二年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的二年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)作文 篇1
沒(méi)有成熟的果實(shí)，怎么吃都品嘗不出來(lái)那美妙的味道。
——題記
中午吃飯的時(shí)候，弟弟下班回來(lái)，從兜里掏出幾個(gè)青青的果子放在桌上，原想著是青蘋(píng)果，可仔細(xì)一看是青核桃。
每年這個(gè)時(shí)節(jié)，核桃就成熟了。大街小巷里處處都能看到它的身影，那一片一片的青綠讓人看著就覺(jué)得新鮮�？粗渹兪炀毜挠檬掷锏男〉秳冮_(kāi)那厚厚的果皮、深色的果汁把手染的一塊一塊黑，然后取出里面深藏的果實(shí)，那新鮮的核桃暴露出來(lái)。打開(kāi)那不算很堅(jiān)硬的外殼，一朵朵白嫩的核桃肉映入眼簾，拿起一塊放進(jìn)嘴里輕輕一嚼，一股青澀的`苦味充斥著味蕾，那脆脆的口感就像在吃一口蘋(píng)果，只是少了一份香甜。相比之下，我還是更喜歡吃那些已經(jīng)曬干了的核桃。脫離了核桃果皮的保護(hù)，面對(duì)著大自然的風(fēng)刮日曬、地凍天寒，經(jīng)歷了這一切之后，擁有了更加堅(jiān)硬的外殼，里面也褪去青澀，變得香甜、可口。成熟后的核桃吃在嘴里，少了一份青澀、多了一份香甜；少了一份清脆、多了一份質(zhì)感，讓人吃在口里，唇齒皆香，回味無(wú)窮。
成熟與青澀之間，差別真的很大啊！
做人做事都是同理，這次參加評(píng)選博腕兒沒(méi)有成功，原因也是如此。靜下心來(lái)仔細(xì)分析，都是自己覺(jué)得文章寫(xiě)得感覺(jué)還行，大家一表?yè)P(yáng)就有點(diǎn)飄飄然，重“量”而不重“質(zhì)”�？墒黔h(huán)顧四周、放眼望去，精彩的文章如同那百花園里盛開(kāi)的鮮花一樣繽紛異彩�；蜓胖�、或生動(dòng)、或溫馨、或甜蜜、或深沉，大家都在展示著自己的風(fēng)采，吐露著那與眾不同的芬芳。
我的文章就如同那青核桃一般雖然表面上看著好像已經(jīng)成熟了，但是實(shí)際上還需要更多的磨練，只有靜下心來(lái)仔細(xì)推敲、認(rèn)真修改、用心揣摩之后，文章才會(huì)像那成熟的果實(shí)一樣讓人吃在嘴里、香在心頭。
雖然這次沒(méi)有獲得博腕兒這個(gè)光榮的稱號(hào)，但我并不氣餒。因?yàn)檫@讓我清楚的看到我和他們之間的差距，我還需要不斷的去學(xué)習(xí)、鍛煉、提高自己的水平和能力，才能趕上他們。我不會(huì)失去信心，相反，我會(huì)因?yàn)槟芎瓦@么多有實(shí)力的優(yōu)秀的人聚在一起而感到慶幸，因?yàn)橛心銈兾也艜?huì)變得更好、更強(qiáng)、更加有能力！不因艱難就放棄拼搏、不因困苦就放棄理想，借用俞敏洪老師的一句話：蝸牛只要爬到了山頂，和雄鷹所看到的是一樣的風(fēng)景。
看著手中的青核桃，我下定決心，只要假以時(shí)日，我會(huì)像那成熟的核桃一樣讓人迷戀。
青核桃，謝謝你，是你讓我看到了那成熟的美麗！
自評(píng)：這次評(píng)選讓我清醒的看到自己的能力有待提高，看到青核桃，想到自己，有感而發(fā)，請(qǐng)大家多多指導(dǎo)呢！
感謝云笛兒的漂亮信紙和分割線哦！
二年級(jí)作文 篇2
我們家有一位“女王”，她就是我的媽媽。我的媽媽今年32歲，個(gè)子不高。我總覺(jué)得媽媽脾氣怪怪的，一會(huì)好兒，一會(huì)壞兒。
好是在我生病的時(shí)候，媽媽非常關(guān)心我，她請(qǐng)假跑到醫(yī)院，看到我正在發(fā)高掛水，她眼角紅紅的.，這兒?jiǎn)枂?wèn)，那兒?jiǎn)枂?wèn)。我便安慰媽媽：“媽媽，我沒(méi)事的，不就是發(fā)燒嗎，掛完水就好的�！�
媽媽就坐在我床邊，一直看我掛完兩瓶水，才和我一起回家。媽媽在我生病的時(shí)候非常關(guān)心我，我喜歡我生病時(shí)的媽媽。
壞是在我作業(yè)都寫(xiě)完，我準(zhǔn)備去看會(huì)電視，媽媽笑瞇瞇的走進(jìn)來(lái)，一看我寫(xiě)的作業(yè)，立刻晴轉(zhuǎn)陰，我作業(yè)的字寫(xiě)的龍飛鳳舞，如同“蚯蚓”在本子上爬，媽媽立刻要求我重寫(xiě)，我雖然有一百個(gè)不愿意，但是又沒(méi)有辦法，我只能重寫(xiě)，誰(shuí)叫媽媽是“女王”呢。我重寫(xiě)完后，拿原來(lái)的一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)一個(gè)是工工整整，一個(gè)是龍飛鳳舞。這時(shí)，我才明白媽媽的用意：媽媽不管好還是壞都是為我好。
這就是我的媽媽，她就是我們家的“女王”，一個(gè)嚴(yán)格又可親的“女王”，我愛(ài)我的媽媽！
二年級(jí)作文 篇3
今天，我在學(xué)校里和同學(xué)們發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)班級(jí)小“火炬”傳遞，我們把不用的書(shū)卷成一個(gè)小筒，再把這個(gè)筒頭用紅彩筆，涂色，然后我們就開(kāi)使“傳遞”了
通過(guò)今天這天事，讓我知道了奧運(yùn)會(huì)是多么的重要啊!為祖國(guó)“爭(zhēng)光”，為奧運(yùn)“喝彩”我們小學(xué)生一定會(huì)把奧運(yùn)精神永傳下去!
