[精選]四年級(jí)作文8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)作文 篇1

　　六年時(shí)間，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝！恍惚間，似乎剛剛迎來(lái)那一張張稚氣的笑臉，眨眼間已經(jīng)送他們走出了五小的大門(mén)！老子曰：自知者明！回顧六年來(lái)的教學(xué)生涯，有得也有失，尤其是在作文教學(xué)方面感覺(jué)始終沒(méi)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡管也不乏“最得意的一節(jié)作文課”，甚至學(xué)生的佳作也不停見(jiàn)諸報(bào)刊，但是，一節(jié)作文課不能代替所有的作文課，一部分學(xué)生對(duì)作文的興趣代替不了所有的學(xué)生，“一回作文上的再好，再有效，也只能燃起學(xué)生一次興趣，一時(shí)興趣；這次作文學(xué)生再有興趣，寫(xiě)得再出人意料，下次作文，照樣唉聲嘆氣�！薄拔覀兪菐О嘟虒W(xué)，不是圖一時(shí)之快的公開(kāi)教學(xué)�！薄拔覀兇虻氖恰俺志脩�(zhàn)”，要從帶班的角度，而不是從上好一節(jié)課的角度，去研究作文教學(xué)、作文興趣�！薄吧虾靡还�(jié)課，那是治標(biāo)，帶好一個(gè)班，那才是治本�！痹俅蚊鎸�(duì)著五十多張充滿童真的臉龐，一百多位家長(zhǎng)信任的目光，面對(duì)著新一輪的作文教學(xué)，我認(rèn)真的思考著……

　　曾讀過(guò)管建剛的《我的作文教學(xué)革命》著實(shí)感受到一次心靈的震撼，盡管當(dāng)時(shí)因?yàn)槊媾R畢業(yè)考試，很多“革命舉措”沒(méi)能在班里大面積實(shí)施，但那“余震持久”，至今仍在腦海中盤(pán)旋！今年暑假，又拿到學(xué)校下發(fā)的《我的作文教學(xué)主張》，感覺(jué)很親切，就像日夜思念的老友突然又出現(xiàn)在自己的身旁。帶著幾分欣喜，幾分急切，幾分虔誠(chéng)，我打開(kāi)了《我的作文教學(xué)主張》這本書(shū)。

　　在這本書(shū)里，管老師提出了他的作文教學(xué)九大主張：

　�。�1）“興趣”重于“技能”

　�。�2）“生活”重于“生成”

　　（3） “發(fā)現(xiàn)”重于“觀察”

　�。�4） “講評(píng)”重于“指導(dǎo)”

　�。�5）“多改”重于“多寫(xiě)”

　�。�6）“真實(shí)”重于“虛構(gòu)”

　　（7）“文心”重于“文字”

　�。�8）“課外”重于“課內(nèi)”

　�。�9）“寫(xiě)作”重于“閱讀”。

　　通讀全書(shū)，盡管這本書(shū)在內(nèi)容上有“語(yǔ)言前后重置”之嫌，但瑕不掩瑜，仍可以用八個(gè)字來(lái)概括這本書(shū)給我的總的感覺(jué)——“直陳教弊 別樹(shù)主張”！管老師提出的這九大主張，如春風(fēng)，給我們的作文教學(xué)帶來(lái)幾許清涼；似甘泉，給我們的作文教學(xué)輸入了急需的營(yíng)養(yǎng)！

　　是的，作文教學(xué)“蒙塵”多年，總得有人去擦亮星星！多年來(lái)，我們一線教師一邊為那些模模糊糊的星星煩惱，一邊又甘愿在昏暗的星光下重復(fù)著盲目的勞作！新的學(xué)期，我要跟隨管老師的腳步，再加上我全部的智慧和滿腔的熱情一起努力的去擦亮那顆星——

