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一年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的一年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)作文 篇1
62天的暑假一眨眼就快過了一半，暑假是快樂的，可快樂的.時(shí)光總是短暫的。除了做老師給我們布置的暑假作業(yè)還要接受家長讓我們的課外提高�？傊粋�(gè)自----慘。
暑假也不是沒有快樂而言,在我上完課后媽媽帶我去了世博會(huì)，世博園里人山人海，導(dǎo)游推薦我們?nèi)ヌ﹪^，原因是太過關(guān)派對(duì)相對(duì)而言排隊(duì)時(shí)間少，而且比較有看頭。我們排了兩個(gè)小時(shí)的隊(duì)才進(jìn)去，一進(jìn)去我們看了一部介紹太過風(fēng)土人情的短片，還認(rèn)識(shí)了泰國的吉祥物————小阿泰。接下來我們?nèi)タ戳艘粋�(gè)4d的短片，我們帶上3d的眼鏡看片子，一看到下雨天花板上就噴水下來，一看到花就有花香，仿佛身臨其境，別有一番風(fēng)味。我們還看了盧森堡大公國館，我們一進(jìn)去就看到了樹木做成的房屋和盧森堡人的環(huán)保建議，讓我們了解大自然，熱愛大自然。
這就是我快樂的暑假。
一年級(jí)作文 篇2
一天，媽媽帶我去姥姥家玩。
在鄉(xiāng)間的小路上，我盡情的跑著、跳著，開心極了。這時(shí)，我看見幾只小鳥在天空中飛來飛去，聽見它們嘰嘰喳喳的叫，但叫聲似乎很凄慘。我問媽媽：“小鳥怎么了？”媽媽說：“在我小的時(shí)候，這里有很多樹，小鳥在樹林中快樂的生活著�？蛇@幾年，人們?yōu)E砍亂伐，弄得小鳥都沒有家了，它們?cè)诿χ业胤桨布夷��！?/p>
我聽了很難過，想告訴人們：請(qǐng)別再亂伐樹了，還給小鳥一個(gè)溫暖的家吧！
評(píng)：
小作者原本懷著愉快的心情和媽媽去姥姥家，卻因聽到小鳥的叫聲而難過，文中通過媽媽的`話道明了根本原因，發(fā)出呼吁：把家還給小鳥。表達(dá)主題自然、積極。應(yīng)注意“的”、“地”的正確用法。文中紅體的“的”都應(yīng)改為“地”。
一年級(jí)作文 篇3
春天來了，春天來了。春天是一個(gè)令人遐想的`季節(jié)，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜;不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機(jī)，一片綠意;也不像冬天大雪紛紛，而是微風(fēng)陣陣。
我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。
一年級(jí)作文 篇4
我有一個(gè)文具盒，它是去年媽媽送給我的禮物，我非常喜歡它。
它的底色由紅，白，粉三種顏色組成。上面有兩只可愛的小熊，一只小熊身穿深藍(lán)色的衣服，另一只小熊身穿綠色帶花紋的'衣服，頭上扎著蝴蝶結(jié)，兩只小熊正在手拉手踢皮球。旁邊有一只小狗好像剛剛跑完步氣喘吁吁，正在那里看小熊踢球。它似乎在傻乎乎地想：都說天上會(huì)掉餡餅，天上會(huì)不會(huì)掉骨頭呢？那樣子十分滑稽。
它不僅外表好看，內(nèi)涵也很豐富。瞧，直尺悠閑地在那里閉目養(yǎng)神，鉛筆和鋼筆兩兄弟在那里隨時(shí)隨地準(zhǔn)備工作，像皮弟弟正在那里做著甜夢(mèng)。它們一家人相處得可好了。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難灰心時(shí)，只要看它一眼，那兩只可愛的小熊頑皮的樣子就會(huì)感染我，鼓勵(lì)我振奮起來，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)；每當(dāng)我取得好的成績時(shí)，它仿佛在說：“小主人，不要驕傲，繼續(xù)努力，取得更好的成績喲。”
文具盒是我形影不離的好朋友，我愛我的文具盒。
一年級(jí)作文 篇5
看著以前的照片，媽媽告訴我：
我剛會(huì)走路的時(shí)候，發(fā)生過一件有趣的'事。
我用不熟練的步子，走到洗手間，開始施展我的“絕技”——翻東西。我第一眼就看到了臉盆。那只臉盆是粉紅色的，上面印著一條條小魚，可愛極了。我心中油然升起了一個(gè)想法：要是把臉盆套在我的頭上，一定很漂亮吧！想完，我就把臉盆套在了自己頭上，大搖大擺地走出了洗手間，爸爸媽媽看見了，哈哈大笑，媽媽趕緊找出相機(jī)拍下了這可笑的場(chǎng)面，拍完就把我頭上的“帽子”摘下來了。媽媽說：“傻呆呆，你要記住，臉盆是不可以套在頭上的！”我只說了一句“我知道了”就跑了。
這張珍貴的照片被藏在我們家的相冊(cè)里，可再去看看，覺得那樣子既可愛，又可笑。
一年級(jí)作文 篇6
今天早上，我一下醒來看見妹妹還在睡覺。
我輕輕的走到了媽爸的臥室看見他們還在睡覺。
