五年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我覺(jué)得一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，讀書(shū)才是增長(zhǎng)我們智慧的源泉。書(shū)籍的偉大，我們一讀便一目了然，書(shū)不但能夠提高我們的寫(xiě)作能力，也能讓心情變得愉快。古人曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)讀得多了，寫(xiě)作能力自然就好了。
話說(shuō):“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，我要實(shí)踐這些話！
回到我的家里，我都會(huì)急忙做完作業(yè)，吃完飯，就跑去陽(yáng)臺(tái)看書(shū)。有一天，我還是照常做作業(yè)，吃完飯，就跑去陽(yáng)臺(tái)看書(shū)。誰(shuí)知，我剛到了陽(yáng)臺(tái)，就突然感覺(jué)頭有點(diǎn)暈，找醫(yī)生一看，我原來(lái)發(fā)燒了。到了家里，我躺在床上，思念起我沒(méi)有讀完的書(shū)，漸漸地，我睡著了...在夢(mèng)中，我一直聽(tīng)到一個(gè)聲音，它不停的對(duì)在我耳邊徘徊著：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚.....”就在這時(shí)，我突然醒了過(guò)來(lái)，穿上鞋，向陽(yáng)臺(tái)奔去...
我到了陽(yáng)臺(tái)，我的眼睛急切的尋找著，終于找到了那3本書(shū)。我拿了我沒(méi)有看完的《哈利.波特》、《笑貓日記.孩子們的`秘密樂(lè)園》和一本新買(mǎi)的《查理九世.海龜島的狩獵者》。
我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。讀完了一本又一本，直到把所有的書(shū)讀完以后，我才肯休息一下。
我睡了一會(huì)兒，就該吃藥了。我吃了一口、兩口，終于把藥給吃完了。吃完以后，我的發(fā)燒奇跡般的好了。這時(shí)，我還在回想著那夢(mèng)中的話—“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚...”
我直到現(xiàn)在還相信著“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句讓我一生受用不盡的舉世名言！
五年級(jí)作文 篇2
人的一生離不開(kāi)朋友，每個(gè)人都有自己最好的朋友，有朋友沒(méi)有孤單，有朋友沒(méi)有害怕，有朋友沒(méi)有難過(guò)。我最好的朋友比較特別，他不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，也沒(méi)有眼睛，但他能帶給我快樂(lè)，他就是——書(shū)。
小的時(shí)候，總是捧著一本連環(huán)畫(huà)，只是會(huì)玩弄它，坐在草地上，隨著陽(yáng)光的斜照，輕輕地翻動(dòng)著。當(dāng)看到白雪公主與王子幸福的生活時(shí)，我會(huì)吱吱的笑出來(lái)，當(dāng)看到青蛙為公主買(mǎi)命撿球卻還被公主奚落，我會(huì)咬牙，我會(huì)憤怒狂躁。在連環(huán)畫(huà)的陪伴下，我不知不覺(jué)地上了一年級(jí)。
在“鐺鐺鐺”的放學(xué)后，你依然陪伴著我，我開(kāi)始看一些字?jǐn)?shù)較多的書(shū)，每次趴在床上，都會(huì)被迷住，講得一個(gè)故事讓我十分喜歡。一個(gè)當(dāng)推銷員的`爸爸，小女兒要他每晚打電話講一個(gè)故事，大故事里包含著無(wú)數(shù)的小故事，每次看到一半的小故事都會(huì)合上書(shū)幻想著下面會(huì)講什么，十分有趣。
現(xiàn)在它依舊陪伴著我，我的朋友會(huì)變《海底兩萬(wàn)里》會(huì)變《中華上下五千年》，會(huì)變《吶喊》我又開(kāi)始交上它們，每當(dāng)深夜，睡不著覺(jué)，就會(huì)爬起來(lái)，開(kāi)起燈看書(shū)，在燈光下我看到了勇敢的有志氣的林沖，還看到了好吃懶做的豬八戒，還看到了機(jī)智聰明的馬克吐溫。
書(shū)，它將會(huì)陪伴我永遠(yuǎn)走下去，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我最好的朋友——書(shū)。
五年級(jí)作文 篇3
“古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也�！边@段話出自蘇軾的《留侯論》，它的大意是：古時(shí)候被稱作豪杰的人，一定具有一般人無(wú)法忍受的度量。有勇無(wú)謀的人被侮辱，一定會(huì)拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當(dāng)無(wú)原因受到別人侮辱時(shí)，也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù)，志向高遠(yuǎn)。