　　擦亮那顆名叫“興趣”的星星！——語(yǔ)文教師應(yīng)該清清楚楚的曉得，讓你的學(xué)生對(duì)作文保有長(zhǎng)久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵(lì)，本身就是作文教學(xué)，而且是最最重要的作文教學(xué)。面對(duì)著新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，如何盡快地把他們引入“寫(xiě)作”的美妙天地，激發(fā)他們的“寫(xiě)作”興趣呢？我認(rèn)為，首當(dāng)其沖要激發(fā)“說(shuō)”的興趣，因?yàn)椤皶?huì)說(shuō)”才可能“會(huì)寫(xiě)”。新入學(xué)的小學(xué)生識(shí)字量有限，大部分學(xué)生可能還談不上“會(huì)寫(xiě)”，但是，一定人人都“會(huì)說(shuō)”。在語(yǔ)文課上我將開(kāi)辟“新聞播報(bào)”板塊，每天有三位小學(xué)生參加播報(bào)。老師會(huì)及時(shí)從三個(gè)方面對(duì)他們的“播報(bào)質(zhì)量”進(jìn)行評(píng)價(jià)：站姿端正，文明禮貌的將獲得“禮儀之星”；聲音洪亮的`將獲得“金嗓子之星”；在做到前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上還能做到“語(yǔ)言生動(dòng)、流暢”，將獲得“金話筒獎(jiǎng)”！每一周，都會(huì)在班會(huì)課上鄭重的給獲得“金話筒獎(jiǎng)”的小學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)利用校信通，面向全體學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)！一輪下來(lái)，對(duì)不能獲得“金話筒獎(jiǎng)”的同學(xué)允許他們申請(qǐng)參加第二輪展示！對(duì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子，教師要給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)，同時(shí)要求家長(zhǎng)的配合。每個(gè)學(xué)生，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)！時(shí)刻牢記：激發(fā)興趣是第一位的！要盡量讓每一位學(xué)生都能獲得“金話筒獎(jiǎng)”！經(jīng)過(guò)這樣的組織、引導(dǎo)，學(xué)生們“說(shuō)”的興趣有了，“寫(xiě)”的興趣也就應(yīng)運(yùn)而生了。

　　擦亮那顆名叫“生活”的星星！——學(xué)生的生活就是一座巨大的寫(xiě)作金礦！面對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，如何幫助他們練就一雙慧眼，開(kāi)發(fā)自己的寫(xiě)作金礦呢？我覺(jué)得首先可以從“身邊的人”說(shuō)起。爸爸媽媽、親戚朋友、老師同學(xué)是小學(xué)生朝夕相處的人，也是最為熟悉的人，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)“我眼中的爸爸”“我眼中的媽媽”“我眼中的老師”“我眼中的××同學(xué)”……三言?xún)烧Z(yǔ)，只要能說(shuō)出外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的自己真實(shí)的感受就應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng)！其次，可以引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的事物“說(shuō)”起。小學(xué)生短短的人生歷程絕不像我們大人所想象的是單調(diào)枯燥的，人的生活狀態(tài)或許有好有差，但對(duì)寫(xiě)作而言沒(méi)有好壞之分，不同的生活狀態(tài)造就了寫(xiě)作的多樣性、豐富性。我們可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡的某個(gè)人，某種游戲，某件物品，某樣美食，也可以說(shuō)一說(shuō)喜歡的某個(gè)地方，某個(gè)季節(jié)，某個(gè)節(jié)日，某樣運(yùn)動(dòng)，某節(jié)課，某部影片……既然喜歡，就有喜歡的原因，就有表達(dá)的愿望，就不怕無(wú)話可說(shuō)！在老師悉心的引導(dǎo)下，再把“詞語(yǔ)意識(shí)”滲透其中，我相信，我的學(xué)生一定能從“生活”中挖出“習(xí)作”需要的“第一桶金”！

　　擦亮那顆名叫“發(fā)現(xiàn)”的星星！——絕妙佳作靠“靈感”，捕捉“靈感”靠什么？靠?jī)?nèi)在的心靈的發(fā)現(xiàn)！《劫機(jī)帶來(lái)的機(jī)遇》告訴我們：只要有一顆有準(zhǔn)備的頭腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能取得寫(xiě)作上的成功�！耙活w有準(zhǔn)備的頭腦”和“一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛”不是學(xué)生與生俱來(lái)的，他需要我們老師天長(zhǎng)日久、一點(diǎn)一滴的滲透和引導(dǎo)。我們要想方設(shè)法讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻“牽掛”著他的寫(xiě)作，一如李清照“才下眉頭”“卻上心頭”。在具體教學(xué)中我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

　�。�1）想一想：每天早晨上學(xué)去，引導(dǎo)學(xué)生想一想，今天會(huì)有什么故事走進(jìn)我的心里，成為我習(xí)作表達(dá)的好素材呢？