今天是星期天我不想吵醒爸媽我絕定做飯菜給爸媽吃，首先我把牛奶到好，然后把面煮好爸媽醒了，看見我正在煮面，被爸媽夸了妹妹醒了，爸媽和妹妹一起吃我做的.早餐，到了中午，媽媽做了飯菜，我們吃了飯菜妹妹說；陪我玩捉迷藏吧，我答應(yīng)了，然后就寫作業(yè)，寫完作業(yè)我們玩了一回兒電腦就去睡覺了。
一年級(jí)作文 篇7
記得有一次，我把《數(shù)學(xué)同步精練》給爸爸檢查，細(xì)心的父親說 ：“你的同步錯(cuò)了很多，都是一些簡(jiǎn)單的題，都不知道你是怎么想的，不是口算錯(cuò)了，就是計(jì)算錯(cuò)了，你上課有沒有認(rèn)真聽��？
如果你上課有認(rèn)真聽的話，回來做作業(yè)記下子就做完了�！皨寢屪哌^來說：”你上課認(rèn)真點(diǎn)，加油！“我聽了媽媽的`話，我的心才舒服了許多。
第二天，我上課時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師表揚(yáng)了我，我高高興興的回到家告訴媽媽，又告訴爸爸，爸爸說：“身為一位學(xué)生，本來就應(yīng)該這樣�！蔽殷w會(huì)到，父親對(duì)我的愛是嚴(yán)厲的，母親對(duì)我的愛是慈祥的，在生活中，每一個(gè)孩子，來得到快樂。
父母的愛是偉大的。無私的，千言萬語倒不盡父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，我相對(duì)他們說：“爸爸，媽媽，我愛你們！”
一年級(jí)作文 篇8
今天是大年初三，太陽公公的笑臉很燦爛，照在身上一點(diǎn)都不感覺冷。爸爸媽媽帶著我和哥哥還有外婆一起到靈湖公園玩。靈湖公園里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。
遠(yuǎn)處的`音樂噴泉左搖右擺，在陽光的照耀下散發(fā)著七彩的光芒。
我們租了一條像飛碟一樣的小船，媽媽說我們讀書的時(shí)候，也要像這條小船一樣，乘風(fēng)破浪，一往無前。
一年級(jí)作文 篇9
每個(gè)人都有屬于自己的記憶。這些記憶有些會(huì)隨著時(shí)間慢慢變淡，有些會(huì)將他們一直留在我們心中，成為永恒的記憶，無論經(jīng)過多少歲月，也無論深處何方，它們都刻在我們的心中。
有些人贊頌?zāi)赣H，有些人贊頌父親。而我要贊頌我的姐姐，因?yàn)榧抑惺聞?wù)繁多，父母都上班，我生活中的大部分時(shí)間都是姐姐帶我度過的。姐姐也同時(shí)教會(huì)我許多東西。
記得有一次學(xué)校舉行活動(dòng)，需要家長陪同，我也想?yún)⒓�，想到家中就姐姐一人春姐姐以前同學(xué)又來找他玩，也沒有人帶我去，就沒有報(bào)名。
我回到家，姐姐就問我學(xué)校最近有沒有什么活動(dòng)動(dòng)我便一五一十的告訴了她。姐姐，聽完便說學(xué)校里的活動(dòng)要積極參與，明天去跟老師說一下報(bào)名，我第二天就我就一大早去老師辦公室報(bào)了名，回到家去，一進(jìn)門沒有見到姐姐，我認(rèn)為一定是出去玩了。我邊寫作業(yè)突然聽到一聲叫聲，我隨身而去，原來姐姐問過老師活動(dòng)內(nèi)容在準(zhǔn)備材料時(shí)不小心劃傷了手，姐姐要包了一下。有繼續(xù)準(zhǔn)備材料，怎么勸也勸不�。恐缓猛黄�。
到了活動(dòng)當(dāng)天姐姐同我遇到了麻煩我們不會(huì)做拱橋，我和姐姐試了一次又一次，可一次也沒有成功，我心想可能再也不會(huì)成功了，于是放棄了姐姐，卻在旁邊教導(dǎo)我跟我講述半途而廢的故事，叫我不要放棄，有了失敗才有成功。再說正因?yàn)槔щy，所以許多人才會(huì)知道退嗎我們才會(huì)得獎(jiǎng)聽了姐姐的話，我又打起了12分精神，結(jié)果果然姐姐想的那樣。
我要贊頌我的.姐姐，他的可能沒有像父愛母愛那樣偉大，但姐姐的愛也是偉大的，我們之間會(huì)有許多小摩擦，但我相信這不會(huì)阻礙我們之間的親情，畢竟血濃于水。
一年級(jí)作文 篇10
我家有個(gè)葡萄架暑假里我最愛在枝葉茂盛的葡萄架下乘涼。葡萄一串串掛在架子上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一串串紫 水晶。
細(xì)看葡萄的每個(gè)部分，那是別有風(fēng)味的。葡萄的藤蔓很柔軟，纏著竹架子繞著一圈圈的.往上爬，直到把枝葉送到頂上，蓋住了整個(gè)架子。但如果你想弄斷藤條，他就會(huì)靜脈現(xiàn)出強(qiáng)的韌勁，讓你怎么也弄不斷。它的葉子大大的好像一只大人的手掌，一只只手掌遮在加子上，為我們擋住了陽光，帶來了涼爽。葡萄的花開得很低調(diào)，綠色的，然后就在聚滿花的柄上，結(jié)出了一顆顆圓圓的葡萄。葡萄從綠色漸漸的變成紫色，到它成熟了，我們就會(huì)摘下最大，最深的幾串兒來吃。葡萄的味道，是夏季我最愛吃的水果。
我喜歡葡萄，因?yàn)樗鼤?huì)在夏天帶來給我涼爽酸甜，更帶給我暑假悠閑的回憶。