二年級(jí)作文 篇4
我家有7條剛出生的小金魚(yú)。我把它們養(yǎng)在一個(gè)大魚(yú)缸里。它們往上游游，往下竄竄，一會(huì)又在水里撒歡，可愛(ài)極了。
小金魚(yú)全身呈肉色，兩只像水泡似的眼睛長(zhǎng)在頭上；身子像一個(gè)大米飯粒，小巧玲瓏；尾巴像一把扇子，撲扇撲扇的，游起來(lái)一搖一擺，離遠(yuǎn)看還看不出魚(yú)缸里面有魚(yú)呢。
我買了一袋顆粒狀的魚(yú)食給它們吃。我把魚(yú)食盡量按碎，再撒在水面上，只見(jiàn)小魚(yú)們游到水面上，張開(kāi)小嘴，一口一口地津津有味地吞著。
有一次，我和它們做一個(gè)小游戲，我用漁網(wǎng)把一只小金魚(yú)困住，在上面撒了些魚(yú)食，“逼”它吃飯。只見(jiàn)它在那里左碰碰，右摸摸，終于看到一些魚(yú)食，它張開(kāi)那張“大嘴”慢慢地吃著。誰(shuí)知它剛吃幾口就趁我不注意從小洞游出去。我又困住了一條魚(yú)，并用同樣的辦法來(lái)替它同伴“頂罪”。它也游來(lái)游去，試圖用一種最笨的方法來(lái)欺騙我。最笨的辦法就是最聰明的嘛，它又逃了出去。嘿，這魚(yú)還挺聰明的嘛，還能逃出我布下的“天羅地網(wǎng)”。我決定用“守株待魚(yú)”的辦法對(duì)付那些可愛(ài)的小家伙。我把漁網(wǎng)放在魚(yú)缸里，自己則撒些魚(yú)食放進(jìn)漁網(wǎng)里。果然不出我所料，幾只小魚(yú)向我設(shè)的`魚(yú)餌游去了。它們派一條小魚(yú)游過(guò)去試探一下，見(jiàn)沒(méi)事，便招集所有小魚(yú)美餐一頓。正當(dāng)它們得意忘形時(shí)，我一下子扣住漁網(wǎng)，把它們捉拿歸案了�！肮�，我捉住你們啦！”我快樂(lè)的大喊，“連這7條‘水中七雄’都被我捉住了，我還有什么害怕的事呀”？“不怕不怕�！蔽矣謱�(duì)小金魚(yú)親切地說(shuō)，“我是讓你們吃飯的，既然你們?cè)缇统燥柫�，那就快去玩吧！”一條小金魚(yú)吹了個(gè)小泡泡，它們又開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。
怎么樣？我的“水中七雄”可愛(ài)吧！
二年級(jí)作文 篇5
陽(yáng)光明媚的一天早上，小雞和小鴨準(zhǔn)備到河對(duì)岸去捉蟲(chóng)子。
來(lái)到了河邊，小鴨子先跳到了水里。它對(duì)著岸上的`小雞說(shuō)道：“你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的。不如你坐到我背上來(lái)，背著你過(guò)河唄！”于是，小雞便坐到了小鴨的背上，手里還提著捉蟲(chóng)子的水桶。小雞對(duì)小鴨說(shuō)：“謝謝你！”小鴨一邊游一邊對(duì)小雞說(shuō)：“不用謝！”不一會(huì)，它們就游到了河對(duì)岸。
小鴨開(kāi)開(kāi)心心地走在前面，小雞跟在后面。忽然，小雞聽(tīng)到小鴨喊救命，連忙跑過(guò)去，看到了小鴨掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。它們都很著急，小雞說(shuō)：“鴨子哥哥別著急，我會(huì)想辦法救你的�！彼戳丝词掷锏乃埃拖氲搅艘粋�(gè)好辦法。它用桶提了很多水倒進(jìn)了坑里，終于把坑給填滿了，鴨子哥哥得救了。
它們成了好朋友，一起高高興興地唱著歌兒捉蟲(chóng)子去了。