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)：對(duì)新入學(xué)的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，書(shū)面表達(dá)有一定難度，那么就要求他們每天回去以后給家長(zhǎng)“說(shuō)一說(shuō)”。可以圍繞自己的喜、怒、哀、樂(lè)或者是所見(jiàn)、所聞、所感去說(shuō)一段話。

　�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)：拼音學(xué)習(xí)結(jié)束，就可以要求學(xué)生借助拼音和漢字，每天兩三句話，簡(jiǎn)要記錄一件事。這樣做，表面是讓學(xué)生積累素材，目的是讓學(xué)生保持一種“寫(xiě)”的狀態(tài)。

　�。�4）讀一讀：利用每天讀書(shū)時(shí)間開(kāi)辟5分鐘“佳作賞析”欄目，每天兩本，短者閱讀全文，長(zhǎng)者閱讀片段，對(duì)被“賞析”的佳作大力表?yè)P(yáng)。這樣，一周五天，學(xué)生天天都在記掛著“誰(shuí)的作文被表?yè)P(yáng)了？”“我的作文寫(xiě)得怎樣？”如此一來(lái)，那顆被寫(xiě)作牽掛著的頭腦就會(huì)越來(lái)越“敏銳”，那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛也會(huì)磨練得越來(lái)越“明亮”！

　　在我們的作文教學(xué)中，蒙塵的星星何止這三顆？隨著年級(jí)的升高，我會(huì)繼續(xù)努力去擦亮那顆名叫“講評(píng)”的星星！擦亮那顆名叫“文心”的星星！擦亮那顆名叫“自改”的星星！擦亮那顆名叫“個(gè)性”的星星！愿傾注滿腔熱情，換得繁星滿天！

　　此時(shí)此刻，我不禁想起了朱自清《春》里面的那句話：春天，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著……是的，剛起頭，有的是功夫，有的是希望！

四年級(jí)作文 篇2

　　夜，深了，原本喧鬧的城市漸漸沉寂了下來(lái)。偌大的博物館里也是一片安靜，沒(méi)有一絲聲音。

　　“哎，真無(wú)聊啊！”微弱的燈光里傳來(lái)一絲嘆息，原來(lái)是一座油光锃亮，栩栩如生的大根雕。“喂，滅火器，你陪我說(shuō)說(shuō)話！”大根雕把目光看向了不遠(yuǎn)處的滅火器。

　　滅火器沒(méi)有理會(huì)大根雕，而是打了個(gè)哈欠，然后用它那有些酸澀的眼睛繼續(xù)掃視著四周。

　　“喂，滅火器，你怎么能這么無(wú)禮？”從來(lái)沒(méi)有受過(guò)冷落的大根雕顯然有些生氣了，“我可是博物館里最珍貴的寶物，大家都對(duì)我青睞有加，你……你……你怎么能這樣對(duì)我？你知道我的價(jià)值嗎？”

　　“我沒(méi)有對(duì)你無(wú)禮，我只是在做自己的工作而已！你的價(jià)值我不關(guān)心，我只關(guān)心你的安全！”說(shuō)完，滅火器又繼續(xù)用它那已經(jīng)酸澀的眼睛掃視著四周。

　　“哎，真無(wú)聊啊！”見(jiàn)滅火器不理自己，大根雕只好一邊嘆息一邊昏昏欲睡了。

　　“滴……滴……滴……”突然，一陣急促的.警報(bào)聲劃破夜的寧?kù)o，不一會(huì)兒，安靜的博物館里便濃煙滾滾起來(lái)。

　　“咳……咳……滅火器，著火了，怎么辦？我這么珍貴，我可不想被燒成大黑炭，不想，不想！”說(shuō)著，大根雕嗚嗚地哭了起來(lái)。

　　“別哭，別哭！只要有人來(lái)，我們滅火器就能發(fā)揮作用，說(shuō)不定很快就能把火滅了�！睖缁鹌饕贿叞参看蟾�雕，一邊焦急地等待著。

　　不一會(huì)兒，消防隊(duì)員就趕來(lái)了，他們沖進(jìn)博物館之后，立刻拿起滅火器救起火來(lái)。火很快就被撲滅了，大根雕不好意思地對(duì)滅火器說(shuō)：“滅火器，謝謝你救了我。滅火器，你能原諒我嗎？我剛才那樣對(duì)你，真是太無(wú)禮了！”

　　滅火器微微一笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系！你是價(jià)值連城的大根雕，我只是默默無(wú)聞的滅火器，你怎么能讓我原諒你呢？”