《留侯論》一文說(shuō)的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家，祖父開(kāi)地，連任戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓國(guó)三朝的宰相。韓國(guó)的滅亡，使張良失去了繼承父親事業(yè)的機(jī)會(huì)和顯赫榮耀的地位，他心存亡國(guó)亡家之恨，并把這種仇恨集中于一點(diǎn)——反秦。他結(jié)交刺客，在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待，想要擊殺他，未遂，被懸榜通緝，不得不埋名隱姓，逃難到他處。
一天，張良在橋邊散步時(shí)，遇見(jiàn)一位穿著粗布短袍的'老翁，他走到張良的身邊時(shí)，故意把鞋踢落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是忍著心中的不滿，替他取了上來(lái)。隨后，老人又蹺起腳來(lái)，命張良給他穿上。張良還是強(qiáng)壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而大笑而去。張良呆視良久，只見(jiàn)那老翁走出里許之地，又返回橋上，對(duì)張良贊道：“孺子可教矣�！辈⒓s張良5日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。
5天后，雞鳴時(shí)分，張良便匆匆趕到橋上。誰(shuí)知老人已經(jīng)等在橋頭，見(jiàn)張良來(lái)到，忿忿地斥責(zé)道：“與老人約，為何誤時(shí)？5日后再來(lái)！”說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗(yàn)，于是老者送給他一本書(shū)——《太公兵法》。從此，張良日夜研習(xí)兵書(shū)，俯仰天下大事，深受劉邦的器重和信賴，終于成為一個(gè)深明韜略、足智多謀的“智囊”。
不能忍的張良刺秦失敗，命懸于絲；在學(xué)會(huì)忍耐后，他才發(fā)揮出了自己真正的才干。
我也是個(gè)無(wú)法忍耐的人，如果有人說(shuō)我一句壞話，我定會(huì)反說(shuō)他兩句；如果有人打我一下，我也絕對(duì)不會(huì)客氣。但是自從讀到這一篇《留侯論》后，我才明白：忍耐不是軟弱，乃是大度；忍耐并非投降，而是勝利。
其實(shí)，人無(wú)完人，審視一下自己，我們就沒(méi)有理由對(duì)周?chē)囊磺卸寄敲纯量�。一個(gè)人的成熟度，在很大程度上表現(xiàn)為他的忍耐程度。學(xué)會(huì)忍耐，會(huì)讓生活更加輕松；學(xué)會(huì)忍耐，我們會(huì)少一些浮躁，多一些思考；學(xué)會(huì)忍耐，我們不會(huì)再為小事煩惱。
忍耐，是在等待一個(gè)機(jī)會(huì)，是在積蓄自己的力量。我們可以忍受別人異樣的目光，還有沒(méi)來(lái)由的猜測(cè)，但是我們一定要清楚自己的目標(biāo)，并毫不動(dòng)搖的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，直到我們成功的那一刻，讓所有人為我們鼓掌。
五年級(jí)作文 篇4
在每個(gè)人的心里都有一個(gè)愿望，有人希望變成一個(gè)超人，去除惡；有人希望變成一名醫(yī)生，去濟(jì)世；有人希望變成一個(gè)編劇，為大家創(chuàng)作出很多書(shū)；有人希望變成一個(gè)知識(shí)分子，為國(guó)家做貢獻(xiàn)；
在我的內(nèi)心深處，有一個(gè)愿望：那就是做一名老師。我會(huì)是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，讓學(xué)生們懂得沒(méi)有老師的'指導(dǎo)就沒(méi)有他們的學(xué)問(wèn)。
我是一名老師，下課我不會(huì)霸占同學(xué)們的休息時(shí)間，而是會(huì)和他們一起做游戲，踢毽子、跳繩……當(dāng)然，我也會(huì)和他們一起學(xué)習(xí)，課堂有記律，不能一心貪玩，不能走神，要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。我會(huì)把學(xué)生引入知識(shí)的海洋。要讓他們知道學(xué)習(xí)并不難不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂。
老師是辛勤的園��；老師是智慧的源泉；老師是我們前進(jìn)中的一盞燈。為了我的一個(gè)夢(mèng)，加油吧！
五年級(jí)作文 篇5
那是20xx年夏天的一個(gè)中午，我在家里看了五六個(gè)小時(shí)的電視，可是爸爸媽媽都還沒(méi)有下班，忽然我和弟弟肚子都在打鼓了。
我到廚房里“搜索”一遍發(fā)現(xiàn)冰箱里有切好的土豆絲，我靈機(jī)一動(dòng)，有了炒土豆的想法，平時(shí)看過(guò)媽媽炒過(guò)。
媽媽在炒菜的時(shí)候先放油，油熱時(shí)才能放土豆，用勺子炒一炒就好了。我看到油冒煙了，才跑到冰箱里拿土豆，這時(shí)煙更大了，我忙手忙腳的`把土豆倒進(jìn)了鍋里，誰(shuí)知土豆里有水，油頓時(shí)四處亂蹦，蹦在我手上，燙得我直搖手，我用鍋勺炒了幾下，忽然我有點(diǎn)想上廁所，我回來(lái)的時(shí)候土豆都變成黑棍子了。我氣得向里面倒水，真不想做了。
可我又想起了爸爸媽媽疲勞的身軀，我下定決心要做好，我洗好鍋，我先放下油，把土豆放進(jìn)鍋里，炒幾回，做好了。
就這樣做好了，我精心的放在盤(pán)子里，爸爸媽媽下班回到家，夸我真棒！