧著一本小人書。陽光透過白色的紗窗，映出一大一小的兩個(gè)影子……這副動(dòng)人的畫面像一顆古老的種子一般，埋藏在我的'心底。

　　外公常常對(duì)我說，他并不是作家。但在我眼里，外公就是作家。外公書房里全都是書，古老的線裝本，現(xiàn)代的精裝本，我從中見到書的魅力，看見了時(shí)間的模樣。我常常站在外公書桌旁，看著他行云流水般寫下一行行文字。那時(shí)的我不懂事，常常翻外公的文稿，把書桌弄得一塌糊涂。外公總是不惱，靜靜地收拾好東西，在白紙上寫下工整的字教我認(rèn)，我漆黑清亮的雙眸緊緊地盯著那些字，宛如浸在海水里的星辰，仿佛走進(jìn)了另外一個(gè)世界似的，多么奇妙！多么有趣！

　　后來，我上了小學(xué)，知道外公并不是作家，雖然他出了好幾本書。外公專攻古文字，潛心研究龍泉?dú)v史人物與龍泉古文獻(xiàn)，是龍泉?dú)v史文獻(xiàn)方面的“活字典”。幼年時(shí)，我一度還以為外公是考古學(xué)家，因?yàn)橥夤珶釔酃袍E，有時(shí)間就趕往各處尋古探幽。我親眼看見外公站在麗水一座古城墻前，撫摸著殘?jiān)珨啾�，痛惜不已；在南明山，�?duì)著幾塊石碑癡癡的看上一整天。

　　在我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，身體一直很硬朗的外公生病了。在麗水做完手術(shù)剛出院，外公就急著趕回龍泉，校對(duì)他主編的《龍泉民國檔案輯要》。在與病魔抗?fàn)幍倪@兩年里，因?yàn)閷?duì)古文化的純真熱愛和無止境的追求，外公頑強(qiáng)地完成10多萬字的《龍泉?dú)v史人物》創(chuàng)作。

　　年末，外公最后一次來到麗水治療。當(dāng)我推開病房的門時(shí)，看見外公坐在床上，一邊咳嗽一邊寫書，手上青筋突起，變得十分消瘦。外公見到我，和往日一樣談笑風(fēng)生，敏捷的思維，爽朗地笑聲，很難想像到這是一位深受病痛折磨的老人。外公沒說幾句話就開始咳嗽，我看見外公吐出痰里帶著鮮紅的血，觸目驚心。媽媽嘮叨外公不好好休息，在夜里疼痛的不能入睡，還咬牙修改文稿。外公發(fā)出“病魔來襲，夕陽無多，只是許多事情尚未完成”的感慨，靠在床上略略喘口氣，又開始修改《龍泉?dú)v史人物》，一字一字推敲，一段一段斟酌，專注的模樣讓人心疼�？匆娡夤绱藞�(jiān)強(qiáng)，我硬生生地把淚水憋了回去。我靜靜地坐在病床邊上看書，就象多年前的那個(gè)下午，陽光透過紗窗，靜靜地灑在地面上，映出了兩個(gè)一大一小的影子。我是多么多么想時(shí)光能夠倒流！多么多么盼望奇跡能夠發(fā)生啊！

　　奇跡終究沒有發(fā)生。

　　年初，外公還是離開了我們。外公走的是那么匆忙，匆忙地我來不及見他最后一面。媽媽說，外公在生命的最后幾日，盡管已食不能咽，卻仍然手不掇筆。臨終前兩日還為《龍泉市志》寫了篇關(guān)于1994年版《龍泉縣志》里人物和傳說兩部分里一些需要糾錯(cuò)的文章，沒有署名就寄出了。

　　這就是我的外公，我眼中的作家，在人生的最后時(shí)光，依然握筆在寫，在生命最后的時(shí)光，還在做著學(xué)問。

　　外公的努力沒有白費(fèi)，他嘔心瀝血的主編的《龍泉民國檔案輯要》成為浙江百項(xiàng)檔案編研精品項(xiàng)目，并獲省檔案局編研成果一等獎(jiǎng)。

　　外公，就像一縷為文學(xué)而亮起的陽光，他在我稚嫩的心里留下的是對(duì)文學(xué)無限的向往與憧憬。他那樣堅(jiān)強(qiáng)，那樣專注學(xué)問，那樣淡泊名利，永遠(yuǎn)是我最敬佩的人，永遠(yuǎn)是我心里的陽光。只要我微微抬起頭，他就能給我無限的動(dòng)力與堅(jiān)持。我將來要當(dāng)一名作家，用筆寫下溫暖的世界，讓愛種在我們的心里，讓陽光灑滿每個(gè)角落。

五年級(jí)的作文 篇5

　　去年二月。我的小弟弟出生了。那時(shí)的他是小小的,包在襁褓里。我都沒敢抱一下。一年過去了。小弟弟也該長大了吧!真期待見到他呀!

　　進(jìn)了舅舅家門,一個(gè)小人正扶著茶幾小心翼翼的站著�？吹轿覀冞M(jìn)了門,舅舅問:“嘟嘟,看誰回來了呀?哪是姐姐,他伸出小手指指我,哪是姑姑,他又伸出小手指指媽媽�！碧炷�!我一年都沒怎么見過他,他怎么認(rèn)得我呢?我高興的要抱著他玩,舅舅說:“嘟嘟剛學(xué)會(huì)走路還不太穩(wěn)。你牽著他的小手他會(huì)慢慢走�！蔽揖陀檬秩克男∈�,也近距離的觀察他。嘟嘟不像別的小孩那樣胖嘟嘟的,一點(diǎn)都不像他的名字。小小的臉龐,眼睛也不很大卻特別的黑亮,很有神。小巧的鼻子,小巧的嘴巴,秀秀氣氣的像個(gè)小姑娘。

　　我們打開一大盒核桃,都弟弟來玩,讓他給大家送核桃。我們圍著沙發(fā)坐了一大圈,舅舅說:“嘟嘟給奶奶拿核桃,”嘟嘟就蹲下從盒子里拿出一個(gè)核桃,慢慢站起來用一只小手扶著茶幾去找奶奶。舅舅每說一個(gè)人嘟嘟都能準(zhǔn)確的找到。我們接住核桃夸她能干時(shí),他會(huì)雙腳在地上跳跳拍拍手笑。輪到給爸爸那了,不知怎么嘟嘟特別喜歡爸爸,他一下子拿了兩個(gè)核桃。站起身竟沒手去扶茶幾了,想走又不敢走,相扶又沒有手。他急得站那里半天都沒敢動(dòng)。我們都想看看他怎么辦,就都沒去幫他。只見嘟嘟想把兩個(gè)核桃放在一個(gè)手里,可無奈和淘汰大手拿不住。又急的'他哇哇叫。我們還是不幫他。突然,他把一個(gè)核桃往爸爸的方向滾過去,一只手拿著另一個(gè)核桃扶著茶幾像爸爸走去。把核桃交給爸爸后,又拿起另一個(gè)也給爸爸送去。我們大家看到嘟嘟的表現(xiàn)都給他鼓起掌來。他更是高興的扶著茶幾小屁股一撅一撅的笑著。天哪!這個(gè)才剛剛一歲的小人兒,竟然能想出這樣的好辦法。真是太棒了!我情不自禁的抱著嘟嘟狠狠的親了兩口。

　　怎么樣!我的小弟弟是不是又可愛又聰明呀!