　　“我知道自己的錯(cuò)了，每件物品都有自己的價(jià)值，我不該自私自大嘲笑你。白天，我是驕傲的大根雕，晚上，你就是驕傲的滅火器！”大根雕說(shuō)著，不由得把頭低了下來(lái)。

　　從此，大根雕和滅火器成了最好的朋友，白天，大根雕向人們展示著自己的價(jià)值，晚上，滅火器就執(zhí)行著自己的任務(wù)。每到夜深的時(shí)候，他們還會(huì)相互說(shuō)起自己的故事，聽(tīng)，他們的故事開(kāi)始了……

四年級(jí)作文 篇3

　　都說(shuō)“父愛(ài)如山”，這句話我已讀過(guò)了千百遍，可到底不懂這句話的真正含義，直到有一次。

　　那次放學(xué)，起了大雨，走廊上前一分鐘還是人山人海，后一分鐘就是清冷至極，我獨(dú)自在走廊上走動(dòng)，寒風(fēng)“呼呼”地穿過(guò)我的項(xiàng)勃，刻骨銘心的寒冷直逼我的心靈。

　　忽然，一個(gè)人影在我的眼球中閃現(xiàn)。定睛一看原來(lái)是爸爸，寒風(fēng)與冷雨早已將他的嘴唇凍得發(fā)紫，漆黑的風(fēng)衣上仿佛凝上了額一層雪白的霜。我不知怎么地鼻子一酸，抬起頭拼命將眼淚止在眼窩。那一刻，我似乎讀懂了什么“父愛(ài)”這個(gè)詞。

　　期末考試永遠(yuǎn)是學(xué)生們“聽(tīng)”而生畏的.畏懼，我也不例外。每一次期末考試的前一星期，我都會(huì)很緊張，緊張得像一匹嗅到狼的氣味的驚慌得不得了的小鹿，仿佛雙手和雙腳都不知該放在哪兒才好。爸爸每逢此時(shí)，都會(huì)朝我投去鼓勵(lì)的一眼。而這平凡的一眼仿佛充滿了靈氣，憂慮瞬時(shí)灰飛煙滅，自信之花在我的心靈泥土上悄然綻放。

　　在記憶中，爸爸是慈祥的，很少打罵孩子，是那種溫柔類(lèi)型的父親。在外表看著是一個(gè)穩(wěn)重大方的人。

　　父愛(ài)是無(wú)邊的，像一片無(wú)邊無(wú)際的大海，而我們什么時(shí)候能懂得這片真愛(ài)？

四年級(jí)作文 篇4

　　海是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)最美、最好、最富有哲理的藝術(shù)品。我愛(ài)海，只因它的美。

　　海真廣闊啊，一眼望不到邊。它如母親一般張開(kāi)手臂，將鮮美的魚(yú)蝦、將迎風(fēng)破浪的白帆船、將絢麗燦爛的貝殼……摟入懷中，與它們相伴的則是愛(ài)意綿綿的海浪。

　　海真藍(lán)啊，是那種無(wú)法形容的藍(lán)，天空一樣的藍(lán)，一種意味深長(zhǎng)的藍(lán)。海風(fēng)呼呼地吹，卻永遠(yuǎn)也吹不走這海之藍(lán)。

　　海真婀娜啊，海浪此起彼伏，有時(shí)浪花輕輕地拍打著海岸，像一位靦腆的少女，靜靜地哼唱著海之歌；有時(shí)巨浪翻騰，如一條咆哮的長(zhǎng)龍，驚天動(dòng)地，用長(zhǎng)長(zhǎng)龍尾把海水?dāng)嚨锰旎璧匕怠?/p>

　　海多么的'美啊，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，太陽(yáng)的余暉映照在海面上，就好像是點(diǎn)點(diǎn)的碎金，熠熠發(fā)光。不一會(huì)，整個(gè)大海就浸沒(méi)在一片溫馨的玫瑰色之中了，此時(shí)的海最溫柔、最平靜，任憑斜陽(yáng)擁抱著自己。

　　海多么深沉啊，它日復(fù)一日，年復(fù)一年地奔騰不息從不復(fù)回，那是在告訴我們要珍惜大好時(shí)光。它胸襟寬廣，能包容萬(wàn)象，供萬(wàn)物生存，那是告訴我們，做人要大方，要學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。海水永遠(yuǎn)在流動(dòng)，那是告訴我們，做事要持之以恒，要有耐力！

　　海，是我夢(mèng)中的仙境，讓我自由地在海的懷抱中吧。我希望我是一葉小舟輕輕地蕩漾，蕩漾在海上，蕩漾在藍(lán)色的海之夢(mèng)里！

四年級(jí)作文 篇5

　　爸爸這個(gè)愛(ài)犬人士對(duì)狗總是念念不忘，牧羊犬一句話也沒(méi)說(shuō)，就向天堂飛去，它才陪了我短短幾年呢！瞧！爸爸又帶回了一只渾身烏黑的小狗。那玲瓏可愛(ài)的小耳朵，水汪汪的大眼睛，讓人不禁憐憫起來(lái)，它似乎在說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�你在哪兒呢？”我深深嘆了一口氣，好可憐��！

　　轉(zhuǎn)眼間，我與這只名叫多多的小狗一起度過(guò)了三個(gè)月，這才知道，原來(lái)那只膽小的`狗是多么的調(diào)皮呀！咦？那是什么什么東西在那滾？好像是一個(gè)灰色的球。一看，那是頑皮的多多，它似乎很痛苦哩！我便把爸爸喊過(guò)來(lái)，爸爸連忙拿出牽引繩，把犯人給套住了，果真是一個(gè)灰球出現(xiàn)在我的面前，被套住的壞人沒(méi)有剛才那般興奮勁了，眼睛沒(méi)神，垂頭喪氣，一步三回頭地看著泥潭，最終依依不舍地回了家。

　　春去秋來(lái)，多多也已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多東西�！翱旖�！多多！”我和多多在玩飛盤(pán)游戲呢！我一扔飛盤(pán)，多多向遠(yuǎn)處望去，用鼻子嗅一嗅，鎖定目標(biāo)，一邊跑一邊跳，似乎開(kāi)心極了，不一會(huì)兒，它就像一位凱旋歸來(lái)的將軍一樣飛奔而來(lái)。

　　多多，這半年來(lái)，你給我?guī)��?lái)了這么多快樂(lè)，雖然是黑色的外表，但你卻有天使般的心，你永遠(yuǎn)都是我最忠誠(chéng)的朋友。

四年級(jí)作文 篇6

　　大家好，我是小凡導(dǎo)游，今天我將帶著大家去天空教學(xué)堂參觀。

　　首先我們得乘坐飛機(jī)飛上去。教學(xué)堂歷史悠久，自從盤(pán)古開(kāi)天辟地以后，神仙出現(xiàn)了，小神們想讓如來(lái)佛祖教他們更強(qiáng)的法術(shù)，就造了這座天空教學(xué)堂，并給它施了法術(shù)，將它固定在天空的最中心。

　　現(xiàn)在我們到了教室第一層，讓我們一起進(jìn)去參觀一下。

　　這個(gè)教室其實(shí)是完全虛擬的，但是大家可以觸摸得到，因?yàn)檫@是用仙術(shù)造的，而且這些鉆筆也十分有趣，你想讓它變長(zhǎng)、變短、變寬、變窄甚至變顏色都行，是不是很神奇？我們?cè)倏纯唇淌业腵門(mén)，你只要在門(mén)前說(shuō)出你想去的地方，它就可以帶你到想去的地方。

　　接下來(lái)，我們要去整個(gè)天空教學(xué)堂的核心。

　　下面我們來(lái)講講這個(gè)神奇的核心。它是包含了整個(gè)學(xué)校的能量，里面蘊(yùn)含著所有的仙術(shù)，外面有著全宇宙最高端的防御措施，這樣壞蛋就很難來(lái)摧毀了。

　　現(xiàn)在我們參觀完了，謝謝大家的認(rèn)真傾聽(tīng)，希望下次還能為大家講解。

四年級(jí)作文 篇7

　　老木匠做了一個(gè)小木偶，可是他只給小木偶一個(gè)微笑的表情了，導(dǎo)致在小木偶遇到困難時(shí)只會(huì)笑，最終背包被小紅狐搶走，后來(lái)小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下，他就放聲大哭起來(lái)。

　　現(xiàn)在小木偶是一個(gè)擁有人類(lèi)所有表情的木偶了，于是他準(zhǔn)備把背包要回來(lái)，這邊小紅狐搶了背包一邊走，一邊哼著歌呢，他走著走著，咣當(dāng)：“誰(shuí)啊，走路不長(zhǎng)眼，敢撞我�！毙〖t狐抬頭一看，沒(méi)想到撞他的不是別人，正是背包的'主人——小木偶，小木偶也發(fā)現(xiàn)是小紅狐，憤怒地說(shuō)：“小紅狐，快把我的小背包還給我。”小紅狐挑釁地說(shuō)：“不還，不還就不還，有本事你來(lái)?yè)尠?”小木偶知道搶不是個(gè)好辦法，因?yàn)檫@樣可能會(huì)使他心愛(ài)的背包被扯壞。他想到一個(gè)好主意，“我去找熊警官幫我評(píng)評(píng)理”小木偶對(duì)小紅狐說(shuō)。因?yàn)樯洗涡芫�官就把背包判給了小紅狐，所以小紅狐不以為然地說(shuō)：“隨便你啊。”熊警官來(lái)了，小紅狐來(lái)了個(gè)惡人先告狀，“熊警告，小木偶又來(lái)?yè)屛冶嘲�了�！毙∧九家膊桓适救醯卣f(shuō)：“明明是你搶的，還想瞞天過(guò)海，你能躲過(guò)熊警官的火眼金睛嗎?”熊警官看著他倆怒火沖天地吵著架，最后還拳打腳踢，打的對(duì)方鼻青臉腫，看到這里，熊警官也有點(diǎn)不知所措了。正在這時(shí)候，老木匠趕過(guò)來(lái)，他對(duì)熊警官說(shuō)：“老兄，你之前搞錯(cuò)了，這個(gè)背包的確是小木偶的，上面還有我送給小木偶的字呢!”熊警官把背包拿來(lái)仔細(xì)一看，果不其然，上面是老木匠寫(xiě)給小木偶激勵(lì)的話。熊警官非常生氣的把小紅狐抓起來(lái)了。

　　最后，背包又回到了小木偶的手上了，他拿著背包開(kāi)心的笑了，而小紅狐就要接受應(yīng)有的懲罰了。

四年級(jí)作文 篇8

　　淚水，記載了我童年成長(zhǎng)的足跡，淚水盛滿了各種各樣的記憶，有喜悅，有悲傷，有感激，有懊悔……請(qǐng)看這同樣的淚水，卻帶給我們不一樣的感受。

　　喜悅的淚水

　　就是這喜悅的淚水讓我回味無(wú)窮。

　　記得有一次，媽媽讓我畫(huà)一幅畫(huà)，她要帶到她的學(xué)校讓她的學(xué)生分享。我認(rèn)真的畫(huà)起來(lái)，媽媽幫忙指導(dǎo)，不斷地提出修改意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我真是有些不耐煩了，但是看看媽媽那期待的眼神，我又繼續(xù)畫(huà)了下去。只是覺(jué)得畫(huà)的不倫不類(lèi)。當(dāng)時(shí)我有些失去信心，但是媽媽在不斷的鼓勵(lì)我，我終于把畫(huà)畫(huà)完了�？粗�畫(huà)上的'藍(lán)天白云，再看看媽媽臉上綻開(kāi)的笑容，我情不自禁的流下了喜悅的淚水。

　　幸福的淚水

　　幸福的淚水讓我感覺(jué)到我是世界上最幸福的孩子。

　　有一次，天上下著瓢潑大雨，我上學(xué)時(shí)沒(méi)有帶傘，放學(xué)后，我站在教室門(mén)口等著媽媽來(lái)接我，媽媽剛從學(xué)校回來(lái)，也沒(méi)有帶傘。媽媽見(jiàn)到我二話沒(méi)說(shuō)，脫下衣服就裹在了我的身上，自己穿著單薄的衣服帶著我沖進(jìn)了大雨之中，瞬間，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，不知不覺(jué)中我鼻子一酸，淚水順著臉頰往下流淌。我掀開(kāi)蓋在頭上的衣服看到媽媽只顧帶著我飛跑，電動(dòng)車(chē)已加到最快速度，好像根本顧不上還有“冷”這個(gè)字。好不容易到家了，媽媽全身早已濕透，而我卻一點(diǎn)兒事都沒(méi)有。我腮邊掛著不知是感動(dòng)還是幸福的淚水，媽媽一邊給我擦著淚水，一邊說(shuō)：“傻孩子，只要你不著涼就行，媽媽淋點(diǎn)兒雨沒(méi)事！”

　　這幸福的淚水讓我感受到了母愛(ài)的高尚和偉大。